... tậpkiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcchủđềGDPT cấp THPT hành nhằm tìm hiểu câu hỏi/ bàitập kỹ thuật biênsoạncâu hỏi/ bàitậpđể KTĐG kết học tập học sinh theođịnhhướngpháttriểnlực ... Vận dụng biênsoạncâu hỏi/ bàitậpkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglựcchủđề THPT * Bước 1: Chủ đề: Cảm ứng thực vật, sinh học 11 NC * Bước Cáclựchướng tới chủđề NL Phát giải vấn đề thực ... quy trìnhbiênsoạncâu hỏi/ bàitập KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực cho chủđềchươngtrình GV cần tìm tòi, đầu tư thời gian để xây dựng chủđề KTĐG tạo câu hỏi/ bàitập KTĐG đạt hiệu cho chủ...
... tập minh họa Phân biệt câu hỏi, tậpđánhgiá kiến thức kĩ với câuhỏitậpđánhgiálực CH/BT đánhgiá kiến thức, CH/BT đánhgiá kĩ nănglực - Bàitập mang tính hàn lâm - Bàitập mang tính thực tiễn ... BIÊNSOẠNCÂU HỎI/ BT KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰCCỦACÁCCHỦĐỀTRONGGDPT CẤP THPT HIỆNHÀNH 2.1 Yêu cầu, tiêu chí biênsoạncâu hỏi/ bàitập 2.1.1.Tiêu chí hoá chuẩn kiến thức, ... câuhỏi phải nêu rõ: kết đánhgiá dựa lập luận logic đưa để chứng minh bảo vệ quan điểm mình, không đơn nêu quan điểm 2.2 Quy trìnhbiênsoạncâu hỏi, tậpkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướng lực...
... giảng dạy, kiểmtrađánhgiá môn vật lý theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh, định chọn đề tài: “Sử dụng tập thực tiễn dạy học, kiểmtratheohướngpháttriểnlực học sinh chủđề “cân chuyển ... Hệ thống tập thực tiễn đểkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực sử dụng trình dạy học kiểmtrađánhgiá chuyên đề “Cân vật rắn chịu tác dụng hai lực ba lực không song song Các dạng ... thực tiễn Bàitập thực tiễn loại tập đưa với nhiều hình thức khác nhau: Câuhỏi thực hành, câuhỏiđể lĩnh hội, tập logic, tập miệng, câuhỏiđịnh tính, câuhỏikiểmtra ” Đặc điểm tập thực tiễn...
... bạc khâu đổi cách thức kiểmtrađánhgiá học sinh Trongđánhgiá thành tích học tập HS không đánhgiá kết mà ý trình học tậpĐánhgiá thành tích học tậptheo quan điểm pháttriểnlực không giới ... học kiểmtrađánhgiátheođịnhhướng tiếp cận lực học sinh 1.2.Đối tượng phạm vi nghiên cứu Với đề tài : Xây dựng câuhỏikiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh chủ đề: Sinh ... đợi theo chuẩn? Và sử dụng kết kiểmtrađể làm gì? Khi giáo viên hiểu triết lý tầm quan trọng đổi đánhgiá giáo dục, hướngtrìnhkiểmtrađánhgiá vào phátlực học sinh kiểmtrađánhgiá trình...
... giảng dạy, kiểmtrađánhgiá môn vật lý theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh, định chọn đề tài: “Sử dụng tập thực tiễn dạy học, kiểmtratheohướngpháttriểnlực học sinh chủđề “cân chuyển ... thực tiễn Bàitập thực tiễn loại tập đưa với nhiều hình thức khác nhau: Câuhỏi thực hành, câuhỏiđể lĩnh hội, tập logic, tập miệng, câuhỏiđịnh tính, câuhỏikiểmtra ” Đặc điểm tập thực tiễn ... sung chủđề học tập phức hợp nhằm pháttriểnlực giải vấn đề phức hợp Những địnhhướng chung, tổng quát đổi phương pháp dạy học môn học thuộc chươngtrình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực là:...
... tra lại hệ thống câu hỏi/ bàitậpđánhgiátheo mức mô tả Bước 6: Chỉnh sửa hoàn thiện hệ thống câu hỏi/ bàitập Bước 7: Xác định phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho chủ đề: Phương pháp, ... tệ, góp phần pháttriển kt xh Bước 4: Biênsoạn hệ thống câu hỏi/ bàitậpđánhgiátheo mức mô tả Câu 1: Giađình bạn Hoa nuôi 10 gà, Bạn mang cho người quen, để ăn, đem bán, đểdànhHỏi : Số gà ... hay sai Qua em trình bày khái niệm thị trường yếu tố TT Câu 6: Có người cho rằng: Giá “mệnh lệnh” thị trường người sản xuất lưu thông hàng hóa Hỏi: - Nhận định hay sai, Tại sao? Câu 7: Sau vụ...
... năng: - Biênsoạn sách giáo khoa tài liệu hướngdẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánhgiá - Chỉ đạo, quản lý, kiểmtra thực dạy học, kiểm tra, đánh giá, sinh ... dưỡng cán quản lý giáo viên - Xác định mục tiêu học, mục tiêu trình dạy học đảm bảo chất lượng giáo dục - Xác định mục tiêu kiểm tra, đánhgiá với kiểm tra, thi, đánhgiá kết giáo dục môn học, ... nhu cầuhành động thái độ tự tin học tập cho học sinh, giúp em pháttriển tối đa lực, tiềm thân - Thiết kế hướngdẫn học sinh thực dạng câu hỏi, tậppháttriển tư duy, rèn luyện kỹ , hướngdẫn sử...
... theođịnhhướnglực NHÓM 1: Phong Dụ, Hải Lạng, Yên Than Chủ đề: Lớp nước (Lớp 6) NHÓM 2: Hà Lâu, Điền Xá, Nội Trú, Đại Thành Chủ đề: Bắc Mĩ (Lớp 7) NHÓM 3: Tiên Lãng, Hải Đông, Đại Dực Chủ đề: ... sa lớn Biênsoạncâuhỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lựcCâuhỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ Gợi ý trả lời: Câuhỏi mức ... Biênsoạncâuhỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lựcCâuhỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức học, trình bày đặc điểm chung...
... sao? Quy trìnhbiênsoạn - Bước 4: Biênsoạncâu hỏi/ bàitậptheo mức độ nhận thức KT, KN địnhhướng hình thành lực + Câuhỏi tường minh, rõ ràng, quy cách theo CV số 8773 + Xây dựng hướngdẫn chấm ... sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính toán NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT * Là lực hình thành pháttriển sở lực chung ... hoạt động học tập cho HS theochủđề lựa chọn Quy trìnhbiênsoạn - Bước 1: Lựa chọn chủđềchươngtrìnhđể xác định KT, KN, TĐ địnhhướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng + Chủđề phải góp...
... Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im S cõu ... cõu im= % S cõu im= % S cõu S im T l % Tng s cõu Tng s im T l % kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im ... kim tra S cõu S im Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im Thụng hiu Chun KT, KN cn kim tra S cõu S im Vn dng Cng Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im S cõu im= % Chun KT, Chun KT, KNcn kim KNcn kim tra tra...
... TRÌNHBIÊNSOẠNCÂU HỎI, BÀITẬPKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC - Bước 1: Lựa chọn chủđềchươngtrìnhđể xác định KT, KN, TĐ địnhhướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng + Chủ ... ĐỀKIỂMTRA Mục đích đềkiểmtra Hình thức đềkiểmtra Ma trận đềkiểmtra Cấp độ Tên chủđề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (nội dung ,chương ) Chủđề Chuẩn KT, KN cần kiểm ... PHẨM THẢO LUẬN TẬP HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC MÔN ĐỊA LÍ, THSC (tại Hải Phòng) NHÓM: Bắc Ninh Chủđề lựa chọn: Khái quát Châu Mĩ Bắc Mĩ (lớp 7) Xác định chuẩn kiến...
... gam Cu + 5,6 gam Fe = 18,4 gam D = gam MgO + gam Fe2O3 = 12gam Cõu 3 .Trong dày ngời có lợng axit HCl ổn định axit có tác dụng trình tiêu hoá thức ăn Vì lí lợng axit tăng lên gây nên tợng đau dày ... H2SO4 BaSO4 + 2HCl 9,8 = 0,1( mol ) - S mol H2SO4 = 98 a Theo phng trỡnh suy s mol BaSO4: 0,1 mol - Khi lng BaSO4: 0,1.233= 23,3 g b Theo phng trỡnh suy s mol BaCl2: 0,1mol 0,1 = 0,33M -Nng ... lng ca mi cht ban u l a gam Theo (1) 106 g Na2CO3 tỏc dng vi 74 g Ca(OH)2 sinh 80 g NaOH Nu cú a g mi cht thỡ Na2CO3 s thiu, Ca(OH)2 s d Nh vy, lng NaOH iu ch c s tớnh theo lng Na2CO3: 106 g Na2CO3...
... phương trình phản ứng Câu 13: Có chất sau: FeCl3, Fe2O3, Fe, Fe(OH)3, FeCl2 Hãy lập thành dãy chuyển đổi hóa học viết phương trình hóa học Ghi rõ điều kiện ( có) Câu 14: Hoàn thành phương trình ... Bảng kết Câu Đáp án B C A C D Câu 6: Hoàn thành phương trình hóa học sau: a/ Fe + CuSO4 b/ Zn + H2SO4 c/ Fe + O2 d/ Cu + Cl2 Câu 7: Nêu tính chất vật lý ứng dụng tương ứng kim loại? Câu 8: ... học giống khác nhau? Dẫn phản ứng để minh họa? Câu 9: Hãy nêu yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại nêu số biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Câu 10: Hãy so sánh thành phần hóa học gang...
... trinh hóa học Câu 2: Viết phương trình hóa học cho chuyển đổi sau: FeS2 SO2 SO3 H2SO4 CaSO4 Câu 3: Nêu tượng, giải thích viết phương trình hóa học cho khí CO2 vào nước có nhuộm quỳ tím Câu 4: Có ... hỗn hợp trên? Trình bày cách làm viết phương trình hóa học Câu 5: Cho cặp chất sau: Na 2SO4 CuCl2 Na2SO3 NaCl K 2SO4 HCl K2SO3 HCl Na 2SO3 H2SO4 K 2SO4 BaCl2 Lưu huỳnh đioxit tạo thành từ: A 1, ... NO,N2O5 Câu 9: Có chất Na2O, SO3, H2SO4, NaOH, Na2SO3 Số cặp chất phản ứng với đôi : A B C D c/ Mức độ vận dụng thấp Câu 1: Có hỗn hợp khí CO2 O2 Làm thu khí O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm...
... 1.3.2 Theo mục đích dạy học: 12 - Bàitập sáng tạo (bài tập nghiên cứu tập thiết kế); - Bàitậpkiểm tra; - Bàitập luyện tập 1.3.3 Theo mức độ khó dễ: - Bàitập đơn giản; - Bàitập phức hợp; - Bài ... hợp; - Bàitập phối hợp 1.3.4 .Theo đặc điểm phương pháp nghiên cứu đề: - Bàitậpđịnh tính (bài tập đơn giản tập phức tạp); - Bàitậpđịnh lượng (bài tậptậptập dượt tập tổng hợp) 1.3.5 Theo phương ... - Bàitậpđịnh tính; - Bàitậpđịnh lượng; - Bàitập đồ thị; - Bàitập thí nghiệm 1.3.6 Theo hình thức lập luận logic: - Bàitập dự đoán tượng; - Bàitập giải thích tượng; - Bàitập tổng hợp Các...
... phía GV: Các đồng chí dựa vào câuhỏiđể bổ sung cho giáo án mình, biênsoạnđềkiểm tra, đề thi, xây dựng câuhỏi ôn tập phụ đạo cho HS - Về phía HS: Các em tham khảo để làm đề cương ôn tập cho ... nhận “Tài liệu tập huấn: Dạy học kiểmtra , đánhgiá kết học tậptheođịnhhướngpháttriểnlực HS”, việc xây dựng câuhỏitrình giảng dạy trở nên cụ thể HS tiếp nhận kiến thức theo mức độ từ ... tập huấn: Dạy học kiểm tra, đánhgiá kết học tậptheođịnhhướngpháttriểnlực HS Bộ giáo dục đào tạo Hướngdẫn ôn luyện thi THPT quốc gia (môn Ngữ văn) Lê Quang Hưng chủbiên NXB Đại học sư...
... 1.3.2 Theo mục đích dạy học: 12 - Bàitập sáng tạo (bài tập nghiên cứu tập thiết kế); - Bàitậpkiểm tra; - Bàitập luyện tập 1.3.3 Theo mức độ khó dễ: - Bàitập đơn giản; - Bàitập phức hợp; - Bài ... hợp; - Bàitập phối hợp 1.3.4 .Theo đặc điểm phương pháp nghiên cứu đề: - Bàitậpđịnh tính (bài tập đơn giản tập phức tạp); - Bàitậpđịnh lượng (bài tậptậptập dượt tập tổng hợp) 1.3.5 Theo phương ... - Bàitậpđịnh tính; - Bàitậpđịnh lượng; - Bàitập đồ thị; - Bàitập thí nghiệm 1.3.6 Theo hình thức lập luận logic: - Bàitập dự đoán tượng; - Bàitập giải thích tượng; - Bàitập tổng hợp Các...
... phương pháp kiểmtrađánhgiá kết học tập vật lí theođịnh T hướngpháttriểnlực cho học sinh 11 T 1.3.1 Tự suy ngẫm tự đánhgiá 11 T T 1.3.2 Đánhgiá kết đánhgiátrình 12 ... thức đánhgiá mang tính chất đánhgiátrình nên thúc đẩy việc học HS có động lực hiệu 1.3.4 Đánhgiátheo chuẩn đánhgiátheo tiêu chí - Đánhgiátheo tiêu chí, người học đánhgiá dựa tiêu chí định ... Sách giáo viên, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào Tạo (2014), Tài liệu tập huấn hướngdẫn dạy học kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh cấp trung học phổ thông Bộ Giáo...