hóa học môi trường 9 35 42
khảo sát nhu cầu được giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh một số trường trung học phổ thông tại tp hcm
... kỳ ( 198 4- 198 7, 198 8 199 1, 199 4- 199 6, 199 7-2000, 2001-2005) với quy mô ngày mở rộng, mức độ thực ngày sâu Các tài liệu giáo dục dân số, sách hướng dẫn giáo viên tiến hành giáo dục dân số cấp học ... SKSS học sinh trường 74 2 .35 Nhu cầu phương pháp giảng dạy SKSS học sinh trường 77 2.36: Nhu cầu loại hình lớp học GD SKSS học sinh trường 80 2.37 Nhu cầu đưa GD SKSS thành môn học riêng học sinh ... nội dung GD SKSS học sinh trường 69 2.32 Nguyên nhân thúc đẩy việc học GD SKSS nhà trường học sinh 70 trường 2.33 Nhu cầu nâng cao chương trình GD SKSS nhà trường học sinh 72 trường 2.34 Nhu cầu...
- 113
- 1,113
- 6
SKKN NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH VỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU
... không? 85 Môi trường có chức nào? 86 Môi trường có phải thùng rác lớn không? 87 Môi trường gì? 88 Môi trường phát triển kinh tế xã hội có quan hệ nào? 89 Mưa axit gì? 90 Một số vấn đề môi trường ... công nghệ quản lý môi trường gì? 44 Cơ sở kinh tế quản lý môi trường gì? 45 Cơ sở luật pháp quản lý môi trường gì? 46 Cơ sở triết học quản lý môi trường gì? 13 47 Có vấn đề môi trường liên quan ... giáo dục môi trường nước ta tập trung chủ yếu vào môn học có liên quan đến môi trường như: Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục công dân, công nghệ,….Và với đặc thù mình, khoa học Hóa học có mối...
- 34
- 803
- 1
Lỗi dùng từ, nguyên nhân và biện pháp khắc phục cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong nhà trường tiểu học
... nghĩa 1.1.4.1 Trường nghĩa Trường nghĩa tập hợp từ đồng ngữ nghĩa Trường nghĩa gồm : trường nghĩa biểu vật, trường nghĩa biểu niệm, trường nghĩa tuyến tính trường nghĩa liên tưởng Trường nghĩa ... ĐẦU Lý chọn đề tài Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trong trình đổi phương pháp nội dung dạy học, em học sinh học môn, Tiếng Việt môn học quan trọng Môn học đóng vai trò việc giáo ... thực lỗi mà học sinh mắc phải tập Tuy thực trạng lỗi tập em học sinh khối 4, Trường Tiểu học Định Trung phần phản ánh khó khăn, vướng mắc em học sinh tiểu học vấn đề tồn thực tế dạy học môn Tiếng...
- 49
- 3,233
- 11
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN VĂN 7 TRONG NHÀ TRƯỜNG NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ
... trạng yếu * Hướng dẫn học sinh học tập – Hướng dẫn cho em xác đònh mục đích học tập từ đầu năm học, cần phải học làm đầy đủ theo yêu cầu thầy cô, không học tốt buổi khoá mà học phụ 10 đạo, chòu ... giúp đỡ em cho học sinh phương pháp học tốt nắm kiến thức vững vàng tạo cho học sinh yếu v¨n, học văn có điểm say mê, tự tin cố gắng nỗ lực để học tốt môn văn qua thực tế năm học vừa qua, bên ... cáo tình hình học tập em với gia đình ®Ĩ tranh thủ giúp đỡ gia đình việc trao đổi tình hình học tập em, giúp nhà trường việc hướng dẫn em cần cố gắng vươn lên học tập Trong trình học tập, luôn...
- 17
- 1,477
- 6
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... phương tiện dạy học Phim học tập sử dụng tất giai đoạn trình dạy học (tạo động cơ, đề xuất vấn đề, nghiên cứu vấn đề, cố…), lớp học lớp, học khóa ngoại khóa…[12],[ [36] Phim học tập có loại: ... 83 3.5 Kết luận chương 91 KẾT LUẬN 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, ”.[11] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 120
- 1,009
- 3
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
... pháp dạy học theo hướng tích cực thể đặc trưng sau: * Dạy học hướng vào học sinh * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh * Dạy học trọng đến việc rèn luyện phương pháp tự học, tự ... dạy học loại học vật lí trường phổ thông Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn40 32 Bản đồ tư cần thiết sử dụng công cụ hỗ trợ hoạt động dạy học loại học vật ... hoạt động nhận thức cho học sinh 2.2.1.1 Nguyên tắc chung sử dụng PMDH [4] Việc tổ chức dạy -học với PMDH nhằm xây dựng môi trường dạyhọc với ba đặc tính: - Tạo môi trường học tập mà tính tích cực,...
- 136
- 797
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.2 Khái quát dạy học giải vấn đề 1.2.1 ... khái quát hóa, thể chế hóa tri thức, kiểm tra kết học phù hợp với mục tiêu dạy học nội dung cụ thể xác định .12 1.1.2.2 Cơ sở khoa học việc tổ chức hoạt động nhận thức [ 19] , [20] ... THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý Hoạt động phạm trù quan trọng tâm lí học, phương...
- 92
- 1,203
- 4
Sử dụng lược đồ tư duy trong giờ luyện tập phần hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
... 98 Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 99 3.1 Mục đích thực nghiệm s phạm: 99 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm s phạm: 99 3.3 Kế hoạch thực nghiệm s phạm: 99 3.4 Xử lý kết ... 61 14 Biểu diễn TN học 36 57 HS làm TN học 38 58 HS làm TN thực hành 25 41 55 Dùng tranh ảnh, hồ sơ 15 47 35 PP nghiên cứu dạy học 24 40 32 Dạy học nêu vấn đề 16 49 35 Dạy học phân hoá cá biệt ... Phổ thông 19 PTHH Phơng trình hoá học 20 PPDH Phơng pháp dạy học 21 PK Phi kim 22 SGK Sách giáo khoa 23 THPT Trung học phổ thông 24 TN Thực nghiệm 25 ĐHSP Đại học s phạm 26 ĐHQG Đại học quốc gia...
- 126
- 2,180
- 12
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh
... lợng học sinh với kế hoạch, yêu cầu đặt 1.1.5.2.6 Môi trờng thông tin cung cấp dạy học: Môi trờng thông tin cung cấp dạy học hệ thống đối mặt với ngời học Sự thật thông tin khoa học (các môn học) ... môn học học Mục tiêu giáo dục bậc Tiểu học, văn Mục tiêu, kế hoạch giáo dục Tiểu học ban hành theo Quyết định số 295 7 - GDĐT ngày 14 /10/ 199 4 Kết Bộ trởng Bộ giáo dục Đào Tạo khẳng định: "Tiểu học ... dung học trình dạy học Bớc 2: Xác định hệ thống học Môĩ môn học hệ thống học cụ thể Hệ thống học đợc xây dựng dựa sở quy luật logic hình thức nh nội dung Kiến thức học trớc tạo sở, kiến thức học...
- 61
- 1,173
- 0
tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 10 thpt với sự hỗ trợ của phần mềm geogebra
... học xác định Nghị Trung ương khóa VII (1 - 199 3), Nghị Trung ương khóa VIII (12 - 199 6), thể chế hóa Luật Giáo dục (12 - 199 8), cụ thể hóa thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số 15 (4 - 199 9) ... trình dạy học làm môi trường dạy học thay đổi, có tác động mạnh mẽ tới thành tố trình dạy học toán trường THPT a Về mục đích nội dung dạy học môn toán Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... thức dạy học Khi ứng dụng CNTT dạy học, HS nhúng vào môi trường học tập mẻ, hấp dẫn, đa dạng có tính hỗ trợ cao, môi trường chưa có nhà trường truyền thống trước - Phát huy tính tích cực học tập...
- 116
- 1,517
- 6
Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường
... dạy học tích cực dạy học phần Từ trường Cảm ứng điện từ Vì vậy, tác giả thực đề tài “Nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh chương Từ trường ... thác sử dụng hợp lí nguồn tư liệu vào dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường trung học phổ thông Vật lí học khoa học thực nghiệm, dạy học vật lí thiếu thí nghiệm (TN) Chính thế, ... THỨC CHO HỌC SINH 2.1 Đặc điểm phần Từ trường chương trình vật lí nâng cao THPT 2.1.1 Cấu trúc chương chuẩn kiến thức, kĩ Cấu trúc chương Từ trường gồm 12 học, học lí thuyết, học tập học thực...
- 88
- 681
- 2
Tác động của trị liệu hành vi - nhận thức đến học sinh Trung học phổ thông có rối loạn lo âu dựa trên định hình trường hợp
... Bandura ( 197 3, 197 7a, 197 7b, 198 5), Beck ( 197 0, 197 2, 197 6), Ellis ( 196 2, 197 3, 197 9), Kelly ( 195 5), Lazarus ( 197 6, 198 1), Mahoney ( 197 4), Maultsby ( 198 4), Meichenbaum ( 197 7), Seligman ( 197 4, 197 5) ... (Gerevich Bacskai, 199 6), rối loạn ăn uống (Bure, 199 7 Salzman, 199 7), hoạt động tình dục sớm, hành vi tình dục không an toàn (Smith, 199 7), hình ảnh nghèo nàn thân (O’Koon, 199 7) Chính điều cản ... 191 8, trường dành riêng cho nữ sinh.Năm 199 7, trường chuyển thành trường THPT bán công.Trước đây, trường trường THPT lớn Việt Namvới 5000 học sinh năm Trường dạy hai ca sáng chiều với tổng cộng 90 ...
- 150
- 779
- 2
SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao nhận thức cho học sinh THPT về vấn đề Biển đảo Việt Nam
... 787,4 47/70 257 1 69, 9 19. 145 201 6 79, 3 16/6 59 Khoảng 2.7 79 1.636.6 82/1.5 09 (Theo tài liệu: Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Thao NXB Công an nhân dân 199 7, trang 9) b Điều kiện khí ... Luật biển TS Nguyễn Hồng Than, NXB Công an nhân dân 199 7 Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển kinh tế biển theo hướng CNHHĐH Ngày 22 .9. 199 7 Bộ Chính trị - 26 ... biển xác định ranh giới thềm lục địa II- GIÁO DỤC CHO HỌC SINH THẤY ĐƯỢC QUÁ TRÌNH ĐẤU TRANH BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO CỦA NƯỚC TA Ngày 22 /9/ 199 7 Bộ Chính trị Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển...
- 26
- 1,447
- 6
Một số kinh nghiệm nâng cao nhận thức cho học sinh THPT về vấn đề Biển Việt Nam THPT NGUYỄN HOÀNG
... 787,4 47/70 257 1 69, 9 19. 145 201 6 79, 3 16/6 59 Khoảng 2.7 79 1.636.6 82/1.5 09 (Theo tài liệu: Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Thao NXB Công an nhân dân 199 7, trang 9) b Điều kiện khí ... Luật biển TS Nguyễn Hồng Than, NXB Công an nhân dân 199 7 Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển kinh tế biển theo hướng CNHHĐH Ngày 22 .9. 199 7 Bộ Chính trị - 26 ... biển xác định ranh giới thềm lục địa II- GIÁO DỤC CHO HỌC SINH THẤY ĐƯỢC QUÁ TRÌNH ĐẤU TRANH BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO CỦA NƯỚC TA Ngày 22 /9/ 199 7 Bộ Chính trị Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển...
- 26
- 516
- 0
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA KĨ NĂNG MỀM ĐỐI VỚI HỌC TẬP VÀ CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HOC KINH TẾ QUỐC DÂN
... n ng l ng nghe 199 5. 29 1. 39 200 5.27 1.36 K n ng lãnh đ o hình nh cá nhân K n ng gi i quy t v n đ 199 5.26 1.45 200 5.16 1.37 K n ng t sáng t o 200 5.05 1.32 K n ng đàm phán 198 5.00 1.28 K n ... n ng l ng nghe 199 6.0 1.21 K n ng làm vi c đ ng đ i 200 5 .9 1.34 K n ng t sáng t o m o hi m K n ng lãnh đ o b n thân hình nh nhân K n ng đàm phán 200 5.4 1.27 200 4.7 1.17 199 4.6 1.25 10 Trong ... bình(1~7)ă 5. 89 5.76 5.52 5 .42 5.33 ăl chă chu n(SD)ă 1.21 1.40 1.30 1.37 1. 39 Th ă b că B t đ ng s n K toán – ki m toán Th ng kê kinh t 200 200 200 5.12 4 .98 4.84 1.36 1.31 1. 19 Ta có th nh...
- 20
- 427
- 3
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA KĨ NĂNG MỀM ĐỐI VỚI HỌC TẬP VÀ CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HOC KINH TẾ QUỐC DÂN
... giao ti p ng 199 5. 29 1. 39 K n ng l ng nghe 200 5.27 1.36 K n ng lãnh đ o hình 199 5.26 1.45 K n ng gi i quy t v n đ 200 5.16 1.37 K n ng t sáng t o 200 5.05 1.32 K n ng đàm phán 198 5.00 1.28 ... 200 6.6 1. 29 K n ng gi i quy t v n đ 200 6.3 1.26 K n ng l p k ho ch t ch c 200 6.3 1. 19 K n ng thuy t trình 200 6.2 1.33 K n ng h c t h c 198 6.1 1.23 công vi c 40 K n ng l ng nghe 199 6.0 1.21 ... Thi u môi tr ng đ rèn luy n Ý ki n chi m 50% b n đ c kh o sát Hi n môi tr ng h c t p có r t nhi u song h u nh h c t p v k n ng c ng v môi tr ng rèn luy n v n l y ví d nh m t môi tr xem môi tr...
- 63
- 420
- 0
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO NGƯỜI DÂN KHU VỰC PHƯỜNG PHÚ DIỄN, PHƯỜNG MINH KHAI, PHƯỜNG XUÂN ĐỈNH QUẬN BẮC TỪ LIÊM HÀ NỘI
... nhà…; Những người thấy môi trường sống tốt môi trường không bị ô nhiễm mà họ quen với điều kiện sống từ lâu ý định cải thiện môi trường nơi sống; Một số phải sống môi trường chất lượng kém, không ... bảo vệ môi trường sống xung quanh chưa thấy tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường • Người dân đánh giá tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Bảng 1: Mức độ quan trọng việc bảo vệ môi trường (đơn ... vệ môi trường; thành lập ban tự quản môi trường ; phường, tổ dân phố thống - hình thức xử phạt hành vi xả rác bừa bãi môi trường, gây vệ sinh chung… Phường Xuân Đỉnh đưa vấn đề bảo vệ môi trường...
- 11
- 720
- 0
Củng cố kỹ năng cho học sinh vẽ biểu đồ cột
... 2428 = 715 (m) -Yêu cầu hs trả lời Bài : - Yêu cầu hs đọc đề , tính nhẩm , không cần đặt tính - Hs : Số lớn có chữ số 99 999 , số bé có chữ số 10000, hiệu số 899 99 Củng cố - dặn dò: Tổng kết học ... sau số 835 91 7là: 835 91 8 a) Số tự nhiên liền trước số2 835 91 7 là: 835 91 6 c) Số 82 360 94 5 đọc tám mươi hai triêụ ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm bốn mươi lăm Giá trị chữ số s ố 82 360 94 5 l ... 262 = 4848 x – 707 = 353 5 x = 4848-262 x = 353 5+707 x = 4586 - GV nhận xét cho điểm Bài : - Yêu cầu đọc đề x = 424 2 -Núi Phan –xi –păng cao 3143 m, núi Tây Côn Lĩnh cao 2428 m Hỏi núi cao cao...
- 18
- 3,743
- 12
Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ
... bài, tự giác học tập làm nghiêm túc kiểm tra - Xây dựng cho HS nề nếp học tập nhà: có góc học tập, thời gian biểu, tự giác, tích cực học Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2010- 2011 sau : 100% học sinh có ... sông Cửu Long(nghìn tấn) Đổi phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang 199 5 2000 2002 Đồng sông Cửu Long 8 19. 2 11 69. 1 1354 .5 Cả nước 1584.4 2250.5 2647.4 a, Vẽ biểu đồ ... % ) Năm 199 0 2002 Các nhóm Tổ ng số 100 100 Cây lương thực 71.6 64 .9 Cây công nghiê ̣p 13.3 18.2 Cây thực phẩ m, ăn quả, khác 15.1 16 .9 - Góc ở tâm (Đơn vi ̣: đô ̣) Năm 199 0 2002 Các...
- 8
- 604
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008