... của tác phẩm chính là hìnhtượngtác giả. Đối với mỗi thể loại, hìnhtượngtácgiả được thế hiện khác nhau. Nếu như ở thơ ca, đó chính là hìnhtượng cái Tôi thì ở văn xuôi, đó chính là hìnhtượng ... xa.“Mỗi nhà văn, dù muốn hay không đều miêu tả chính mình trong các tác phẩm một cách đặc biệt” (Goethe). Tácgiả chính là trung tâm làm nên nội dung và hình thức của tác phẩm, tácgiả hiện trong ... như một tác phẩm điển hình, đặc sắc cả về nội dung và nghệ thuật trong giai đoạn vănhọc này. Những thành công đó đã góp phần làm nổi bật hình tượngtácgiả mà chúng ta đang muốn nói tới trong...
... lại trong tác phẩm vănhọc thể hiện rất rõ nét tronghìnhtượngtác giả. * HìnhtượngtácgiảtrongvănhọcHìnhtượngtácgiả hiện hìnhtrongtác phẩm mới là phạm trù của thi pháp học. ... của hìnhtượngtácgiả là hìnhtượng cái "tôi" trong nhân cách mỗi người thể hiện trong giao tiếp. Cơ sở nghệ thuật của hìnhtượngtácgiảtrong văn học là tính chất gián tiếp của văn ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 1.1.1.3. Nội dung và biểu hiện của hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc Cho đến nay, sự biểu hiện của hìnhtượngtácgiảtrong sáng tácvăn học...
... chính là hình tợng lớn trongvănhọc trung đại Việt Nam. Những bớc thăng trầm trong số phận họ phản ánh những bớc thăng trầm trong lịch sử xà hội phong kiến. Hình ảnh của họ đồng hiệnvới hình ảnh ... Đằng: Trong triều đại suy vong, kẻ sĩ càng mang nặng nỗi đau hoài cổ trong niềm tựhào với truyền thống giữ nớc oai hùng của dân tộc. Đây là kẻ sĩ thể hiện tronghình tợng khách. Họmang trong ... đô hội (đất Giang Nam, Trung Quốc) vui vẻ, giàu sang nhngkhông thể khiến tácgiả nguôi quên đi những thú vui dân dà giản dị mà bình yên của quê nhà. Đó là kẻ sĩcó tinh thần dân tộc thể hiện...
... lại trongtác phẩm vănhọc thể hiện rất rõ nét tronghìnhtượngtác giả. *Hình tượngtácgiảtrongvăn học. Hình tượngtácgiảtrong tiểu thuyết thời kì đổi mới của Nguyễn Khải Luận văn thạc ... 1.1. Khái lƣợc chung hình tƣợng tácgiả 12 1.1.1. Khái lược về hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc 12 1.1.1.1.Khái niệm tácgiảvănhọc 12 1.1.1.2. Hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc 14 1.1.1.3.Nội ... vật này hìnhtượngtác giả hiện lên rõ nét và sắc sảo. Khái niệm hìnhtượngtácgiả như một “thuật ngữ vănhọc được trình bày trong cuốn Từ điển thuật ngữ vănhọchình tượng tácgiả là:...
... thống của văn bản tác phẩm vănhọc [6; 149- 150]. Như vây, hìnhtượngtácgiả là phạm trù pháp quan trọng giúp chúng ta hiểu sâu hơn về tácgiả cũng như tác phẩm. Hìnhtượngtácgiả có tính ... tâm, quan niệm của tácgiả về con người, cuộc đời và thời đại. 1.1.2.3 Hìnhtượngtác giả Tácgiả là người sáng tạo, khai sinh ra tác phẩm vì vậy dấu ấn của tác giả trongtác phẩm hiện lên ... hiện cách tự ý thức của tácgiả về vai trò của xã hội và vai trò của vănhọc của mình trongtác phẩm văn học, một vai trò được người đọc chờ đợi. Phạm trù hình tượngtácgiả chẳng những cho phép...
... (2002), ông đà lý giải hình tợng tácgiả Truyện Kiều, giúp ngời đọc cảm nhận hình tợng Nguyễn Du trongtác phẩm. Khái niệm hình tợng tácgiả nh một thuật ngữ vănhọc đợc trình bày trong cuốn Từ ... của các tác giả, tác phẩm cụ thể. 1.2. hình tợng tácgiảtrong thơ nữ 1.2.1. Hình tợng tácgiảtrong thơ trữ tình Tác phẩm trữ tình cổ kim đều là sự hiện diện của cái tôi. HTTG trong thơ ... qua tác phẩm văn chơng. II. Lịch sử vấn đề 2.1. Các cách hiểu về vấn đề và khái niệm hình tợng tácgiả 2.1.1. Vài nét về tình hình nghiên cứu hình tợng tácgiả của các họcgiả nớc ngoài Tác...
... tởng cho một tác phẩm văn học. Không có chủ đề thì tác phẩm vănhọc sẽ không có đợc đôi chân để đi đến những mục tiêu chung trong đời sống con ngời. Thật ra, khi đọc tác phẩm vănhọc dù thích ... nội dung cụ thể của tác phẩm vănhọc [3, 61]. Vì vậy, việc Nguyễn Du hoán cải chủ đề Kim Vân Kiều truyện là một trong những yếu tố cơ bản tạo thành hình tợng tácgiảtrong Truyện Kiều. Chúng ... Story. (a) Cao häc 13 Lý luận văn học, trờng Đại học Vinh. lê văn mí xác định đúng hình tợng tácgiả ngUYễN DU, Tr. 45-56 48chủ ®Ị cđa Ngun Du trong Trun KiỊu cịng chÝnh ®Ĩ...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Lược khảo tácgiảtác phẩm trongvănhọc Ấn Độ hiện đại Đề tài NCKH: CB.03.17 ... giữa các tácgiảtác phẩm và cả trong cách nghiên cứu của các họcgiả khác ỏ Việt Nam và An Độ về cùng một vấn để.Hĩ. Những thay đỏi trong xã hỏi An Đỏ thời hiên đai:Để hiểu đư ợc vănhọc Ân ... HLƯỢC KHẢO TÁCGIẢTÁC PHÂM TRONG VĂNHỌC ẤN ĐỘ HIỆN I , ã ã * ãL Nhng kh k hn của để tài:* Người ta thường nhận ra sự phong phú và đa dạng của A n Độ khi họmuôn viết về " ;văn học An Độ",...
... thống dạy họctươngtác Activboard Hình 1.3. Hiệu quả sử dụng của các phương tiện dạy học Hình 1.4. Hệ thống lớp họctươngtác số - Activ Classroom Hình 1.5. Sử dụng bút dạy họctươngtác Activpen ... 25 1.4.2.Các dạng bài họctrong dạy họctươngtác [53] 27 1.4.3.Các dạng tươngtáctrong dạy học 28 1.5.Hệ thống dạy họctươngtác Activboard 29 1.5.1.Bảng tươngtác thông minh Activboard ... tiện dạy họctrong giảng dạy [28] - Phương tiện có thể đóng nhiều vai trò trong quá trình dạy học. Các phương tiện dạy học thay thế cho những sự vật, hiện tượng và các quá trình xảy ra trong thực...
... nơi. Riêng hình tượng con hổ trongVăn hóa Nguyễn đã có sự thể hiện đa sắc,đa diện: từ sự mênh mông lan tỏa một cách trừu tượng hóa qua vị trí địa lý trong phong thủy; đến định hình trong kết ... chi.2. Hìnhtượng hổ trongVăn hóa NguyễnKinh thành Huế với địa thế “Tả Thanh long, Hữu Bạchhổ” - Thanh long, Bạch hổ là hai trong bốn thánh thú hợpthành tứ tượng hay tứ thánh thú. Văn hóa Tứ tượng ... của di tích văn hóa lịch sử ởCố đô Huế.Dấu ấn hổ trên Cửu đỉnh Hình tượng hổ đã xuất hiện từ lâu. Trong các di tích văn hoá Ðông Sơn khai quật được, đã xuất hiện rất nhiều tượng hổ. Trong các...