... nhàHs học các khái niệmLàm bt 38, 39 SGK Hết Tuần :Tiết 66.Bài 8: DIỆN TÍCH XUNG QUANHCỦA HÌNH CHÓP ĐỀUI/Mục tiêu :- 18 - GV: Nguyễn Thế VậnTrường: THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án HìnhHọc 8 Tuần ... cách vẽ hình chóp.Hoạt động 3: Hình chóp đềuII /Hình chóp đều: Học theo SGK -Hs chỉ ra sự khác nhau giữa hình chóp và hình chóp đều.-Các nhóm làm câu ?1-Gv giới thiệu mô hình hìnhchóp ... cố bàiHs làm bài 48 SGK và cắtdán bài 47- 23 - GV: Nguyễn Thế VậnTrường: THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án HìnhHọc 8 Hoạt động 4: Hình chóp cụt đềuIII /Hình chóp cụt đều: -Cắt hình chóp đều bằng...
... Phương pháp dạy hìnhhọckhônggianlớp8 1. hoạt động hình học cấp độ 1 : hình dung, nhớ lạiở cấp độ này hs nhận biết một hình qua “dáng” bên ngoài của nó - như là ... mặt phẳng (hình 1 08/ 1 08- 109)d. tương tự như hoạt động trên nhưng yêu cầu cao hơn về trí tưởng tượng không gian. từ hình khai triển tưởng tượng ra hìnhkhông gian, tưởng tượng ra hình khối, ... qua mô hình c. hìnhhọc thực tế tạo xuất phát điểm cho hình học, từ đó trừu tượng hoá và kiểm nghiệm tính đúng đắn của nó qua mô hình vật lyhoạt động 2 : tạo nên những biểu tượng không gian a....
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌCKHÔNGGIANLỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn biết và nắm chắc đƣợc khái niệm hình tứ diện, hình biểu diễn của một hình không gian trên mặt phẳng thì sẽ không chọn các ... chéo của hình lập phƣơng và một điểm thuộc cạnh hình lập phƣơng chéo nhau với đƣờng chéo ấy là hình gì trong các hình dƣới đây? (A) hình chữ nhật (B) hình thoi (C) hình bình hành (D) hình vuông...
... HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌCKHÔNGGIANLỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hìnhhọckhônggianlớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. ... biểu diễn của một hìnhkhônggian trên mặt phẳng). Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện? (A) Hình 2.1 (B) Hình 2.2 (C) Hình 2.3 (D) Hình 2.4 Đáp án: C. - ... TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌC KHÔNG GIANLỚP 11 THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy toán Mã số: 60. 14. 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS-TS....
... 2abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnm Hình 48 Hình 49 Hình 51 Hình 50 Hình 5 2Hình 5 4Hình 5 3Hình 54abcdgosdcbamsbcdaiosabcdmSAB CDmSAB CDm Hình 5 5Hình 5 6Hình 5 7Hình 5 8Hình 5 9Hình 60Tác ... Tác giả: Thày LÃ Duy Tiến trờng THPT Yên Mô BBài 48: Cho hai hình bình hành ABCD và ABEF không cùng nằm trên một mặt phẳng. Trên cạnh AC, BF lấy các điểm M, N sao ... BM=1/3BC. Chứng minh MG//(ABD).1abcdmnefsabcmnpabcdmgcdSabomi Hình 45 Hình 46 Hình 47T¸c gi¶: Thµy L· Duy TiÕn trêng THPT Yªn M« BBµi 4: Hai mÆt ph¼ng song song3...
... hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, cạnh bên SA = a3 và vuông góc với đáy.Tính thể tích khối chóp S.ABCD. 8. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông, cạnh bên SA = 2a ... 3a.Tính thể tích của khối chóp S.ABCD. 1BÀI TẬP ÔN TẬP TNTHPT (2009 - 2010)Chủ đề 1: Hìnhhọckhông gian ... cạnh a, cạnh bên bằng a3 và hình chiếu của A’ lên mp(ABC) trùng với trung điểm của BC.Tính thể tích của khối lăng trụ đó.11. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, cạnh bên...
... nhất của hình trụ, hai đỉnh còn lại nằm trên đường tròn đáy thứ hai của hình trụ. Mặt phẳng hình vuông tạo với đáy của hình trụ một góc 450. Tính diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ ... tích của khối đa diện kia.Bài 68: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình chữ nhật ABCD với AB = 2a, BC = a. Các cạnh bên của hình chóp bằng nhau và bằng2a.dung_toan 78@ yahoo.com tieumai03/www.maths.vn12Bi ... kính hình cầu ngoại tiếp hình lăng trụ.Bi 139: Cho hình chóp tam giác S.ABC có SA = x, BC = y, các cạnh còn lại đều bằng 1.a. Thể tích hình chóp theo x, y.b. Với x, y nào thì thể tích hình...
... khác. Hình họckhônggian là một chủ đề hay, nhƣng đƣợc coi là chủ đề khó dạy và khó học. Đã có nhiều phƣơng pháp dạy họcHìnhhọckhônggian ra đời nhƣng thực tế vận dụng vào dạy học trong ... dạy học giải Toán Hìnhhọckhông gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải các bài toán Hìnhhọckhông gian lớp 11 ở phổ thông. ... THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNHHỌCKHÔNGGIANLỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin...
... (Hình học khônggianlớp 12-ban cơ bản) tiếp cận đánh giá PISA Hình thành năng lực toán họchìnhhọckhônggian qua dạy học là quá trình hình thành các khái niệm về các đối tượng trong không ... gian - Kĩ năng biểu diễn hìnhhọckhônggian - Kỹ năng mô hình hóa toán họchìnhhọckhônggian - Kỹ năng đặt và giải quyết vấn đề liên quan tới hìnhhọckhônggian - Kỹ năng sử dụng kí ... thuyết toán hìnhhọckhônggian và năng lực thực hành giải quyết các bài toán lý thuyết hìnhhọckhông gian. Năng lực vận dụng các kiến thức lý thuyết toán hìnhhọckhônggian đã học vào giải...
... Phương pháp dạy họchìnhhọc ở trường trung học phổ thông. Nhà xut bi hm, 2007 13. Tam, Nguyn Chin Thng. Sử dụng Cabri 3D trong dạy họchìnhhọckhônggian nhằm phát ... và quá trình dạy học. Nhà xut bn Giáo dc, 2005. 6. Trnh Thanh Hi. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họcHìnhhọclớp 7 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Lun án ... do trên nên chúng tôi ch tài: “Ứng dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học định lí hìnhhọckhônggianlớp 11 trung học phổ thông”. - Nghiên cu v i...
... về tình hình học, khó khăn của học sinh khi họcHình học khônggianHìnhhọckhônggian là môn học khó và trừu tượng đối với học sinh, nhiều học sinh rất sợ học nội dung này, kết quả học tập ... đối tượng trong hình học không gian. 1.5.1.2. Điều tra về tình hình dạy nội dung Hìnhhọckhônggianlớp 11 Việc đổi mới dạy học môn Toán nói chung, nội dung hìnhhọckhônggian nói riêng ở ... định lí Hìnhhọckhônggianlớp 11 THPT. - Xem xét việc áp dụng khám phá bằng các mô hình quy nạp dạy khái niệm Hình học khônggianlớp 11. 4. Mẫu khảo sát b. ()HK SBC 2.3 .8 Dạy học khái...
... IJ//CD.Bài157 Cho hình chóp S.ABCD, có đáy là hình thang với đáy lớn AB. Gọi M, N lần lượt là trung điểm của SA và SB.a) Chứng minh: MN // CD.40HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNHKHÔNGGIANLỚP 11Bài 1: ... < x < a).a) Chứng minh MNPQ là hình thang vuông.b) Tính diện tích hình thang đó. Tìm x để diện tích lớn nhất. 78 Bài84 Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành tâm O.Gọi M và N là trung ... đồng phẳng.HD:Cùng nằm trong mặt phẳng qua A và song song với (BCD). 82 Bài 18: Cho hình chóp S.ABCD sao cho ABCD không phải là hình thang.Trên cạnh SC lấy một điểm Ma)Tìm giao điểm N của đường...
... SGK Hình học 12; ở đây, người viết mạnh dạn đưa ra những suy nghó của mình, kinh nghiệm của mình với mục đích là học hỏi, trao đổi, rút kinh nghiệm và vâïn dụng vào dạy họchìnhhọckhônggian ... bốn bước của Polia vào giải toán hìnhhọckhônggian nói chung và bài toán “xác định tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp, hình lăng trụ” nói riêng. Qua đó giúp học sinh hiểu rõ hơn quá trình đi ... học 20 08- 2009.- Tiến hành hướng dẫn học sinh giải bài toán “xác định tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp, lăng trụ bằng bốn bước Polia “ ở lớp 12A2,12A5 trường THPT Krông Ana năm học 20 08- ...
... và học sinh thường gặpmột số khó khăn với nguyên nhân như sau: Học sinh cần phải có trí tưởng tượng không gian tốt; Học sinh quen với hìnhhọc phẳng nên khi học các khái niệm của hình khônggian ... các môn học cung cấp cho học sinh nhiều kĩ năng, đức tính, phẩmchất của con người lao động mới là môn họchìnhhọckhông gian. Trong môn toán ở trường phổ thông phần hìnhhọckhônggian giữ ... thấy nhiều học sinhtrình bày lời giải chưa lôgic hoặc không làm được bài tập liên quan đến chứng minhquan hệ song song trong hìnhhọckhông gian. Khi giải các bài toán hìnhhọckhônggian các...