... hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2. 20 Các biện pháp cán quản lý, giáo viên tiến hành quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2. 21 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng học thực ... lượng đào tạo nghề giai đoạn 1 .2 Những vấn đề lý luận hoạtđộng học thựchành nghề 1 .2. 1 Khái niệm hoạtđộng học thựchành nghề * Hoạtđộng học Hoạtđộng học hoạtđộng đặc thù người điều khiển ... quản lý Bảng 2. 1 Nhận thức học sinh vai trò, ý nghĩa học thựchành nghề Bảng 2.2 Việc lập kế hoạch thực kế hoạch học thựchành nghề HS Bảng 2. 3 Thời gian dành cho hoạtđộng học thựchành nghề học...
... Với: Tm = 0,7 x ( R1 + R2 ) x C1 TS = 0,7 x R2 x C1 Hình ІІ.6: Chu kỳ dao động - Từ ta xác định chu kỳ toàn phần T tần số f mạch T = 0.7 × (R1 + 2R2) × C1 f = 1.4 / ( (R1 + 2R2) × C1 ) Trong đó: ... Hình ІІ 4: Chu kỳ dao động 6.Thiết kế mạch dao động IC 555: -IC tạo dao động XX555 ; XX TA LA v v Hình ІІ.5: Mạch tạo dao động IC555 -Dùng IC họ 555 lắp mạch tạo dao độngtheo sơ đồ nguyên lý ... colectơ ký hiệu IC Còn hiệu điện tương ứng UB, UE, UC 3.Nguyên tắc hoạt động: - Ta xét hoạtđộng tranzito NPN Muốn tranzito hoạtđộng được, phải có đủ điều kiện: Tiếp tế: - Phải cung cấp điện...
... Nguyễn Hữu Quỳnh (20 13), Từ điển Giáo dục học, Nhà xuất Từ điển Bách khoa, tr.43, 72, 186, 188, 27 2 10 Châu Ngọc Hoa (20 08), Dạy kỹ lâm sàng kỹ thực hành, Tạp chí Y học thực hành, Tập 12, Số 11 Nguyễn ... 13 52/ QĐ-BYT ngày 21 tháng năm 20 12 Bộ Y tế 65 Hội Điều dưỡng Việt Nam (20 12) , Chuẩn đạo đức nghề nghiệp điều dưỡng viên, ban hành kèm theo Quyết định số: 20 /QĐ-HĐD ngày 10 tháng 09 năm 20 12 Chủ tịch ... (Số 42) , tr. 42- 45 16 Nguyễn Văn Khải, Nguyễn Thanh Xuân (20 11), Thực trạng dạy học lâm sàng cử nhân điều dưỡng bậc đại học hệ quy trường Đại học Y Hải Phòng, Tạp chí Y học thựchành (Số 827 - 828 ),...
... hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2. 20 Các biện pháp cán quản lý, giáo viên tiến hành quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2. 21 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng học thực ... quản lý Bảng 2. 1 Nhận thức học sinh vai trò, ý nghĩa học thựchành nghề Bảng 2.2 Việc lập kế hoạch thực kế hoạch học thựchành nghề HS Bảng 2. 3 Thời gian dành cho hoạtđộng học thựchành nghề học ... học thựchành nghề Bảng 2. 16 Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá kết hoạtđộng học thựchành nghề học sinh Bảng 2. 17 Thực trạng quản lý sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị, vật tư thực hành...
... c 28 2.2 Khú khn v thc trng dy hc chng Dao ng c 31 2. 2.1 Mt s khú khn dy hc chng Dao ng c 31 2.2 .2 Thc trng dy hc chng Dao ng c .31 2. 3 Thit k Website h tr dy hc chng Dao ng c 33 2. 3.1 ... .24 Kt lun chng 26 Chng 2: THIT K V S DNG WEBSITE H TR DY HC CHNG DAO NG C VT Lí 12 THPT NHM TCH CC HO HOT NG NHN THC CA HC SINH 28 2. 1 Phõn tớch ni dung v cu trỳc chng Dao ng c 28 ... 2 VINH - 20 10 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH V VN LI TíCH CựC HOá HOạTĐộNG NHậN THứC CủA HọC SINH NHờ VIệC THIếT Kế Và Sử DụNG WEBSITE Hỗ TRợ DạY HọC CHƯƠNG DAO ĐộNG CƠ VậT Lý 12 THPT...
... iu cn thit dy hc 2.2 .2 Thc trng dy hc chng Súng c v súng õm tỡm hiu thc t vic dy hc chng Súng c v súng õm Vt lý 12, nm hc 20 08 - 20 09 v nm hc 20 09 - 20 10, tụi ó tin hnh d 42 gi mt s tit hc thuc ... chng Súng c v súng õm 2. 2.1 Mt s khú khn dy hc chng Súng c v súng õm 2.2 .2 Thc trng dy hc chng Súng c v súng õm 2. 3 Thit k Website h tr dy hc chng Súng c v súng õm 2. 3.1 Xỏc nh mc tiờu ca ... ngnh Giỏo dc giai on 20 08 - 20 12 Nm hc 20 08 - 20 09 c chn l Nm hc y mnh ng dng cụng ngh thụng tin Vỡ vy, vic nghiờn cu v ng dng cụng ngh thụng tin hin i hoỏ quỏ trỡnh dy hc theo hng cụng ngh l...
... 29 2.2 Khó khăn thực trạng dạy học chơng Động lực học chất điểm 31 2. 3 Website hỗ trợ DH chơng Động lực học chất điểm Vật lý 10 THPT 32 2.3.1 2. 3 .2 Các tiêu chí xây dựng Website Động ... hoạtđộng nhận thức HS thể hoạtđộng trí tuệ hoạtđộng bắp Có trờng hợp tính tích cực học tập thể hoạtđộng bắp nhng quan trọng biểu hoạtđộng trí tuệ Hai hình tức thờng liền với nhau, song hoạt ... cực hoá hoạtđộng nhận thức học sinh trình dạy học 1.1 .2 Lý thuyết J.Piaget Theo Jean Piaget, trí tuệ ngời hình thành trình lâu dài thông qua hoạtđộng giác quan vận động, kết hợp với hoạt động...
... ? Hãy quay kim đồng hồ gọi tên - Nhận xét cho điểm HS 2. Dạy – học : 2. 1 Giới thiệu : Trong học hôm học thựchành xem đồng hồ 2.2Thựchành : Bài : - Hãy đọc yêu cầu - Đồng hồ thời gian thích ... xét bạn trả lời đúng/sai Thực hành quay kim đồng hồ đúng/sai - Tiến hành tương tự với tranh lại - Trả lời : + An thức dậy lúc sáng – Đồng hồ A + An xem phim lúc 20 – Đồng hồ D + 17 An đá ... phải học lúc ? lúc - Tiến hành tương tự với tranh lại - Lưu ý : Bức tranh vẽ bóng điện mặt trăng nên câu a câu ( Bạn Lan tập đàn lúc 20 ) Bài : - Cách chơi : Chia lớp thành đội để thi đua với...
... hồ chỉ: G: nêu yêu cầu - giờ, 11 giờ, 14 giờ, 18 giờ, 23 -Thực mẫu phần H: Thựcnhóm -Lên bảng thực H+G: Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: (2 phút) H+G: Nhận xét, chữa G: Nhận xét chung học, H: ... tranh H: phát biểu - An thức dậy lúc sáng H+G: Nhận xét, chữa G: Giải thích thêm trường hợp 17 20 Bài 2: Câu đúng, câu sai - Vào học G: Nêu yêu cầu BT, giúp HS nắm vững yêu cầu BT H: Quan sát tranh,...
... 12 10 7 tối gọi 19 Kiểm Bài cũ tra 11 12 10 MÔN TOÁN Tiết 77 THỰCHÀNH XEM ĐỒNG HỒ Bài 1: Nối đồng hồ thời gian thích hợp với ghi tranh: 11 12 10 54 11 12 10 54 11 12 10 54 11 12 10 54 11 12 ... THỰCHÀNH XEM ĐỒNG HỒ a) Xem đồng hồ, ghi vào bảng con: Tối !! Đêm 11 12 10 Buổi sáng! Buổi trưa ! 14 24 21 11 giờ Buổi chiều! MÔN TOÁN Tiết 77 THỰCHÀNH XEM ĐỒNG HỒ b) Trò chơi : Ai nhanh, 24 ... 10 MÔN TOÁN Tiết 77 THỰCHÀNH XEM ĐỒNG HỒ Bài 2: Đánh dấu X vào ô trống thích hợp: 11 12 Vào học: 10 54 11 12 Mở cửa từ đến 10 17 76 Cửa hàng mở cửa Tú học x Tú học muộn 11 12 10 54 x Cửa hàng...
... phút; 15 phút; rưỡi Hướng dẫn giải Quay kim cho: Đồng hồ giờ: Kim ngắn số 2, kim dài số 12 Đồng hồ 30 phút: Kim ngắn số số 2, kim dài số VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ...
... viên cần phải tiến hànhthựchànhtheo kế hoạch đến giai đoạn đƣợc gọi thựchành bƣớc Theo học viên phải thựchành cử động, động tác…Nhƣng tƣ HTVĐ họ vận hành, nên chuỗi hình ảnh động tạo nên thao ... hình thành kỹ qua mức học viên trình dạy học thựchành2. 3 .2 Xác định khái niệm “mức kỹ năng” học viên học thựchànhTheo chúng tôi, mức kỹ học viên học thựchành mức độ đạt đến kỹ thựchành đƣợc ... (các mục 2. 1; 2. 2; 2. 3) qua trình hoạtđộngthực tiễn dạy học thực hành, đề xuất bổ sung thêm đặc điểm DHTH nhƣ sau: 2. 4.3.1 Đặc điểm hình thức vận động não chủ yếu - tư hình tượng vận động để...
... khí hậu vườn Bước 5: Lập sơ đồ vườn theo hệ sinh thái VAC Bước 6: Thiết kế cụ thể chi tiết vườn theo hệ thống sinh thái VAC III/ Đánh giá kết Sau thực hành, nhóm HS làm1 báo cáo với nội dung sau: ... Bước 1: Quan sát địa điểm lập vườn Địa hình: phẳng hay dốc, gần hay xa núi, rừng, biển Bước 2: Khảo sát tình hình đất đai, khí hậu - Đất đai: Diện tích, tính chất đất vườn - Khí hậu: nhiệt ... giá kết Sau thực hành, nhóm HS làm1 báo cáo với nội dung sau: + Bản vẽ chi tiết thiết kế khu vườn theo diện tích khảo sát + Dự kiến cấu trồng vườn + Trình bày công trình vườn (hướng nhà, công trình...