... ,phẩm chất nghề nghiệp cho giáoviên chất lượng hiệu công tác giáo dục Đối với giáoviênmầmnonbồidưỡng phải bám sát mục tiêu giáo dục mầmnon hướng tới đổi giáo dục mầmnon Kết hợp nâng cao kiến ... nghề, giáoviên hình thành phát triển lực chuyên môn hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên có hiệu khơi dậy động lực bên người Trong công tác bồidưỡnggiáoviên phải coi trọngđộng ... cho giáoviênmầm non, nâng cao chất lượng chăm sóc -giáo dục trẻ Nội dung bồi dưỡng: + Những vấn đề đổi giáo dục mầmnon + Phương pháp dạy hoc tích cực giáo dục mầmnon + Tổ chức hoạt động...
... bồidưỡng 32 1.6.4 Nội dung quản lý hoạtđộngbồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã 33 1.6.4.1 Quản lý lập kế hoạch hoạtđộngbồidưỡng 33 1.6.4.2 Quản lý việc thực kế hoạch bồidưỡng ... pháp hình thức hoạtđộngbồidưỡng 35 1.6.4.4 Quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạtđộngbồidưỡng 35 1.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạtđộngbồidưỡngcán bộ, công chức ... giá hoạtđộngbồidưỡng Quản lý kiểm tra đánh giá hoạtđộngbồidưỡng chức quan trọng quản lý nói chung hoạtđộng quản lý chuyên môn nói riêng Thông qua hoạtđộng kiểm tra đánh giá kết hoạt động...
... bồi dƣỡng giáoviên quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên 1.5.1 Vai trò hoạtđộngbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... GD - ĐT * Hoạtđộngbồidưỡng GV gồm loại hình: + Hoạtđộngbồidưỡng chuẩn hóa nâng chuẩn + Hoạtđộngbồidưỡng thường xuyên theo chu kỳ Bộ GD- ĐT Bộ chủ quản chủ trì + Hoạtđộngbồidưỡng cập ... chuẩn giáoviên 49 2.3 Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng quản lý hoạtđộngbồidưỡng đội ngũ giáoviêntrường THCS huyện Lục Ngạn - tỉnh Bắc Giang 55 2.3.1 Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng giáo...
... trọnghoạtđộngbồidưỡng đội ngũ GVMN - Nhu cầu, mong muốn giáoviênbồidưỡng - Hoạtđộng đạo, triển khai hoạtđộngbồidưỡng cho giáoviên Sở GD&ĐT tỉnh, Phòng GD&ĐT huyện 33 - Hoạtđộng phối ... quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạtđộngbồidưỡng quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV trường MN Tỉnh Cao Bằng - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngbồidưỡng ... sở lý luận quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV mầmnon Chương Thực trạng quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV trường MN Tỉnh Cao Bằng Chương Các biện pháp quản lý hoạtđộngbồidưỡng GV trường MN Tỉnh Cao...
... 10 0 Giáoviên Lịch sử 1 1 0 Giáoviên Địa lý 2 0 Giáoviên Tiếng Anh 6 0 Giáoviên GDCD 1 0 Giáoviên Toán 9 0 Giáoviên Vật lý 2 2 0 Giáoviên Hoá học 2 0 Giáoviên Sinh học 1 0 10 Giáoviên ... nội dung bồidưỡng saocho phù hợp đối tượng, đáp ứng nhu cầu bồidưỡng đội ngũ giáoviên - Trình độ lực cán quản lý bồidưỡnggiáoviên lực đội ngũ giáoviên cốt cán tham gia công tác bồidưỡng ... gọi 23 giáoviên Như vậy, giáoviên tên gọi nhà giáo thực hoạtđộng dạy học giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề Theo đó, giáoviên thực lao động nghề...
... phòng giáo dục cần xây dựng bồidưỡng đội ngũ, cán bộ, giáo viên, nhânviên nhà trườngcần phải phát huy hết khả để cung cấp tri thức cho học sinh đặc biệt giáoviênmầmnon Không nhà giáo đơn ... Biện pháp 4: Bồidưỡnghoạtđộng âm nhạc cho giáoviên - Âm nhạc ăn tinh thần thiếu đời sống người Hoạtđộng âm nhạc môn khiếu quan trọnggiáoviênmầmnon Từ ngày đầu đến lớp, giáoviên bắt đầu ... lớp giáoviên quan trọng Qua việc dự theo kế hoạch dự đột xuất giúp cán quản lý phân loại giáoviên để có kế hoạch bồidưỡng thích hợp Đối với giáoviên tay nghề non, giáo cần: Chú trọngbồi dưỡng...
... Ngày nhậnHoạtđộng Mã hoạtđộng Tên hoạtđộng Chi phí hoạtđộngGiáo viên_ Nhóm tuổi Mã giáoviên Mã nhóm tuổi Giáo viên_ Trẻ em Mã giáoviên Mã trẻ em Hoạt động- Nhóm tuổi Mã hoạtđộng Mã nhóm ... lý 21.Mã hoạt Số làm việc Mã hoạtđộng Tên hoạtđộng Số trẻ quản lý Tên hoạtđộng 17.Địa GV Chi phí hoạtđộng Chi phí hoạtđộng Mã trẻ Mã trẻ Mã giáoviên Mã trẻ Mã giáoviên Mã giáoviên Mã nhóm ... tuổi Mã nhóm tuổi động Mã hoạtđộngđộng Chi Mã nhóm tuổi Mã giáoviên Mã hoạtđộng 22.Tên hoạt 23 Địa Mã nhóm tuổi Mã nhóm tuổi Mã nhóm tuổi Mã hoạtđộng phí hoạtđộng Sinh viên thực hiện: Trần...
... Việc thực phân loại giáoviên để có kế hoạch bồidưỡng thích hợp giáoviên lực hạn chế, giáoviên tuyển năm trọngbồidưỡng thêm phương pháp giảng dạy, cách tổ chức hoạtđộnggiáo dục Hàng tháng ... trị tư tưởng, bồidưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáoviên Thông qua đợt học tập trị, Nghị , nhà trườnggiáo dục, bồidưỡng cho giáoviênnhận thức vai trò, nhiệm vụ người giáoviên giai đoạn ... thực tế trườngmầmnon địa bàn đặc biệt Trườngmầmnon Ba Đình có nhiều giáoviên trẻ vào ngành lực chuyên môn hạn chế, viÖc vận dụng phương pháp giảng dạy chương trình giáo dục Mầmnonnon lúng...
... ngũ giáoviên + Toàn trường có 26 cángiáoviênnhânviênTrong đó: - Ban giám hiệu: 02 người - Đội ngũ giáo viên: 23 người (trong giáoviên nhà trẻ 04 cô, giáoviên mẫu giáo 15 cô) có 05 giáoviên ... ngũ giáoviên + Toàn trường có 26 cángiáoviênnhânviênTrong đó: - Ban giám hiệu: 02 người - Đội ngũ giáo viên: 23 người (trong giáoviên nhà trẻ 04 cô, giáoviên mẫu giáo 15 cô) có 05 giáoviên ... ngũ giáoviênGiáoviênMầmnon loại lao động đặc biệt Đối tượng giáoviênMầmnon trẻ lứa tuổi 0-6 tuổi, lứa tuổi non nớt, vừa phát triển 16 nhanh, hiếu độngđồng thời nhạy bén tác độngGiáo viên...
... đầu tư, hỗ trợ kinh phí độngviêncán quản lý giáo dục, giáoviênmầmnon học Cán quản lý giáo dục mầmnoncần có biện pháp tốt công tác bồidưỡng đội ngũ giáoviênmầmnon nhằm nâng cao chất ... bạn: Trườngmầmnon Thị Trấn Đức Thọ; trườngmầmnon Đức Yên; trườngmầmnon Tùng Ảnh - huyện Đức Thọ Trườngmầmnon Thiên Lộc – huyện Can Lộc 2.2.4.2 Bố trí giáoviên hợp lý Việc bố trí giáoviên ... Vai trò giáo dục MầmnongiáoviênMầmnon 1.1.3.1 Vai trò giáo dục MâmnonGiáo dục Mầmnon phận hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục Mầmnonđóng vai trò quan trọng móng cho giáo dục sau giúp...
... đầu tư, hỗ trợ kinh phí độngviêncán quản lý giáo dục, giáoviênmầmnon học 43 Cán quản lý giáo dục mầmnoncần có biện pháp tốt công tác bồidưỡng đội ngũ giáoviênmầmnon nhằm nâng cao chất ... bạn: Trườngmầmnon Thị Trấn Đức Thọ; trườngmầmnon Đức Yên; trườngmầmnon Tùng Ảnh - huyện Đức Thọ Trườngmầmnon Thiên Lộc – huyện Can Lộc 2.2.4.2 Bố trí giáoviên hợp lý Việc bố trí giáoviên ... Vai trò giáo dục MầmnongiáoviênMầmnon 1.1.3.1 Vai trò giáo dục MâmnonGiáo dục Mầmnon phận hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục Mầmnonđóng vai trò quan trọng móng cho giáo dục sau giúp...
... ngũ giáoviêntrườngmầmnon Đặc biệt giáoviêntrường Mẫu giáo Bình Khương Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng giáo dục Mầmnon để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviên ... - Lao động sư phạm giáoviênmầmnon loại lao động đặc thù Tính đặc thù thể rõ nét đối tượng lao động, phương tiện lao động, thời gian hiệu lao động - Đối tượng lao độnggiáoviênmầmnon trẻ ... dưỡngcán quản lý ngành học Mầmnon Quảng Ngãi Quản lý Giáo dục, quản lý trườngmầmnon chuyên đề chuyên biệt ( BộGiáo dục Đào tạo) Tài liệu bồidưỡngcán quản lý, công chức Nhà nước Ngành giáo...
... đội ngũ giảng viên Đẩy mạnh hoạtđộng nghiên cứu khoa học, tự bồidưỡngbồidưỡng * Ý nghĩa biện pháp Nhiệm vụ hàng đầu TTTH bồidưỡng ứng dụng CNTT cho cán bộ, giáo viên, nhânviêntrường học Hải ... ứng yêu cầu đổi giáo dục, cần thiết phải tiến hành bồidưỡngbồidưỡng thường xuyên, đặc biệt bồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy Hoạtđộngbồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáoviên THCS Hải ... lý hoạtđộng BD ứng dụng CNTT giảng dạy để hoạtđộng BD ngày có bản, nề nếp, chất lượng thu hút giáoviên THCS Hải Phòng 2.3.2 Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáo viên...
... đến hoạtđộng đào tạo bồidưỡng đội ngũ giáoviên nói chung bồidưỡng ứng dụng CNTT cho giáoviên nói riêng chưa đề cập đến biện pháp quản lý hoạtđộngbồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáo ... ngũ giáoviên Xây dựng tốt kế hoạch, chương trình đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáoviênnhân tố định cho hoạtđộngbồidưỡng CNTT cho đội ngũ giáoviên thành công Kế hoạch chương trình đào tạo, bồi ... Phòng 2.3.2 Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáoviên THCS Hải Phòng TTTH Trong năm qua, số giáoviên THC bồidưỡng ứng dụng CNTT tổng số người bồidưỡng Trung tâm Tin...
... trọng công tác bồidưỡnggiáoviên Từ nâng cao nhận thức đội ngũ giáoviênbồidưỡng tự bồidưỡng + cần xác định rõ nhu cầu bồidưỡng thông qua kế hoạch, dự án phát triển giáo dục trường; + Hiệu ... tổ chức hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngmầmnon Vàm Xáng” *Giải vấn đề: Vì năm học 2010-2011 tìm giải pháp sau: Những yêu cầu giáo viên: - Trong nhà trường người giáoviên có vai trò vô ... đức lối sống; - Bồidưỡng kiến thức pháp luật; - Bồidưỡng kiến thức quản lý; - Bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ: Bồidưỡng theo chu kỳ thường xuyên, bồidưỡng chuẩn hóa, chuẩn, bồidưỡng chuyên...
... phấn đấu giáo viên, giáoviên có nội dung bồidưỡng phù hợp với nhu cầu thân phát triển nhà trường e) Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng: tổ chức bồidưỡng đơn vị; bồidưỡng qua tự học nhà bồidưỡng ... tính tích cực, chủ độnggiáoviên việc bồidưỡngđồng thời nêu cao tinh thần tự học, tự bồidưỡng Khi giáoviênnhận thức rõ việc cần thiết phải bồidưỡng tự bồidưỡng họ có động lực cao từ nâng ... ngũ công tác bồidưỡng đội ngũ trường BTVH Tỉnh Đồng Nai: Trường có 21 giáo viên, đó: - Số giáoviên không học trường sư phạm học hệ đào tạo không quy: 7/21 (tỉ lệ 30%) - Số giáoviên công tác...
... 2.3 NGUYÊN NHÂN C A CÁC TH C TR NG V NÂNG CAO Đ NG L C THÚC Đ Y CÁN B , GIÁOVIÊN T I NHÀ TRƯ NG 2.3.1 Nh ng nguyên nhân xu t phát t tình hình chung c a ngành giáo d c 2.3.2 Nguyên nhân xu t phát ... c nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng Cao ñ ng Thương m i th i gian qua Chương 3: M t s gi i pháp nh m nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng Cao ñ ng Thương ... tr ng vi c nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng CĐTMĐN th i gian qua - Đ xu t gi i pháp nh m nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng CĐTMĐN th i gian ñ n Đ...
... 2.3 NGUYÊN NHÂN C A CÁC TH C TR NG V NÂNG CAO Đ NG L C THÚC Đ Y CÁN B , GIÁOVIÊN T I NHÀ TRƯ NG 2.3.1 Nh ng nguyên nhân xu t phát t tình hình chung c a ngành giáo d c 2.3.2 Nguyên nhân xu t phát ... c nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng Cao ñ ng Thương m i th i gian qua Chương 3: M t s gi i pháp nh m nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng Cao ñ ng Thương ... tr ng vi c nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng CĐTMĐN th i gian qua - Đ xu t gi i pháp nh m nâng cao ñ ng l c thúc ñ y cán b , giáoviên t i Trư ng CĐTMĐN th i gian ñ n Đ...
... GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS CỰ ĐỒNG 1/ Bồidưỡng tư tưởng, trị, đạo đức, tác phong cho đội ngũ giáoviên Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu trường tổ chức triển khai cho giáo viên, cán công nhânviên ... trật tự trường học Đội ngũ giáoviên đào tạo đạt chuẩn số đồng chí đào tạo chuẩn, tập thể cángiáo viên, công nhânviên nhà trường đoàn kết, yêu nghề, đồng tâm phấn đấu nghiệp giáo dục nhà trường ... Nội dung bồidưỡng phát triển đội ngũ giáoviên THCS 5.1- Bồidưỡng phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị: - Bồidưỡng tư tưởng trị nhằm nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáoviên nhằm...