... tr .44 ; Bảo vệ nh tốt, TV2, T2, tr.1 13; Voi nhà, TV2, T2, tr.56;), thành thị (Ngời làm đồ chơi, TV2, T2, tr .33 ; Nắng phơng Nam, TV3, T1, tr. 94; ) khoảng nhỏ hẹp nh: bến xe (Nhà bác học bà cụ, TV3, ... håi t−ëng (3) Trong bµi Ng−êi thÇy cò (TV3, T1, tr.56) Chó liỊn nãi: - Th−a thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ bị thầy phạt ạ! Thầy giáo cời vui vẻ: Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập ... Không, tỉnh kêu anh Đi học (Ngời Tây Nguyên, TV3, T1, tr.1 03) Thực hành vi đề nghị, yêu cầu hay bắt buộc ngời nghe thực (hoặc cho phép thực hiện) hành vi cụ thể, loại nộidung thờng tồn dạng câu...
... nghiên cứu PHẦN NỘIDUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I : Những vấn đề lý luận / Tổ chức 2/ Hoạtđộng công động Trường THCS Vónh hậu 3/ Nhiệmvụ quyền hạn công đoàn Chương II : Thực Trạng vấn ... nâng cao trình độ, vận động GD có tinh thần trách nhiệmhoạtđộng giáo dục-dạy học 5) Xây dựng tổ chức công đoàn trường học vững mạnh Xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh nhiệmvụnội công đoàn, ... Các nộidung công đoàn cầnthực + Công tác xây dựng tổ chức cán + Tổ chức hoạtđộng công đoàn có nếp khoahọc + Phối hợp chặt chẽ với HT để giải công việc chung nhà trường theo Nghò đònh 133 /HĐBT...
... dungchươngtrình sách giáo khoaKhoahọclớp 1.1 Đặc điểm nộidungchươngtrìnhKhoahọclớp 1.2 Đặc điểm sách giáo khoaKhoahọclớp 1 .3 Khả vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề vào dạy học ... dùngchươngtrìnhmơnKhoahọclớp Việc sử dụng tình có vấn đề dạy họcmônKhoahọclớp3. 1 Các mức độ dạy học giải vấn đề 3. 2 Sử dụng tình có vấn đề q trình dạy họcmônKhoahọclớp3.3 Hướng ... trìnhmơnKhoahọclớp 2 .4 Cách sử dụng tình có vấn đề dạy họcmônKhoahọclớp 2.5 Hướng dẫn học sinh giải vấn đề học tập mônKhoahọclớp 2.6 Thiết kế số họccó vận dụng phương pháp dạy học giải...
... học 33 1 .4. 1 Tổ chức lớphọc mơ hình trường học 34 2.2 Cơ sở thực tiễn 40 2.2.1 Thực trạng học tập mônkhoahọc xã hội trường THCS 40 ii 2.2.2 Khảo sát thực trạng học ... dạy họcmônKhoahọc xã hội mơ hình trường học 59 2 .3. 1 Cách trình bày chung sách hướng dẫn họcKhoahọc xã hội 59 2 .3. 2 Các hình thức tổ chức hoạtđộnghọc 61 2 .3. 3 Quy trình tổ chức hoạt ... dạy học tích cực vào dạy nộidung Địa lí mơnKhoahọc – Xã hội lớp mơ hình trường họcChương 2: Cấu trúc nộidung Địa lí mơnKhoahọc xã hội lớp vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy nội dung...
... Nhiệmvụ nghiên cứu Luận án chọn nghiên cứu vận dụng t t−ëng cđa LTKT d¹y - VËn dơng t− t−ëng LTKT dạy họcnộidung ánh học phần ánh sáng âm mônKhoahọc tiểu học sáng, âm mônKhoahọc (lớp 4) ... học néi dung vËt lÝ m«n Khoa häc ë tiĨu học cho dạy họcmôn Vật lí THCS Luận án xây dựng tiến trình dạy học số nộidung ánh sáng âm mônKhoahọc (lớp 4) Vật lí (lớp 7) theo tiến trình dạy học tổng ... sáng lớp 7, năm 20 03 20 04, cha chọn đợc lớp đối 100 chỉnh giáo án thử nghiệm vòng vào năm 20 04 2005 80 W% chứng, tiến hành thực nghiệm lớp, sau điều Lớp ĐC 60 Lớp TN 40 3.3 Đánh giá kết thực...
... VIÊN TIN HỌC I TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH- SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TIN HỌCNỘIDUNGCHƯƠNGTRÌNH 1.1 THỜI LƯỢNG Thời lượng dạy họcmơn Tin họclớp 70 tiết, dạy trải 35 tuần năm học, tuần ... ảnh minh họa 2〉 Học sinh: SGK, vỡ tập, tập ghi chép III〉 Tiến trình dạy học Thời gian 5ph Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộnghọc sinh cáo sĩ số Nộidung số họcHoạtđộng 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ, ... thiết thực ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆMVỤ NGHIÊN CỨU 4. 1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Thứ nhất, tơi nghiên cứu chươngtrìnhSGK SGV Tin học Thứ hai, tơi tìm hiểu tiến trình đổi phương pháp dạy họcmơn Tin học trường...
... hành độngChươngtrình dạy học phải giúp cho học sinh biết hành động tích cực tham gia chươngtrình hành động cộng đồng - Trong trình dạy học, người học vừa đối tượng hoạtđộng dạy, vừa chủ thể hoạt ... dạy họcvàomônKhoahọc 1.2 Việc sử dụng phương pháp phương pháp dạy học giải vấn đề giáo viên dạy họcmônKhoahọc 46 - Những phương pháp dạy học giáo viên thường sử dụng dạy mônKhoahọc hiệu ... nghiên cứu nộidunghọc tập ghi phần xác định mục đích Đối với vấn đề lớn, có 23 nhiều nộidung phân công người phụ trách nghiên cứu số nộidung - Bước 7: Tập hợp thảo luận nộidung nghiên cứu Mở...
... lao thầy ơn thày giáo cô giáo cô giáo giáo -Nêu việc cần làm thầy giáo , cô giáo -Lễ phép lời thày giáo giáo Bài 23- 24: giữ gìn cơng trình cơng cộng -Biết phải bảo vệ cơng trình cơng cộng -Nêu ... bảo cơng trình vệ cơng trình cơng công cộng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng Bài12:Tích cực -Nêu vi du ve hoạtđộng tham ... nhân đạo hoạtđộng nhân -Thông cảm với bạn bè đạo người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia Bài 14- 15: Biết -Biết cơng lao thầy ơn...
... tiêu chí khác vào khả (hay thành học tập) thời điểm tương lai - Giá trị nộidung mức độ “bao trùm” nộidungmôn học, học - Giá trị khái niệm tạo lập giá trị liên quan đến loại học tập quy định ... Xuân Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm theo trật tự sau: Bước 1: Phân tích nộidungmơnhọc Bước 2: Xác định mục tiêu dạy học Bước 3: Thiết lập dàn trắc nghiệm mônhọc Bước 4: Lựa ... nêu Ví dụ: Hãy khoan tròn vào chữ Đ (đúng) chữ S (sai) vào câu thích hợp sau: 1) Khi lựa chọn phương pháp dạy học, giáo viên phải vào HVTH: Lưu Thị Lan Anh Đ S Trang Lý Luận Dạy HọcHiện Đại GVHD:...
... thứckhoahọc thành phương pháp dạy họckhoahọc Như muốn 13 tìm hiểu nét đặc trưng phương pháp dạy họckhoahọc ta cần nắm vững nét chất thân phương pháp nhận thứckhoahọcKhoahọcmơnhọcthực ... mình, hoạtđộng dựa sách không đủ 4 .3. Các hoạtđộng giáo viên đề cho học sinh tổ chức theo học nhằm cho em có tiến học tập Các hoạtđộng gắn với chươngtrình dành phần lớn quyền tự chủ cho học ... sốt công việc làm kết HS đưa ý kiến nhận định sai, tốt chưa tốt để góp phần hồn thiện hoạtđộng kết nhóm 3. 1 .3 Quy trìnhthực + Bước Chọn nộidungnhiệmvụ phù hợp + Bước Thiết kế kế hoạch học...
... giả hoạtđộngkhoahọcHọc sinh cần dự kiến trước thí nghiệm cần làm gì, tập giải thích tượng thí nghiệm để rút kết luận đắn 1 .3 Mônkhoahọclớp 1 .3. 1 NộidungchươngtrìnhmơnkhoahọclớpNội ... với trao đổi chất động vật không ? 1 .3. 2: Đặc điểm mônkhoahọclớp 4: MônKhoahọclớp xây dựng sở nối tiếp kiến thức tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, Nộidungchươngtrình cấu trúc đồng ... mơnKhoahọccần thiết phù hợp với nộidung kiến thứcmônhọc Do Khoahọcmơnhọc tích hợp kiến thứckhoahọc tự nhiên khoahọc xã hội nên nộidung mang tính thực tiễn cao Những hiểu biết mà học...
... dạy họcmơnKhoahọclớp - Xác định thực trạng vai trò chủ thể tích cực học sinh hoạtđộnghọc tập mônKhoahọclớp 2.2 Nộidung khảo sát thực trạng Để nắm thực trạng dạy họcmônKhoahọclớpthực ... điểm 2 .3. 4Thực trạng vai trò chủ thể tích cực học sinh hoạtđộnghọc tập mônKhoahọclớp Để điều tra thực trạng vai trò chủ thể tích cực học sinh hoạtđộnghọc tập mônkhoahọclớp 4, tiếp ... hành động bảo vệ môi trường xung quanh 1 .3. 2 NộidungchươngtrìnhmơnKhoahọclớpNộidungmơnKhoahọclớp phân bố theo chươngtrình chung dạy tiết / tuần x 35 tuần = 70 tiết bao gồm chủ đề sau: ...