... DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT QUẢNG NAM 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNG KT-KT QUẢNG NAM 2.2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG KT-KT QUẢNG NAM ... Tin học của HS,SV trường Cao ñẳng Kinhtế - Kỹthuật Quảng Nam 3 MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, xu hướng chung của thế giới là tiến tới toàn cầu hoá và nền kinhtế tri thức, dựa ... NẴNG PHẠM TẤN THỦ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNG KINH TẾ - KỸTHUẬT QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.05 TÓM TẮT...
... bộ kỹthuật Nông nghiệp, Lâm nghiệp và các thành phần kinhtế là rất quan trọng và cấp thiết. 2.2. Đặc điểm của trƣờng CaođẳngKinh tế- Kỹthuật Điện Biên - TrườngCaođẳngKinhtế - kỹthuật ... pháp dạy học tại trường CaođẳngKinhtế - Kĩ thuật Điện Biên. - Đề xuất những biện pháp quản lí hiệu quả quá trình đổi mới phương pháp dạy học tại trường CaođẳngKinhtế - Kĩ thuật Điện Biên. ... trình đổi mới PPDH tại trường sẽ đạt được hiệu quả. 6. Phạm vi nghiên cứu - TrườngCaođẳngKinh tế- Kĩ thuật Điện Biên (trước tháng 4/2008 là trường Trung học Kinh tế - Kỹthuật tổng hợp Điện...
... THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬT CÔNG NGHIỆP I 2.1. Vài nét lịch sử phát triển trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I Trường CaođẳngkinhtếKỹthuật Công nghiệp I trực ... học và quản lý thiết bị dạy họctrườngCaođẳng Kinh tếKỹthuật Công nghiệp I. Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý thiết bị dạy họctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong giai đoạn ... 2.2. Thực trạng thiết bị dạy học trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I 2.2.1. Hệ thống, phân loại thiết bị dạy học ở trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I - Tăng cường tính...
... cán bộ quản lý 17. TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp. 18. TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I, ... Nhà trường Năm 1956, Trường Trung cấp Kỹthuật III của Bộ Công nghiệp ra đời tiền thân của Trường CaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. Trường được nâng cấp thành TrườngCaođẳngKinhtế ... trườngCaođẳngKinh tế Kỹthuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu. Hoạt động dạy học và Quản lý hoạt động dạy họctrườngCaođẳngKinhtế – Kỹ thuật...
... 11 Cao đẳngKinhtế – Kỹthuật 1.2.1. Sơ đồ mạch điện 11 1.2.2. Nguyên lý làm việc 12 1.3. Sự cần thiết phải cải tạo nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay 15 6P13Б ở xƣởng trƣờng Caođẳng ... ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU NÂNG CẤP TRUYỀN ĐỘNG BÀN ĂN DAO MÁY PHAY VẠN NĂNG Ở TRƯỜNGCAOĐẲNG KINH TẾ - KỸTHUẬT - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Học viên: Đỗ Thị Vụ Lớp: CHK9 Chuyên ngành: ... định đƣợc tốc độ ăn dao tốt. 1.2. Phân tích mạch điện máy phay đứng 6P13Б ở trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật. 1.2.1. Sơ đồ mạch điện a. Mạch động lực: Trên máy có 3 động cơ không đồng...
... Vị trí, chức năng của nhà trường: Trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật là một trường thành viên của ĐHTN, chịu quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trường có chức năng: - ... nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên TrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹthuật - Đại học Thái Nguyên giai đoạn hiện nay, góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục cao đẳng, đại ... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 44 bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên nhà trường. Đối với Trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên, trình độ đội ngũ giảng...
... thức và kinh nghiệm triển khai tại các trường đại học, caođẳng Việt nam. Trường ĐH Đà lạt. 2006. 24 Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Công nghiệp I. TrườngCao đẳng Kinhtế - ... đây) với TrườngKinhtếKỹthuật Công nghiệp nhẹ. Từ đó Trường có thêm phân hiệu tại 465 Minh Khai, TP Hà Nội. Trường chính thức được nâng cấp thành trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công ... tháng 4/1998 Trường được đổi tên thành Trường CĐ Kinhtế - KTCNI cho đến nay. Đến tháng 11 năm 2007 trường đã được Bộ Công Thương công nhận chính thức là trường Đại họcKinhTế - Kỹ thuật công...
... cấp TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I thành Trường Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp, 2004. 3 Kinh tế - Kỹthuật Công nghiệp I khi nâng cấp thành trường Đại họcKinhtế - Kỹ ... CẤP TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT CÔNG NGHIỆP I THÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1. Đề án thành lập trƣờng Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp trên cơ sở trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công ... viên trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I Chương 3: Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I thành trường...
... Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay. Ch-ơng 3. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may tại tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật ... lý hoạt động dạy học ở Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I, sẽ góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong giai ... dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay 2.1. Đặc điểm,nhiệm vụ của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I 2.1.1. Nhà tr-ờng...