... em học sinh đến trường Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: “Biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodụcngoàigiờlênlớp hiệu trưởng trường THCS Huyện Sông Lô, Tỉnh Vĩnh Phúc” đề tài nghiên cứu ... hành theo đường lối, nguyên lý Đảng, thực tính chất nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà tiểu điểm hội tụ trình dạy học, giáo dục hệ trẻ, đưa giáo dục đến mục tiêu, tiến lên trạng thái chất" 10 ... có kế hoạch trình dạy học theo mục tiêu đào tạo 1.2.4 Hoạt động giáo dục lên lớp 1.2.4.1 Hoạt động ngoại khóa Khái niệm ngoại khoá chưa lý giải cặn kẽ, thấu đáo quán Theo Phan Trọng Luận, Trương...
... giáo,… chi đội Liên đội Trên số kinh nghiệm việc “Đưa trò chơi dân gian vào tiết Hoạtđộnggiáodụcngoàigiờlênlớp cho học sinh tiểu học Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp VIII Tài ... vào giải lao hay vào tiết hoạt động lên lớp Lên lịch trò chơi cụ thể tháng: Thời gian Trò chơi Tháng 9, 10 Kéo co, ô ăn quan, kéo cưa lừa xẻ, đá cầu, rồng rắn lên mây Tháng 11, 12 Chơi chuyền, ... “Rồng rắn lên mây” Mục đích: - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, sức khỏe, tính đồng đội, kỉ luật - Tạo không khí sôi học tập, sinh hoạt Chuẩn bị: Địa điểm chơi: Sân chơi khoảng 10m x 10m Các bước...
... giáo dục lên lớp trường THPT” III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1.Khái niệm: - “Hoạt động giáo dục giờlênlớp những hoạt động được tổ chức giờ học môn học lớp Hoạt động giáo ... hành động học sinh”1 - “Hoạt động giáo dục giờlênlớp việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn học sinh về khoa học-kĩ thuật, lao động công ích, hoạt động xã hội, hoạt động ... giờ học môn học lớp Hoạt động giáo dục giờlớp tiếp nối hoạt HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP động dạy – học lớp, đường gắn lý thuyết với thực...
... cực giúp GV có hướng đi, cách làm theo chủ đề để góp phần giáo dục hoạt động lên lớp cho học sinh đạt hiệu cao Song bên cạnh đó, với tình hình nội dung hoạt động lên lớp chưa thực đáp ứng nhu cầu ... rắn lên mây, hát đồng giao quen thuộc Ngoài hát quy định theo chương trình em tham gia hát múa, biểu diễn điệu dân ca miền Ban giám hiệu phân công đ/c giáo viên âm nhạc phụ trách hoạt động lên ... cách học sinh hình thành qua hai đường bản: Con đường dạy học lớp đường Hoạt động lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động quan trọngqua hoạt động học sinh thực hành kỹ sống, góp phần nâng...
... ưu tú - Sinh hoạt văn nghệ theochủđề 26-3 - Thảo luận kế hoạch chuẩn bị Hợi trại 26-3 GV: Bùi Xn Trường – Trường THCS Bình Sơn Giáo án Hoạtđợngngoàigiờlênlớp – Năm học ... Bình Sơn 18 Giáo án Hoạtđợngngoàigiờlênlớp – Năm học 2013 – 2014 CHỦ ĐIỂM THÁNG 5: BÁC HỜ KÍNH U Các hoạt động chủ điểm: - Thảo luận chủđề “Bác Hồ với niên” - Sinh hoạt văn ... HÀNH HOẠT ĐỘNG: Người thực Nội dung GV: Bùi Xn Trường – Trường THCS Bình Sơn TL 11 Giáo án Hoạtđợngngoàigiờlênlớp – Năm học 2013 – 2014 Cả tập thể Người điều khiển Lớp trưởng...
... chế thân cha mẹ gơng giao tiếp có văn hoá cho trẻ noi theo trẻ gia đình Nhiều phụ huynh cho : Trời sinh voi, trời sinh cỏ để mặc cho trẻ lớn lên trẻ tự ý thức cách c sử với ngời xung quanh - Với ... hy vọng lớn lên đứa trẻ có hội trở thành ngời có ích cho xã hội - Bản thân cô giáo phải nêu cao tinh thần tự học tập, tự sáng tạo lúc, nơi, đặt mục tiêu phấn đấu không ngừng vơn lên trớc khó ... nghành học mầm non vì: tuổi đời giáo viên mầm non kéo dài đến tuổi 55 theo nh quy định thân giáo viên mầm non gặp không khó khăn lên lớp tự tin phải múa hát trớc trẻ - Trẻ hoá đội ngũ giáo viên mầm...
... Mô tả đoán trò chơi dân gian MC công bố thể lệ: Cho 10 tên trò chơi, tương ứng với 10 cách thức chơi mô tả kèm theo hình minh họa người đội lên tham gia Một người đóng vai trò gợi ý, người đóng ... MC công bố số điểm đội Tiếp tục thảo luận theo chủ đề BTC đưa Ghi ý phần trình bày đội Chuẩn bị tinh thần cho thành viên đội bị MC định lên trình bày lên trình bày suy nghĩ đội chủ đề đưa Chú ... kết thúc phân vai để lên hóa thân vào nhân vật diễn tiếp đoạn kết câu chuyện Sau đội lên diễn thời gian (trùng với thời gian đoạn băng đáp án) Nếu bị trừ điểm BGK cho điểm theo tiêu chí: đội...
... lên, tỷ lệ chung từ 93% trở lên 18 - Về người: 100 % cán nhân viên phổ biến sách, pháp luật lao động, nghị Đảng, cán nhân viên đào tạo chuyên môn nghiệp vụ phấn đấu 70% đạt yêu cầu nhân lực theo ... Hoàn thành 100 % công việc A1 Hoàn thành xuất sắc giao, vượt kế hoạch 30%, hiệu đạt từ mức yêu cầu trở lên Hoàn thành 100 % công việc A2 Hoàn thành vượt trội giao, vượt kế hoạch từ 10% -29%, hiệu ... (phân phối trọng số) - Phương pháp : phương pháp thực theo 04 bước nhằm lượng hóa đánh giá tương đối theo tiêu chuẩn sang định lượng thực theo công thức: - Phương pháp Đánh giá nhân viên dựa kết...
... ch/trình l/kết chui; Chính sánh đ/tạo qua mạng Du học theo hiệp định tương đối ổn định (200ng/năm); du học theo ngân sách Nhà nước thực theo kế hoạch; du học tự túc có chiều hướng gia tăng Quản ... giáo dục (các loại cam kết) Cam kết theo cấp học: có 35 cam kết tiểu học, 41 trung học, 42 đại học, 41 giáo dục người lớn, 26 dịch vụ giáo dục khác Cam kết theo phương thức: phương thức cam kết ... dục khác GATS-camket 10 I Quốc tế hoá giáo dục GATS Dịch vụ không thuộc phạm vi điều chỉnh GATS: Điều 1(khoản 3b): Dịch vụ không thuộc phạm vi điều chỉnh GATS dịch vụ cung ứng theo thẩm quyền phủ,...
... bàn TP Buôn Ma Thuột Đơn vị tính: Phòng học 2007200820092 0102 01120122008 2009 2 010 2011 2012 2013 Kiên 25 27 33 34 40 49 cố Bán 104 108 117 121 128 134 kiên cố 11 13 12 Tạm Nguồn: Tổng hợp từ ... địa bàn TP Buôn Ma Thuột giai đoạn 2 010- 2013 Số trƣờng mầm non Số trẻ mầm non học Năm học Ngoài Ngoài công Công lập Công lập công lập lập 23 10 8.733 6.624 2 010- 2011 23 11 8.849 6.818 2011-2012 ... GDMNNCL tăng từ 427 người năm học 2007-2008 lên 633 người năm học 2012-2013, bình quân tăng khoảng 10% /năm Trong thời kỳ, số lượng giáo viên tăng lên từ 302 người thành 440 người, bình quân 8,2%/năm...
... khách quan làm tăng thêm yếu bất cập giáo dục NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VỀ SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn ... dân tộc, tiên tiến, đại, xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập ... tộc, giữ vững độc lập, tự chủ, định hướng xã hội chủ nghĩa 2 Các giải pháp phát triển giáodục Đổi quản lý giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đổi nội dung, phương...
... Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét phát triển nghề lĩnh vực An ninh, Quốc phòng? HS phát biểu theo tinh thần xung phong thầy (cô) định Có thể HS trình bày phần nhận thức Hoạt động 2: Tìm hiểu ... ninh, quốc phòng? Hầu hết trường lĩnh vực an ninh quốc phòng tổ chức sơ tuyển, trình thi tuyển theo qui chế Bộ GD ĐT Nơi làm việc triển vọng nghề: - Nơi làm việc: Người lao động làm việc đơn...
... ñó theo l trình th nào? Trong qu n lý ho t ñ ng tham gia XHHGD, nhà trư ng ph i chi ti t n i dung ho t ñ ng theo t ng th i gian c th ñ ñ m b o k ho ch huy ñ ng tham gia XHHGD ñư c th c hi n theo ... th c hi n XHHGD t nh m c “ð t” Các ý ki n ñánh giá 10 trư ng THPT th c hi n công tác XHHGD t t, c th : có 5 /10 n i dung ñư c ñánh giá t t t t 1 /10 n i dung ñánh giá m c trung bình, nhiên có 4/5 ... quy n t ho t ñ ng tham gia XHHGD theo quy ñ nh Nhà trư ng t o ñư c phong trào h c t p sâu r ng t i ñ a phương theo nhi u hình th c khác 4.06 2.31 4.22 2.28 2.15 10 3.80 3.71 3.31 2.2.3 ðánh giá...
... vừa dễ theo dõi đánh giá kết hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) Việc nhóm nội dung theo chun đề giúp giáo viên có điều kiện tăng cường sử dụng phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) theo quan ... con, em, cháu chọn hướng học, chọn nghề theo “trái” theo “rễ” Vì lí đó, vai trò giáo viên quan trọng việc: – Giáo dục học sinh chọn hướng học, chọn nghề theo “rễ”; – Hướng dẫn học sinh giới thiệu ... ngành học này; – Đăng kí theo học trường TCN huyện, tỉnh để học nghề theo phương thức vừa học nghề vừa học văn hóa trường TCN tuyển sinh đối tượng tốt nghiệp từ THCS trở lên Sau trường, Hùng có...
... VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KY NĂNG SỐNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KY NĂNG SỐNG ... cho HS CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ GIÁODỤC TIỂU HỌC TP HỒ CHÍ MINH 2.1.1 ... BẢN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.3.1 Một số khái niệm 1.3.1.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học Quản lý trình tác động có mục đích...
... THCS có tuổi đời từ 12 đến 15 Đây giai đoạn độ từ trẻ lên ngời lớn, sinh lý có nhiều phức tạp, bí ẩn giai đoạn khó giáo dục Các em muốn vơn lên so sánh với ngời khác ngời lớn Đời sống nội tâm em ... hởng theo lứa tuổi trình độ trởng thành đạo đức trẻ em Các lý tởng đạo đức em nhân vật cụ thể, ngời thân, nhân vật văn học hình tợng khái quát sau em học sinh lấy đạo đức ngời xây dựng lên hình ... vậy, tâm lý có thay đổi nh biết Ông cha ta thờng nhắc nhở Dạy từ thuở thơ Uốn vốn từ gốc vốn lên Cho nên phải trú trọng khâu Tuyển chọn giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn học sinh khối...