... cáo khoahọc Thông báo khoahọc Tổng luận khoahọc Tác phẩm khoahọc • • • • • Kỷ y u khoahọc Chuyên khảo khoahọc Sách giáo khoa Báo cáo kết nghiêncứu Luận văn khoahọc II/ Viết báo cáo kết nghiên ... PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIỚITHIỆU ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 3/ Tóm tắt nội dung mơn học: • Chương 1: Đại cương khoahọcnghiêncứukhoa học; • Chương 2: Trình tự logic nghiêncứukhoa học; ... biệt/Thuyết trình phương pháp) www.ptit.edu.vn Bộ mơn Phát triển kỹ Trang 10 PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC Chương 4: Trình b y luận điểm khoahọc I/ Tài liệu khoahọc • • • • • Bài báo khoa học...
... Các phươngpháp thu thập liệu Nhập xử lý liệu Viết báo cáo nghiêncứu TS Trần Tiến Khai, UEH BÀI GIớITHIệUVềPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCứU VÀ QUY TRÌNH NGHIÊNCứUGIỚITHIỆUPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU ... loại hình nghiêncứukhoahọc Các phươngpháp tư khoahọc Các hình thức tổ chức nghiêncứu Quy trình nghiêncứu TS Trần Tiến Khai, UEH CÁC KHÁI NIệM CƠ BảN & VAI TRÒ CủA NGHIÊNCứUKHOAHọC CÁC ... trình nghiêncứukhoa học; Đề án nghiêncứukhoahọc 34 CÁC HÌNH THứC Tổ CHứC NGHIÊNCứU 4.1 Đề tài nghiêncứukhoahọc nghiêncứu cụ thể có nhiệm vụ đặt để giải có mục tiêu, nội dung, phương...
... QUAN VỀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC Chương KHÁI NIỆM VỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPKHOAHỌC I NghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc tìm hiểu, xem xét, điều tra có phươngphápkhoahọc ... Có ba phươngpháp chung nghiêncứukhoahọc Đó là: phươngphápnghiêncứu lý thuyết, phươngphápnghiêncứu thực nghiệm phươngphápnghiêncứu phi thực nghiệm Phươngphápnghiêncứu lý thuyết sử ... dụng khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc khác Đ yphươngphápnghiêncứu bàn gi y mà chất liệu cho nghiêncứu gồm khái niệm, quy luật, tư liệu, số liệu có sẵn trước Nghiêncứu lý thuyết...
... câu h I nghiên c u chí 04/09/2013 31 Gi thuy t nghiên c u • Gi thuy t nghiên c u m t m nh kh ng nh quan h gi a m t hay nhi u y u t v i v n nghiên c u Trong gi thuy t nghiên c u, ngư i nghiên c ... qu mà mong i s x y • Vi c ki m nh gi thuy t nghiên c u có th c xem m t m c tiêu nghiên c u b i s giúp cho gi i quy t v n nghiên c u • Gi thuy t nghiên c u không b t bu c cương nghiên c u 04/09/2013 ... Nghiên c u Y h c c n có s tham gia, ph i h p c a nhi u ngành khoa h c m i có th t c hi u qu cao Khoa h c Y h c có s an xen, tác ng c a r t nhi u ngành khoa h c v y trình ho t ng nhà nghiên c u...
... số liệu Các phươngphápnghiêncứu Phươngphápnghiêncứu định lượng (quantitative research) Phươngphápnghiêncứu định tính (qualitative research) PhươngphápnghiêncứuNghiêncứu định lượng ... Case study Câu hỏi nghiêncứu K.nghiệm quản trị Thiết kế nghiêncứu (Research design) X y dựng giả thiết (hypothesis) Lựa chọn phươngphápnghiêncứu • Thiết kế loại liệu cho nghiên cứu: sơ cấp ... Nội dung Vai trò phươngpháp NCKH Các giai đoạn tiến trình nghiêncứu Các phươngphápnghiêncứu Vai trò phươngphápnghiêncứu Giải nhu cầu thực tiễn quản lý (sở...
... mang m y quay chậm có tốc độ lên tới 300 khung hình/gi y để so sánh độ mượt Mời bạn xem video bên để th y m y ch y nhanh Android 4.2 Jelly Bean Phươngphápnghiêncứukhoahọc Trang 19 Ng y 30/10/2012, ... (composite) Hay nói chung sử dụng vật liệu Phươngphápnghiêncứukhoahọc Trang Chương II: Những hệ điều hành việc vận dụng nguyên lý sáng tạo: Hệ điều hành Symbian: Khởi nguồn công ty Symbian HĐH Symbian ... http://www.tinhte.vn/threads/tim-hieu-qua-trinh-phat-trien-cua-android-quacac-phien-ban.1367201/ - Slides giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG TIN HỌC’’ Tác giả : GS.TSKH Hoàng Kiếm - Giớithiệu : Phươngpháp luận sáng tạo đổi (quyển sách ‘‘sáng tạo đổi mới’‘) Trung...
... Phươngphápnghiêncứukhoahọc qua trình nghiêncứu việc ứng dụng 40 nguyên tắc, phươngphápnghiêncứukhoahọc tin học vào trình phát triển video games, em nhận th y tầm quan trọng mơn học ... luận: Phươngphápnghiêncứukhoahọc phân tích số liệu, thử nghiệm kết quả, viết báo cáo, trình b y báo cáo, trình nghiêncứu đề tài khoahọc Tài liệu tham khảo [1] Bài giảng PhươngphápNghiêncứu ... qua học từ thực tế cách sâu sắc cho chúng tơi Qua chúng tơi có thêm nhiều kiến thức q trình họcnghiêncứukhoa Tiểu luận: Phươngphápnghiêncứukhoahọc học, chúng tơi nhìn nhận nhiều vấn đề khoa...
... c u trình b y k t qu nghiên c u khoa h c Các quy t c có th thay đ i tu chuyên ngành, tu c p đ nghiên c u c ng nh tu ng i h ng d n ho c ch u trách nhi m khoa h c c a đ tài M i nhà khoa h c l i ... khoa h c; Cách khai thác thông tin t tài li u khoa h c đ chu n b t li u cho vi t; Các quy đ nh có y u c u cao v ch t l ng trình b y tài li u khoa h c; Cách vi t m t tài li u khoa h c theo quy ... pháp vi t tài li u khoa h c Cách trình b y lo i tài li u khoa h c khác nhau; Cách l p k ho ch vi t bài; Cách l p dàn ý cho tài li u khoa h c; Các nguyên t c phát tri n trình b yý t ng vi t khoa...
... HỌCGiớithiệuPhươngphápNghiêncứuKhoahọc & Quy trình nghiêncứukhoahọc Mơ tả Quy trình nghiêncứukhoahọc X y dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết X y dựng đề cương nghiêncứu Thực nghiên ... Bài 1 .Giới thiệu PPNCKH Các loại hình NCKH Nghiêncứu lý thuyết Có loại: – Nghiêncứu lý thuyết t y: nghiêncứu để bác bỏ, ủng hộ, hay làm rõ quan điểm/lập luận lý thuyết – Nghiêncứu lý thuyết ... 23 Bài 1 .Giới thiệu PPNCKH Các phươngpháp tư KH Có nhiều phươngpháp tư khoa học, đó, hai phươngpháp (cách tiếp cận) chủ y u phươngpháp diễn dịch (deductive method) phươngpháp quy nạp (inductive...
... Chương 1: tổng quan nghiêncứu Nội dung đề tài Chương 2: nội dung nghiêncứu Chương 3: kết nghiêncứu Chương 4: bàn luận Chương 5: kết luận khuyến nghị Chương 1: tổng quan nghiêncứu 1.1 1.2 Khái ... học hỏi kiến thức VSATTP Phương phápnghiêncứu Chọn địa điểm gần trường học công ngiệp thực phẩm, thực vấn, đặt câu hỏi trực tiếp quan sát thực tế Giới hạn nghiêncứu Địa điểm: Tp HCM ... Tình Hình Nghiêncứu 1.3 1.4 Nguyên nhân Tác nhân g y độc Và hậu Quả 1.5 Quản Lý Chất Lượng 1.1 Khái niệm 1.2 Tình hình nghiêncứu thức ăn đường phố Cơ sở hạ tầng hạn chế, phương tiện giới hạn,...
... Kính chào q khách! Chúng tơi nhóm nghiêncứu thuộc Khoa Sau Đại học Trường Đại học Kinh tế TPHCM Chúng thực nghiêncứuy u tố NGHIÊNCỨU CÁC Y U TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN GỬI TIẾT KIỆM ... báo cáo nghiêncứu : Báo cáo kết nghiêncứu chia làm chương Chương I giớithiệu tổng quát dự án nghiêncứu Chương II trình b y sở lý thuyết hành vi lựa chọn khách hàng Chương III trình b y giả ... I.3 ) Phạm vi phươngphápnghiêncứu : Nghiêncứu thực TP HCM Đối tượng vấn khách hàng cá nhân, tổ chức nước thực giao dịch ngân hàng 16 quận, huyện thành phố Phươngphápnghiêncứu định lượng...
... Thị Phương Thảo Sơ đồ quy trình nghiên cứu: Mục tiêu nghiêncứu Cơ sở lý thuyết Các lý thuyết liên quan Các nghiêncứu trước Đề suất mơ hình nghiêncứu thang đo sơ Phỏng vấn tay đơi Nghiêncứu ... triển nghiêncứu từ hình thành tập hợp giả thuyết mà kiểm tra VI X Y DỰNG GIẢ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU: 6.1 X y dựng giả thuyết nghiên cứu: Theo Park Kim, chất lượng thông tin sản phẩm y u ... X Y DỰNG GIẢ THUYẾT & MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU……….13 6.1 X y dựng giả thuyết nghiêncứu …………………………… 13 6.2 Mơ hình nghiêncứu ………………………………………… 15 6.3 Thiết kế thang đo…………………………………………………15 6.3.1 Phương...
... chất, quy luật đối tượngng nghiêncứu 1.2.3 Các phươngpháp Có nhiều phươngpháp sử dụng nghiêncứu định tính, sau số phươngpháp thường dùng: STT Phươngpháp Nội dung PPNC tình Nghiêncứu sâu ... đề nghiên cứu, với nội dung chủ y u như: tranh luận chủ đề nghiên cứu, ý tưởng, khái niệm, lý thuyết, phươngpháp luận phươngpháp cụ thể sử dụng nghiêncứu nhằm phục vụ cho công đoạn nghiêncứu ... thuyết thông qua cơng việc tóm tắt hướng nghiêncứu nêu cần thiết cho nghiêncứu mình, đồng thời khẳng định tính độc lập tương đối nghiêncứu so với nghiêncứu trước 1.2 .Phương phápnghiên cứu...
... có phươngpháp khẳng định (đồng thời – ENTER), phươngpháp khám phá (từng bước – STEPWISE), phươngpháp thứ bậc (Hierarchical) Ở đ y, ta chọn phươngpháp ENTER Bảng 4.1: Model Summaryb Model R ... niệm HVTH: Nguyễn Chiến Thắng - Đêm QTKD - K22 BỘ MÔN PPNCKH GVHD: TS Nguyễn Hùng Phong Do đó, phươngpháp tốt dùng tổng trung bình biến đo lường nhân tố mơ hình Ở sử dụng phươngpháp trung bình ... khơng đạt, câu hỏi (biến) không rõ ràng g y hiểu nhầm cho đối tượng nghiêncứu (người trả lời), đối tượng nghiêncứu không thật hợp tác (trả lời câu hỏi l y lệ ), nhập liệu sai… * Nhận xét: Sau...
... QTKD - K22 10 Phươngphápnghiên c u khoa h c GVHD: TS Nguy n Hùng Phong li u thu th p không t y u c u, ví d ph ng v n không t, câu h i (bi n) không rõ ràng g y hi u nh m cho i tư ng nghiên c u ... Component Analysis HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 42.032 55.083 2.712 2.246 30.130 24.953 30.130 55.083 Phươngphápnghiên c u khoa h c GVHD: TS Nguy n Hùng Phong B ng 1.3 cho th y theo tiêu ... t theo phươngpháp trung bình tính c có thành ph n HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 n 953 giá tr cho m i 12 Phươngphápnghiên c u khoa h c Câu 2: Th c hi n ki m tra GVHD: TS Nguy n Hùng...
... MLR, có phươngpháp khẳng định (đồng thời – ENTER), phươngpháp khám phá (từng bước – STEPWISE), phươngpháp thứ bậc (Hierarchical) Ở đ y, ta chọn phươngpháp ENTER Bảng 4.1: Model Summaryb Std ... hồi quy có biến độc lập hệ số VIF nhỏ (trừ OC2m có VIF = 2.004 nhiên với mức độ khả x y tượng đa cộng tuyến thấp), biến không vi phạm điều kiện tượng đa cộng tuyến Phương trình hồi quy tuyến tính: ... khơng đạt, câu hỏi (biến) không rõ ràng g y hiểu nhầm cho đối tượng nghiêncứu (người trả lời), đối tượng nghiêncứu không thật hợp tác (trả lời câu hỏi l y lệ ), nhập liệu sai… Nhận xét: Sau dùng...
... Nguyễn Tấn Phước (2000), Phươngpháp thực luận văn tốt nghiệp tiểu luận báo cáo thực tập, Nhà xuất Đồng Nai Dương Thiệu Tống (2005), Phươngphápnghiêncứukhoahọc giáo dục tâm lý, Nhà xuất khoa ... Trình b y tính cấp thiết nghiên cứu, hướng giải vấn đề đưa mục tiêu đề tài • Nội dung phươngpháp (5-6 slides) - Các nội dung nghiêncứu - Phương tiện, vật liệu - Phươngpháp - Chỉ tiêu theo dõi ... nghiêncứu trước hội đồng chấm luận văn TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Văn Biều, Lê Thị Thanh Chung (2012), Phươngpháp luận nghiêncứukhoa học, ĐHSP TPHCM Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quy chế...
... lĩnh vực khoahọc m y tính mà liên quan đến tất lĩnh vực khác sống giúp em hoàn thành thu hoạch Trang HVTH: Nguyễn Phạm Phú Quý GVHD: GS.TSKH Hoàn Văn Kiếm MỤC LỤC I SƠ LƯỢC VỀPHƯƠNGPHÁP SCAMPER ... vấn đề nhân lực thay ai? Có nên thay địa điểm? Đối tượng? Các câu hỏi đặt ra: Thay đổi để nâng cao chất lượng? Chuyện x y tơi thay khác? Làm cách để đổi địa điểm, thời gian, nguyên vật liệu, vấn ... hoá thành phần, nghĩ xem chuyện x y bạn loại hàng loạt quy trình, sản phẩm, vấn đề hội (probortunity ), nghĩ xem bạn làm với tình n y? Câu hỏi đặt ra: : chuyện x y tơi loại bỏ số thành phần sản...