... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... chất lượng giảngdạycủagiáoviêncủa từng cấp học, loại hình đào tạo đảm bảo theo yêu cầu phục vụ xã hội. Phương hướng đổi mới quản lý việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáo viên là nâng ... lượng giảngdạycủagiáo viên. Từ việc đánh giá đúng chất lượng giảng dạycủagiáoviên cho phép chủ thể quản lí có những đánh giá và đưa ra các kết luận và kiến nghị cần thiết về chất lượng giáo...
... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... nghiệp giáoviên tiểu học được xem là bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên tiểu học nhằm phục vụ đắc lực cho công tác quản lí việc đánh giá chất lượng giảngdạy của giáoviên ... lượng giáo dục của đơn vị trường học. * Quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên tiểu học Trên nền tảng của khoa học quản lí giáo dục, quản lí nhà trường phổ thông, thì quản lí chất lượng giảng...
... pháp giảngdạycủagiáo viên; giáo án, sổ bồi dưỡng chuyên môn, tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảngdạy và thời gian lên lớp củagiáo viên; trách nhiệm và sự nhiệt tình giảngdạycủagiáoviên ... lượng giảng dạy củagiáoviêngiáoviên nói riêng. Vì vậy kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh cuối năm học là một trong những tiêu chí để đánh giá chất lượng giảngdạycủacủagiáo ... hiện công tác đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên ở cơ sở gặp nhiều khó khăn. Việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên đang là vấn đề cấp thiết của ngành GD&ĐT. Làm tốt công...
... hiểu biết củagiáoviên về lĩnh vực họ tham gia giảng dạy. Khía cạnh thứ hai về kỹ năng sư phạm của người giáo viên trong đó bao gồm khả năng tập hợp và sử dụng tri thức trong giảng dạy. Khía ... 1.2.4.Thực tiễn của việc đánh giá chất lượng giảngdạy ở Việt Nam a. Vấn đề đánh giá chất lượng giảngdạy được thể hiện trong đánh giá chất lượng củagiáoviên Đội ngũ giáoviên là yếu tố hàng ... việc dạy học, nhưng người giáoviên có thể làm điều ấy. Người giáoviên bao giờ cũng là động lực quan trọng nhất của quá trình dạy học. Có hai yếu tố quyết định sự thành công của người giáo viên, ...
... DươngQuản lý giảngdạycủagiáo viên hồ sơ.2. Phòng đào tạo Quản lý việc giảngdạycủagiáo viên, theo dõi tình hình giảng dạy, …3. Phòng hành chính tổng hợp(HCTH) Quản lý hồ sơ giáo viên. 4. ... dạycủagiáo viên 9.4 Lập sổ theo dõi giảng dạy Hình 38: Biểu đồ hoạt động “lập sổ theo dõi giảngdạy – Phạm Văn Thái34KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị DươngQuản lý giảngdạycủa ... giảngdạycủagiáo viên Hình 41: Biểu đồ hoạt động “Cập nhật thông tin giảngdạy hằng ngày” – Nguyễn Văn Nam37KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị DươngQuản lý giảngdạycủagiáo viên 12.2...
... lượng giảng dạy. Đề xuất giải pháp và kiến nghị nhằm năng cao, cải tiến phương pháp giảngdạycủagiáo viên. Keywords: Giáo viên; Giáo dục tiểu học; Chuẩn nghề nghiệp; Phương pháp giảngdạy ... tiết dạy đã tạo điều kiện cho HS trao đổi thông tin với bạn bè, được trình bày ý kiến của mình thông qua làm việc với Tác động của Chuẩn nghề nghiệp đến phương pháp giảngdạycủagiáoviên ... Nhà nước và của toàn dân” (theo Luật Giáo dục). Giáo dục tiểu học (GDTH) là bậc giáo dục nền tảng và phương pháp giảngdạy (PPGD) của GV góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Điều...
... tập cần đạt:Giúp cho giáoviên lựa chọn PP giảngdạy và các tài liệu giảng dạy. Giúp cho giáoviên lựa chọn PP giảngdạy và các tài liệu giảng dạy. Là hướng dẫn cho giáoviên xây dựng các bài ... được yêu cầu của HS trong bài giảng k? 2. Xu hướng của việc thiết kế bài giảng hiện nay:2. Xu hướng của việc thiết kế bài giảng hiện nay:Xu hướng mới của việc thiết kế bài giảng hiện nay ... làm ở bài giảng Sử dụng hợp lý những thiết bị DH và tóm tắt những nội dung chính, những việc sẽ làm ở bài giảng tới.tới. Giáo viên thông thái, nhiệt tình trong suốt bài giảng Giáoviên thông...
... Nguyễn Du Giáo viên : Nguyễn Thị TuyếtVạn lí dư đồ có miện gian.Người bộ hành đã lên tới đích. Trải qua bao gian lao, khổ ải, giờ đây, vịkhách bộ hành được đứng trên đỉnh cao chót vót của núi ... thấy. Thế nhưng, cần nhớ ra rằng, BácHồ của chúng ta là một người đi đường, vì vậy cái tráng lệ, cái hùng vó kia làthước đo của sự kiên trì, bền bỉ của Bác. Nào đâu có con đường nào đúng nghóamà ... thương yêu vô hạn của Bác dành chomọi con người. Đặc biệt “ Nhật ký trong tù” thể hiện sáng ngời tinh thần kiêncường bất khuất, bản lónh cách mạng phi thường và cốt cách nghệ sỹ lớn của người chiến...
... động dạycủagiáoviên và hoạt động học của học sinh được tiến hành theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. Chất lượng mỗi tiết dạy phản ánh chất lượng dạy học củagiáo ... ánh chất lượng dạy học củagiáo viên. Tổng hợp chất lượng các tiết dạy sẽ phản ánh năng lực nghề nghiệp củagiáo viên. Vì thế việc đánh giá giờ dạycủagiáoviên rất quan trọng, và được đánh ... chưa hợp lý.4.Đánh giá giờ dạy Giáoviên tuy đã để ý đến 5 bước trong quá trình dạy học và cố gắng thực hiện theo nhưng trong quá trình dạy, bài giảngcủagiáoviên chưa thể hiện được toàn...
... giờ dạy củagiáo viên, mới có thể làm tốt hơn ở các giờ khác nữa).- Đưa thông tin phản hồi về giờ dạy đội giáo viên, tư vấn giúp đỡ giáo viên hoàn thiện công tác của mình.- Đề nghị giáoviên ... đổi thêm với giáo viên. Trong quá trình trao đổi đó các uỷ viên khác có thể trao đổi thêm với giáoviên và ngược lại giáoviêndạy trao đổi với các uy viên kiểm tra về ý kiến của mình. Cuộc ... đánh giá giờ dạycủagiáoviên - Phân tích giờ dạy : Là chỉ ra ưu khuyết điểm và nguyên nhân của những ưu khuyết điểm và phải căn cứ vào các thành tố sau :+ Hoạt động dạycủagiáoviên như công...
... 2.Định nghĩa các tỉ số lượng giác của góc nhọn:cạnh đối cotg ; cos ; sin ====tgcạnh huyềncạnh huyềncạnh ... sin2 + cos2 = 1. tg = sin / cos ; cotg = cos / sin ; tg . cotg = 1. cotg3.Một số tính chất của các tỉ số lượng giác *Khi góc tăng từ 00 đến 900 thì: sin và tg tăng còn cos và cotg ... vẽ sau , sin bằng (A) ; (B) (C) ; (D) 35455343CCâu hỏi bổ sung : Tính số đo của góc (làm tròn đến độ)? bằng nhiều cách? Cách1: ta có sin = 3/5 = 0,6 037 4. C¸c hÖ...