... giảngdạycủagiáo viên. Nếu chấtlượnggiảng dạy của giáo viên tốt thì chấtlượnggiáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chấtlượnggiảngdạycủagiáo ... dạy học, về những hoạt động khác có liên quan của nhà trường và ngành giáo dục. Như đã nói ở trên chấtlượnggiáo dục phụ thuộc vào chất lượnggiảngdạycủagiáo viên. Đánh giá chấtlượnggiáo ... chất lượnggiảngdạycủagiáoviêncủa từng cấp học, loại hình đào tạo đảm bảo theo yêu cầu phục vụ xã hội. Phương hướng đổi mới quản lý việc đánh giá chấtlượnggiảngdạycủagiáo viên...
... giảngdạycủagiáo viên. Nếu chấtlượnggiảng dạy của giáo viên tốt thì chấtlượnggiáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chấtlượnggiảngdạycủagiáo ... luận về quản lí việc đánh giá chấtlượnggiảngdạycủa giáo viên ở các trường tiểu học Chương 2. Thực trạng quản lý việc đánh giá chấtlượnggiảngdạycủagiáo viên ở các trường tiểu học huyện ... viên là một công tác hết sức quan trọng đối với vấn đề chấtlượnggiáo dục của đơn vị trường học. * Quản lí chấtlượnggiảngdạycủagiáoviên tiểu học Trên nền tảng của khoa học quản lí giáo...
... chuyện môn, nâng cao được chấtlượnggiảngdạy cho giáo viên. Nhưng cũng còn không ít giáo viên tiếp thu việc đổi mới phương pháp dạy học còn chậm, chấtlượng giảng dạy chưa cao, nguyên nhân ... pháp giảngdạycủagiáo viên; giáo án, sổ bồi dưỡng chuyên môn, tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảngdạy và thời gian lên lớp củagiáo viên; trách nhiệm và sự nhiệt tình giảngdạycủagiáoviên ... chương:Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác đánh giá chấtlượnggiảngdạycủa giáo viên THCSChương 2: Thực trạng công tác đánh giá chấtlượnggiảngdạycủagiáo viên THCS huyện Bảo Yên, tỉnh...
... hiện trong đánh giá chất lượngcủagiáoviên Đội ngũ giáoviên là yếu tố hàng đầu quyết định chấtlượnggiáo dục. Thông qua các hoạt động giảngdạy và giáo dục, người dạy cung cấp những Generated ... đánh giá chấtlưọnggiảngdạycủagiáoviên THCS. VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chấtlượnggiảngdạycủagiáoviên THCS ... Thực tiễn của việc đánh giá chấtlượnggiảngdạycủa một nước trên thế giới Lần đầu tiên khái niệm đào tạo giáoviên theo kỹ nănggiảngdạy (PBTE) được trình bày trong các báo cáocủa Hội các...
... mới Có 4 mức độ củadạy học đặt và giải quyết vấn đề từ thấp đến cao. Mức 1: Giáoviên nêu vấn đề → học sinh giải quyết vấn đề theo hướng dẫn củagiáo viên. Mức 2: Giáoviên nêu vấn đề, gợi ... thực trạng giảngdạy và học tập của GV và HS ở trường THCS. Có lý luận phân tích phương pháp dạy học tích cực từ đó có giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy và học tập của GV và HS ở trường ... đầu tư nhiều cho cơ sở vật chất nhà trường cũng như trang thiết bị giảng dạy. Với quan điểm nâng cao dân trí hạn chế đến mức thấp nhất sự chênh lệch chấtlượng giảng dạy vùng núi, đồng bằng nông...
... 32. Hợp chấtcủa sắt Bài 37. Luyện tập : Tính chất hóa học của sắt và hợp chấtcủa sắt Bài 33. Hợp kim của sắt Bài 38. Luyện tập : Tính chất hóa học của crom, đồng và hợp chất của chúng ... khối lượngcủa nhôm trong hỗn hợp kim loại đem phản ứng. 4. Hợp chấtcủa nhôm Kiến thức : Biết được : Tính chất vật lí và ứng dụng của một số hợp chấtcủa nhôm. Tính chất lưỡng tính của ... 35. Đồng và hợp chấtcủa đồng Bài 34. Crom và hợp chấtcủa crom Bài 36. Sơ lược về niken, kẽm, chì, thiếc Bài 39. Thực hành : Tính chất hóa học của sắt, đồng và những hợp chấtcủa sắt, crom...
... các lĩnh hội và luyện tập thực hành dưới sự hướng dẫn củagiáo viên. - Sự quan tâm của phụ huynh học sinh cũng góp phần nângcaochấtlượng môn học nói riêng và môn tiếng việt nói chung. - ... Giáo viên: Do đặc điểm của nhà trường là 100% lớp học 2 buổi 1 ngày nên việc thăm lớp dự giờ học hỏi chuyên môn của mình, của bạn còn hạn chế. Trình độ giáoviên chưa đồng đều đôi lúc còn giảng ... Tiếng Việt văn hoá trong giáo tiếp. Nhận thức rõ được tầm quan trọng của phân môn nhóm 4 chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề '&apos ;Nâng caochấtlượnggiảngdạy phân môn luyện từ và...
... thực trạng giảngdạy và học tập của GV và HS ở trường THCS. Có lý luận phân tích phương pháp dạy học tích cực từ đó có giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy và học tập của GV và HS ở trường ... dẫn củagiáo viên. Mức 2: Giáoviên nêu vấn đề, gợi ý → học sinh giải quyết vấn đề. Mức 3: Giáoviên cung cấp thông tin để HS tạo tình huống có vấn đề → học sinh giải quyết vấn đề - giáoviên ... pháp nângcaochấtlượng giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6 sách giáo khoa mới ở trường THCS Tỉnh An Giang” II. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học...
... tìm tòi các biện pháp sáng tạo, linh hoạt chủđộng trong kế hoạch giảngdạy để nângcaochất lượng. 7. Trong quá trình dạygiáoviên phản tận tuỵ, kiên trì hết lòng sửachữa uốn nắm cho học sinh ... tích cực để nâng caochấtlượngdạy học phân môn chính tả nên kết quả đạt như sau:LoạiđiểmGiỏi Khá Trung bình Yếu9 - 10 7 - 8 5 - 6 Dưới 5S .lượng Tỷ lệ S .lượng Tỷ lệ S .lượng TỷlệS .lượng Tỷlệ27 ... nói hiện tượngnày là do một phần năng lực và sự phấn đấu của học sinh còn hạn chế,song cũng có phần chấtlượnggiảngdạycủagiáoviên kém hiệu quả, biệnpháp thiếu tích cực và bỏ sót một số...
... mới, giảngdạy bộ môn sinh học, người giáoviên nên hạn chế giải thích bằng lời, giảng suông trong giảng dạy, người giáoviên phải tạo ra cơ hội cho học sinh tiếp cận, gần gũi với đồ dùng dạy ... động Giáo viên: Đỗ Văn Dương Saùng kieán kinh nghieäm Trường THCS Hồ Tùng Mậu ***Tổ: Tự nhiên9 Giáo viên: Đỗ Văn Dương Sáng kiến kinh nghiệm +HÌNH VẼ CỦAGIÁOVIÊN TRÊN BẢNG Hình vẽ củagiáo ... em đã đáp ứng được nhu cầu củagiáoviên đối với việc tiếp thu bài của các em.Rõ ràng qua thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã thấy được tầm quan trọng của đồ dùng dạy, nhất là trong việc hình...
... nhiệm vụ dạy học của mình thì một trong những đòi hỏi bắt buộc là không nhừng nângcao hoàn thiện kĩ năngdạy học. Nh vậy việc nângcaogiảngdạy môn Cờ Vua là nhu cầu tất yếu, là lẽ sống của ngời ... hiện (nhằm nângcao công việc đổi mới phơng pháp dạy học ) phát huy vai trò tích cực của ngời học, trong đó việc sử dụng các phơng tiện dạy học rất đợc các giáoviên quan tâm . Để nângcao phơng ... viên . Để giảng dạy chơng trình mới đòi hỏi giáoviên phải đầu t vào bài soạn , bài giảng chu đáo và chịu khó tham khảo tài liệu liên quan tới môn học. Phơng pháp nângcaogiảngdạy môn học nhằm...
... ai mà chả dạy đợc. Đôi khi chính giáo viên đang trực tiếp dạy cũng rất chủ quan và cũng có những suy nghĩ tơng tự nh vậy. Qua dự giờ một số đồng chí giáoviên tôi nhận thấy giáoviêndạy bài ... học tập của học sinh về "Giải toán có lời văn". Từ cơ sở lý luận và thực tiễn, qua thực tế giảngdạy tôi xin mạnh dạn đề xuất một số kinh nghiệm: Nângcaochất lợng giảng dạy tuyến ... là một số giáoviên còn ngại, hoặc lúng túng sử dụng đồ dùng dạy học khi giảngdạy nói chung và khi dạy "Giải toán có lời văn" nói riêng. Để khắc phục tình trạng này, giáoviên cần...
... mới phương pháp giảngdạy Tiếng Anh cho phù hợp với hồn cảnh cụ thể của từng trường ở Việt Nam và của trường Cao đẳng Sư phạm Bình Dương để nângcaochấtlượng và hiệu qủa giảng dạy. Đề tài này ... phải sử dụng dụng cụ trực quan, đồ dùng dạy học, công ngh dạy học hiện đại để nângcaochấtlượng phương pháp giảngdạy các kỹ năng tiếng Anh: Giảng viên nên tận dụng tối đa trang ảnh vẽ, cắt ... học viên các từ gợi ý làm ngữ liệu. Có thể cho sẵn các câu rồi yêu cầu sinh viên ghép vào tranh.13Chương 3. BIỆN PHÁP NÂNGCAOCHẤT LƯNG PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH: Để nângcao phương pháp giảng...
... mà chả dạy đợc. Đôi khi chính giáoviên đang trực tiếp dạy cũng rất chủ quan và cũng có những suy nghĩ tơng tự nh vậy. Qua dự giờ một số đồng chí giáoviên tôi nhận thấy giáoviêndạy bài ... là một số giáoviên còn ngại, hoặc lúng túng sử dụng đồ dùng dạy học khi giảngdạy nói chung và khi dạy "Giải toán có lời văn" nói riêng. Để khắc phục tình trạng này, giáoviên cần ... Một số giáoviêndạy theo cách thông báo kiến thức sẵn có, dạy theo phơng pháp thuyết trình có kết hợp với đàm thoại, thực chất vẫn là thầy truyền thụ, trò tiếp nhận ghi nhớ. Một số giáo viên...
... làm tại lớp + Lấy một số đề của trường khác có liên quan đến bài học cho học sinh làm tại lớp Ví dụ: Khi học xong bài “Tính chất ba đường caocủa tam giác” giáoviên đưa ra bài tập: Cho ... nhm nõng cao cht lng hc mụn hỡnh hc trng THCS nhm giỳp thy v trũ hon thnh mc tiờu m ngnh giỏo dc ra. Ngời thực hiện: Nguyễn Minh Thanh 1Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng dạy học môn ... hiện: Nguyễn Minh Thanh 12Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng dạy học môn hình học ở trờng THCSA. T VN Mụn Toỏn l mụn hc cú tớnh thc t rt cao. Nú nh hng ln n i sng con ngi, nh hng i vi...