... 1.1.2. Chấtlượngđàotạobồidưỡng công chức 1.1.2.1. Chấtlượngđàotạobồidưỡng công chức Chất lượngđào tạo, bồidưỡng công chức thể hiện lượng kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp, kỹ ... người được đào tạo, bồi dưỡng. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng là cụ thể hóa các nội dung đào tạo, bồidưỡng được nhà tổ chức đào tạo, bồi dưỡng lựa chọn để triển khai đào tạo, bồi dưỡng. Do ... định. Có nhiều dạng đào tạo: đàotạo cơ bản và đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn và đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Trong một số lĩnh vực, đào tạo bao gồm cả việc...
... của công tác đàotạo cho nên năm này Công ty đàotạo hơn năm 2009 : 2 người nhưng chi phí đàotạo tăng lên 9,079 trđồng. Năm 2009 so với 2008 lượngđàotạo 5,93% Chi phí đàotạo bình quân ... tạonâng bậc, đàotạobồidưỡngnângcao nghiệp vụ chuyên môn) và đàotạo mới từ đầu. Các khoá học thường tập trung và các nội dung: công nhân kỹ thuật. Hàng năm công ty tiến hành đàotạo cho ... với lực lượng lao động trong công ty, năm 2010 vừa qua, công ty đã tiến hành đàotạonângcao tay nghề cho 55lao động và đàotạobồidưỡng nghiệp vụ chuyền trưởng cho 10 cán bộ Đào tạo liên...
... chung về học chế TC và đàotạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giảiphápnângcaochấtlượngđàotạo the học chế TC.Nhóm ... kiện cơ sở vật chất để nângcaochấtlượngđàotạo của mình lên một tầm cao mới.2.2. Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đàotạo theo học ... việc áp dụng phương phápđàotạo mới - Học chế TC vào trường ĐH KTQD là một bước đi đúng đắn trong việc nângcaochấtlượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu về nhân lực có chấtlượngcao trong thời gian...
... hiện kế hoạch đàotạo và bồidưỡng đội ngũ cán bộ viên chức đáp ứng yêu cầu nângcaochấtlượngđào tạo 3.1. Đối với cán bộ, viên chức giảng dạy: Đối với đội ngũ có thể dùng ba giảipháp phù hợp ... trường để nângcaochất lượng. Thông qua thực hiện nhiệm vụ, đội ngũ này sẽ được bồidưỡng và tự bồidưỡngnângcao trình độ cả về lý luận và thực tiễn.+ Đối với đội là thạc sỹ thì cần đàotạo theo ... trình đào tạo. Quá trình đàotạo có thể được tổng hợp lại bằng sơ đồ dưới đây:SV: Phạm Văn Cảnh Lớp:QLKT 46A1515Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác...
... đến quá trình nângcao chất lượngđàotạo nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi toàn cầu hóa. Tiếp theo tác giả nhấn mạnh trọng tâm chính là các giảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nguồn nhân lực ... cách văn hóa mới. 5.2. Giảipháp xây dựng (nhúng) các nhân tố Đ (điều kiện đào tạo) , H (hình thức đào tạo) , Mô (môi trường đào tạo) , Bô (bộ máy đào tạo) , Qi (qui chế đào tao) trong môi trường ... 5. Giảipháp xây dựng các nhân tố đóng vai trò hỗ trợ trong quá trình hoạt động của nhà trường: Đ (điều kiện đào tạo) , H (hình thức đào tạo) , Mô (môi trường đào tạo) , Bô (bộ máy đào tạo) ,...
... công tác đào tạo, vì thế đã ảnh hưởng đến việc nângcaochấtlượngđào tạo. Nhận thức được tác động của cơ sở vật chất, trang bị kỹ thuật đến mở rộng qui mô và nângcaochấtlượngđào tạo, trong ... chiều sâu. Qui mô đàotạo đã tăng lên một cách hợp lý trên cơ sở tăng cường đầu tư cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy và học tập và nângcaochấtlượngđào tạo. Chất lượngđàotạo luôn được nhà ... đàotạo nâng caochấtlượngđàotạo - Hoàn thiện cơ cấu tổ chức và xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy và cán bộ quản lý đảm bảo về số lượng, chuẩn hóa về chấtlượng đáp ứng mở rộng qui mô đào...
... chất lượng, hiệu quả đào tạo. Chương 4 : ĐỀ XUẤT CÁC GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯNG, HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO 4.1. Giảipháp về đội ngũ giáo viên . 4.2. Giảipháp về trang thiết bị . 4.3. Giải ... những giảipháp góp phần nângcaochất lượng, hiệu quả đàotạo ngành Công nghệ ô tô. 3. Các vấn đề nghiên cứu: a. Các khái niệm về chất lượng, chấtlượngđào tạo, hiệu quả, hiệu quả đào tạo, ... XUẤT CÁC GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯNG, HIỆU QUẢ ĐÀOTẠO 4.1. Giảipháp về đội ngũ giáo viên. 4.2. Giảipháp về trang thiết bị. 4.3. Giảipháp về nội dung chương trình. 4.4. Giảipháp về...
... thời để thông báo điểm thi cho học viên GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐÀO TẠOGS.,TSKH Vũ Huy TừCN Khoa Đàotạo Sau Đại học Biện phápnângcaochấtlượng trong năm học mới5. Khoa SĐH phối ... cho MBA từ khóa 7 và tìm biện pháp tiếp tục nângcaochấtlượngđào tạo. Kết quả đàotạo 4 khóa đầu (2006 – 2012)Về số lượng tăng từ 33 – 89 học viênVề chất lượng: Điểm học bình quân toàn ... 9.42 9.23 Biện phápnângcaochấtlượng trong năm học mới1. Tiếp tục tổ chức nhiều hội thảo chuyên đề theo từng khâu, từng vấn đề bảo đảm chấtlượng đào tạoCao học và tìm giảipháp thực hiện...