... làm bài rồi chữa bài - HS làm bài theo mẫu.- Gọi 2 HS lên chữa bài - GV chữa bài- Kết quả a) 8m 78cm = 8m +m100 78 = 8 100 78 mb) 5m 5cm = 5m + 1005m = 51005m Bài 4: - HS đọc đề bài ... 10005 kg; 8 phút = 60 8 giờ9dm = 109 m; 178g = 10001 78 kg; 15 phút = 6015 giờ Bài 4 Hớng dẫn viết các số theo mẫu VBT rồi chữa bài . Kết quả là: a) 8m5dm = 8m + 105 m = 8 105 m ... 4 8 5 Bài 2: Cho HS làm bài rồi chữa bài. Nên vẽ lại hình trong Vở bàitập lên bảng để cả lớpcùng chữa bài (gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào ô trống).Kết quả là:Cho HS đọc các phân số, các...
... V: tiêu hóaCâu 8( Bài 1/trang 64 SBT) Các biến đổi lí học của thức ăn trong ống tiêu hóa đà diễn ra nh thế nào?Câu 9( Bài 2/trang 64 SBT) Các biến đổi hóa học của thức ăn trong ống tiêu hóa ... hạiD, Cả A và BCâu 4( Bài 6/trang 66 SBT)Câu nào đúng (Đ) và câu nào sai (S) trongcác câu sau:Câu đúng Sai1. Hoạt động tiêu hóa thực chất là biến đổi thức ăn thành các chất dinh dỡng mà ... học và hóa học. Trong đó biến đổi hóa học là quan trọng.4. Củng cố( 4): GV nhấn mạnh trọng tâm bài 5. HDVN( 1): trả lời vào vở các câu hỏi đà đa raChơng II: Vận độngCâu 2( Bài 1/trang 25 SBT)...
... chất và hiện tợng Vật lí, do vậy ngay trong cácbàitập nếu phải giải thích các hiện tợng trong thực tế hay phải biện luận là học sinh lúng túng không biết sử lý nh thế nào.- Trong rất nhiều ... học của học sinh- Khi hỏi về ôn tập và hệ thống hoá trong mỗi phần, bài học, chơng thì các em đều hiểu ôn tập là về nhà học thuộc lý thuyết và làm cácbàitập thầy cô ra về càng nhiều càng ... và sử lý kết quả thu đợc.- Giáo viên thờng cho học sinh vận dụng kiến thức vào các dạng bàitập trừu tợng, rất ít bàitập mang tính thực tế, đặc biệt là bàitập thí nghiệm không có. Trong...
... phức tạp, khéo léo), cácbàitập mẫu (bước suy luận chẳng hạn) HS cũng có thể làm thử một vài kĩ năng như tập viết tóm tắt cho một bàitập đối với qui trình giải bàitậpvật lý. Pha 3: Nhập tâm ... (%)7 (%) 8 (%) 9 (%)Tích cực 8 12 100 100 16 100 100 100 16 Không TC 92 88 0 0 84 0 0 0 84 Đánh giá: Chúng tôi chú ý đến các câu hỏi 1, 2, 5 và 9. Sự thiếu tích cực trong suy nghĩ ... HS: Trong việc học theo nhóm, HS phải tự lực giải quyết nhiệm vụ học tập, đòi hỏi sự tham gia tích cực của các thành viên trong nhóm. Hỗ trợ quá trình học tập mang tính xã hội: HS học tập trong...
... thay. Điều này đã được nhấn mạnh ở cácbàitập 1 (VL12NC trang 43), bàitập 2 .8 (sách Bài tậpvật lí 12 nâng cao (BTVL12NC) trang 12). Nhưng thật bất ngờ ở bàitập 4.1,BTVL12NC trang 25 lại xem ... Ở bài tập 20 .8, sáchBàitậpvật lí 12(BTVL12) trang 25 lại xem nănglượng điện trường và năng lượng từtrường biến thiên điều hòa với chu kì T/2 (sửa lại!)15. Lỗi 15. Sách VL12NC, trang 2 68 ... (mm)Xesi Cs 0, 580 Canxi Ca 0,430 (xemlại!) SGK Vật lí 12 NC đã sửa các giá trị cho Ca và Cs trong lần tái bản năm 20 08 (Khôi).Sẽ xem lại và thống nhất giữa hai bộ sách. Lỗi 18. Sách VL12, trang...
... đúng 1 bài số lượng các em làm đúng 2 bài số lượng các em không làm được bài nào45 29 15 1Áp dụng kết quả bài 17c ta có thể giải quyết cácbàitập tương tự sau: Bài 1. Cho hình chóp ... lượng các em làm đúng 1 bài số lượng các em làm đúng 2 bài số lượng các em không làm được bài nào45 37 6 2Sau khi áp dụng sáng kiếnLớp 11A10 Sỹ số số lượng các em làm đúng 1 bài số ... nghiệm: Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là...
... TÍCH MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP VÀ ỨNG DỤNG MATLAB THIẾT KẾ MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY BÀITẬPTRONG PHẦN PHÓNG XẠ VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN 2.1. Các dạng bài toán * Bài toán phần phóng xạ - Bài toán 1: ... trng THPT Giang 2 Giang. 1 .8. 1. Thực tiễn hoạt động dạy giải BTVL 1 .8. 2. Thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vậtlý THPT Kết luận chƣơng 1 PPDH ... “Sử dụng ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bàitập phần Phóng xạ và phản ứng hạt nhân sách giáo khoa Vậtlý 12 nâng cao” ...
... mục tiêu của bàibàitập nghe để từ đó thiết kế cácbàitập một cách phùhợp. Nhiều đơn vị bài học trong chương trình Tiếng Anh khối 8+ 9 ta phải thiết kế thêm môït hoặc hai bài tập thì học sinh ... môn Tiếng Anhtôi đã dạy bộ sách cải cách đổi mới nội dung này được tám năm tôi nhận thấy các thiết kế bàitập nghe trong sách rất hay, các dạng bài đa dạng. Tuy nhiên các phần thiết kế này phù ... các em làm sao có thể nghe tiếng Anh lưu loát. Vậy để học sinh cóthể nghe và thực hiện các yêu cầu của cácbàitập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bàitập ở một sốđơn vị bài học trong...