... 2000, 2003 có các công cụ toán học rất mạnh để giải cácbàitoán tối u và thống kê toán học. Excel có thể giải đợc các loại bài toán tối u: bàitoán quy hoạch tuyến tính tổng quát, các biến có ... PGS. TS. Bùi Thế Tâm. Giảicácbàitoán tối u và thống kê trên Excel 2 Mục lục Chơng 1. Giảicácbàitoán quy hoạch toán học trên Microsoft Excel 3 1.1. Bàitoán quy hoạch tuyến tính ... Solve để bát đầu giảibài toán tối u. Giải xong bàitoán xuất hiện hộp thoại Solver Results, chọn mục Keep Solver Solution (giữ lại lời giải) , nháy OK, kết quả giảibàitoán nằm ở các ô B7 : D7....
... Tôi viết.Rèn luyện kỹ năng giảicácbàitoán chia hết trên vành số nguyên.2. Nội dung đề tài gồmPhần I: Tóm tắt lý thuyếtPhần II: Các phơng pháp giảicácbàitoán chia hết.1. Phơng pháp ... Lê Tất Hùng Vũ Thị Nhàn.8. Các đề vô định toáncác nớc Nhà xuất bản Hải phòng.9. 255 bàitoán số học chọn lọc Sở GD Hà Tây 1993.10. Chuyên đề bồi dỡng giỏi toán 6 - Đinh Vũ Nhân Võ Thị ... Chúng.11. Số học bà chúa của toán học Hoàng Chúng.Mục lụcNội dung TrangA Mở đầu 1B Nội dung 2Phần I: Tóm tắt lý thuyết 2Phần II: Các phơng pháp giảicácbàitoán chia hết 41. Phơng pháp...
... và một dãy cácbài toán con kiểu , tất cả cácbàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu cácbàitoán kiểu giải xong thì có thể tiến hành giải các bàitoán con ... cơ sở cho việc tính toán đa nhiệm trên máy tính CRAY2 và INTER, đã được kiểm nghiệm trên cácbàitoán đàn hồi trong không gian 3 chiều, bàitoán miền ảo, bàitoán trong các ngành công nghiệp ... thuật toán chia miền của các tác giả áp dụng đối với các trường hợp cụ thể. 2.3.1 Thuật toán chia miền Patrick Le Talle. Thuật toán đưa ra nhằm sử dụng phương pháp chia miền để giảicác bài toán...
... tạo ra một dãy cácbàitoán con kiểu và một dãy cácbài toán con kiểu , tất cả cácbàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu cácbàitoán kiểu giải xong thì ... hình tính toán, chúng ta có thể thấy: theo sơ đồ tính toán đã đưa ra, việc giảicácbàitoán được thực hiện theo nguyên tắc tính toán song song. Khi thu được kết quả của cácbàitoán trong ... kiểu giải xong thì có thể tiến hành giải các bàitoán con kiểu . Như vậy ta đã tạo ra một sơ đồ lặp song song cho phép giảicácbàitoán con một cách độc lập có thể xử lý đồng thời trên...
... giải quyết những bàitoán trong sinh học còn rất nhiều hạn chế. Chính vĩ lẽ đó mà một bộ phận không ít học sinh đã bỏ qua kĩ năng này và gần như không biết vận dụng để giải quyết cácbàitoán ... đánh giá này đòi hỏi các em cần trả lời nhanh và có tính xác cao, do đó các em cần phải chuẩn bị cho mình những kiến thức, khả năng suy luận logic và cách giải nhanh cácbài tập để đem lại hiệu ... nhận thấy các em học sinh thường rất yếu khi vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phương pháp giải hữu ích “Một số phương pháp giải nhanh...
... tra viết gồm 2 bàitoán xác suất: Bài toán 1: Tính xác suất của biến cố bằng cách sử dụng công thức xác suất cổ điển Bài toán 2: Sử dụng kết hợp các quy tắc xác suất giảicácbàitoán xác suất.Kết ... biến cố bằng cách sử dụng công thức xác suất cổ điển Bài toán 2: Sử dụng kết hợp các quy tắc xác suất giảicácbàitoán xác suất.Kết quả như sau:90% học sinh biết cách giảibài tập 120% ... 120% học sinh biết cách giảibài tập 2Chất lượng bàigiải của học sinh thấp, kĩ năng giảitoán dạng này yếu2. Các bước thực hiện đề tài: Bước 1: Hệ thống hóa các kiến thức các khái niệm cơ bản...
... niệm toán học của nó. Trong các cách giải khác nhau đó, có cách giải thể hiện tính hợp lí trong dạy học, có cách giải thể hiện tính sáng tạo của toán học. Trong đề tài này, chúng tôi giải một ... giác hóa để giảicácbàitoán bất đẳng thức và hướng mở rộngF .Kết quả nghiên cứu: Qua quá trình giảng dạy, chúng tôi nhận thấy rằng các em học sinh đã giải quyết cácbàitoán thuộc các dạng ... Sử dụng phương pháp lượng giác hóa để giảicácbàitoán bất đẳng thức và hướng mở rộngA.Tên đề tài : SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁCBÀITOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG.B.Đặt...
... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp giảibàitoán vào giảicácbài tập cụ thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phương pháp hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó học sinh vận dụng để giảicácbài tập.Qua quá ... toán này gọi chung là cácbàitoán cực trị. Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất,...
... để làm các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự từ dễ đến khó và các dạng ... tiếp thu hơn và thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, song sau khi gii giỏo viờn ... tri n t duy c a các em. a s các em hay tho mãn trong h c t p, các emể ư ủ Đ ố ả ọ ậ cho r ng ch c n h c thu c lòng các ki n th c trong SGK l . Chính vìằ ỉ ầ ọ ộ ế ứ à đủ v y m các em ti p thu...
... Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2Khi gii mt s bi toỏn, ngi ta thng dựng nhng ng cong kớn mụ t mi quan h ... Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 9Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2Qua thi gian cụng tỏc ging dy ti trng v i d gi thm lp, trao i kinh nghim, ... im:Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 31Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2Trong mt s bi toỏn Tiu hc, ta gp cỏc i tng hoc mt s nhúm i tng khỏc nhau...
... dng bi toỏn cú liờn quan n tỉ lệ thức. Đặc biệt với mỗi bàitoán đa ra các em luôn tìm tòi nhiều cách giải khác nhau và lựa chọn cách giải tối u nhất để làm. Qua dy i chng v ki m tra tụi thy ... và sáng tạo khi giảitoán đạt hiệu quả cao. Đó chính là công cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về ... một định hớng, một quy luật nào đó để làm cơ sở cho việc chọn lời giải, có thể minh hoạ điều đó bằng các dạng toán, bằng cácbàitoán từ đơn giản đến phức tạp .II 1. Tỉ lệ thức1. Định nghĩa:Tỉ...
... toán này gọi chung là cácbàitoán cực trị. Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất, ... đây, các kỳ khảo sát chất lượng, thi học sinh giỏi bậc THCS và các kỳ thi tuyển sinh vào trường THPT thường gặp những bài toán yêu cầu tìm GTNN, GTLN của một đại lượng nào đó. Cácbàitoán ... bất đẳng thức trên để giảicácbài toán cực trị đại số.Ví dụ 5: Tìm giá trị lớn nhất của A(x) = ( x2 - 3x + 1) ( 21 + 3x - x2 ) (Nâng cao và phát triển Toán 8) Giải: Các biểu thức x2-3x+1...
... dược. Bài tập 2:Trộn 500g dung dịch HCl 3% vào 300g dung dịch HCl 10% thì thu ñược dung dịch có nồng ñộ bao nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua cácbàitoán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giảicácbài ... lâu. Thông qua việc giảicácbàitoán này sẽ giúp HS lựa chọn phương pháp giảitoán thích hợp ñể tìm ra kết quả nhanh nhất. 2. 2. 5. 1 Toán pha chế dung dịch có khả năng giải nhanh: Phương ... QUA GIẢIBÀITOÁN VỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH 2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giảitoán về NðDD 2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp: Dạng toán về NðDD là dạng toán...
... KHẢO1.Phương pháp giải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2.Phương pháp giảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng3 .Bài tập nâng cao ... giải quyết những bàitoán trong sinh học còn rất nhiều hạn chế. Chính vĩ lẽ đó mà một bộ phận không ít học sinh đã bỏ qua kĩ năng này và gần như không biết vận dụng để giải quyết cácbàitoán ... sinh học ….Còn đối với học sinh giải pháp này sẽ giúp đỡ các em rất nhiều trong việc trang bị cho mình một số phương pháp giải nhanh cácbài tập trắc nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính...
... Thông qua giảicácbài tập NðDD trong SGK Hóa học 8: SGK Hóa học 8 có tổng cộng 17 bàitoán về NðDD và 11 thí dụ minh họa. Cácbài toán thuộc những dạng toán tương tự như các thí dụ trong bài học ... Bàitoán - ñó là những bài làm mà khi hoàn thành chúng học sinh phải tiến hành một hoạt ñộng sáng tạo” [ 8 ] Như vậy, bàitoán là một dạng bài làm của bài tập. Bàitoán NðDD thuộc dạng bài ... CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1. Bài tập hóa học và bàitoán hóa học: 1. 1. 1. Khái niệm : “ Bài tập – ñó là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay ñồng thời cả bàitoán và câu hỏi, mà...