... cho học sinh nắm được những phương pháp chung để giải bàitậphóahọc8. Bài tậphóahọc8 có thể chia thành 5 loại cơ bản.- Bàitập lí thuyết.- Bàitập chuyển đổi các đại lượng.- Bàitập ... kết thúc học kì I rất khả quan. LỚP SSG K TB Y KÉMSL % SL % SL % SL % SL %8A132 3 9 ,4 8 25,0 14 43 ,8 6 18, 7 1 3,18A230 4 13,3 12 40 ,0 11 36,7 3 10,08A333 3 9,1 8 24, 2 16 48 , 5 5 15,2Qua ... lượng của các nguyên tố.Ví dụ 1 : Bài 5 trang 38 SGK hóa8. Lập công thức hóahọc của hợp chất tạo bởi nguyên tố Ca(II) và nhiều nguyên tử NO3 ( I) ?Yêu cầu để giảibàitập này học sinh phải...
... Biết rằng 4nguyêntử Mage nặng bằng 3 nguyêntửnguyên tố X. Xác định tên,KHHH của nguyên tố X. (Đáp số:O= 32) 4.Nguyêntử X nặng gấp hai lần nguyêntử oxi .b )nguyên tử Y nhẹ hơn nguyêntử Magie ... tỡm s mol cỏc cht m bi yờu cu.12 43 5 6Các dạng bàitậphóahọc chơng trình lớp 8- THCSChuyên đề 1. Bàitập về nguyên tử, nguyên tố hóahọc 1/ Nguyêntử (NT):- Hạt vô cùng nhỏ , trung hòa ... kết hợp với 1 nguyêntử O tạo ra phân tử oxit. Trong phân tử, nguyên tử oxi chiếm 25 ,8% về khối lượng. Hỏi nguyên tố X là nguyên tố nào? 4: Một nguyêntử M kết hợp với 3 nguyêntử H tạo thành...
... .3. Bàitập chọn lọc hoáhọc8.4. Sách giáo khoa hoáhọc lớp 8 THCS.5. Sách giáo viên hoáhọc lớp 8 ở THCS.6. Sách bàitậphoáhọc lớp 8 THCS.7. Tài liệu bồi dỡng hoáhọc THCS. 8. Các loại bài ... các dạng bàitậphoáhọc ở lớp 8 đồng thời định hớng cho học sinh phơngpháp giải mỗi loại bàitập này. A. Phân loại bàitậphoáhọc lớp 8 ở trờng THCS. Trong chơng trình hoáhọc lớp 8 mới , ... cho học sinh kỹ năng giảibàitậphoáhọc cụ thể là phân loạicác dạng bàitập cơ bản, tổ chức hớng dẫn cho học sinh kỹ năng giải từng dạng bài tập khác nhau, đồng thời đa ra nhiều dạng bài tập...
... Số gam X = 32a + 88 b = 3,76 (I) - Chất khử 0603S6e Sa 6aFeS 9e Fe Sb 9b+6+ ++ - Chất oxi hoá N+5 + 1e N +4 (NO2) 0, 48 0, 48 Ta có 6a + 9b = 0, 48 (II) Giải hệ (I), (II) ... đợc 4, 48 lít hiđro (ở đktc). A, B là A. Li, Na B. Na, K C. K, Rb D. Rb, Cs Hớng dẫn giải. Dùng phơng pháp phân tử khối trung bình X + H2O XOH + 1/2H22XH 4, 48 n2n 2. 0 ,4( mol)22 ,4 7,2M ... 3NaCl 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O 4Fe(OH)3 2Fe Fe2O3. Khối lợng tăng lên 48 gam 0,1 mol Fe 0,05 mol Fe2O3 khối lợng tăng 2 ,4 gam a = 13,6 + 2 ,4 = 16 gam Đáp án C Bài 5. 7, 68 gam...
... Nguyêntử X nặng gấp hai lần nguyêntử lưu huỳnh.b) Nguyêntử X nặng gấp 14 lần nguyêntử hiđro.c) 9 nguyêntử X nặng bằng 8nguyêntử nhôm.d) Nguyêntử X nặng bằng tổng khối lượng của 5 nguyên ... nguyêntử Mg; 2,5 mol nguyên tử S; 1 ,4 mol nguyêntử H; 0,015 mol nguyêntử Pb) 0,23 mol phân tử ZnO; 0,025 mol phân tử H2SO 4 ; 1,25 mol phân tử H2O. Bài 2: Hãy tìm số mol nguyêntử hoặc ... tử N2.b) Hỗn hợp gồm: 0 ,4 N nguyêntử Ca; 1,12 N nguyêntử Na; 0,012 N nguyêntử Al.c) 0,23 mol phân tử ZnO; 0,025 mol phân tử CaSO 4 ; 1,25 mol phân tử Al2O3. Bài 3: Hãy cho biết thể tích...
... NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy họchóa học, bàitậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định lƣợng ... giảibàitậphóahọc của học sinh đến nay vẫn chƣa khắc phục tốt. Những yếu tố nào tạo nên năng lực giảibàitậphóahọc của học sinh? Làm thế nào để nâng cao chất lƣợng giảibàitậphóahọc ... năng lực giảibài Ra một số bàitập điều tra năng lực giảibàitậphóa của học sinh theo các yếu tố thành phần trên. Qua đó rút ra kết luận cấu trúc và năng lực giảibàitậphóahọc và nhận xét...
... phân loại bàitậphóa học, các phương pháp giảibài toán hóa học, quá trình giảibàitậphóa học. - Tư duy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tư duy khoa họctự nhiên, ... m và V lần lượt là A. 10 ,8 và 4, 48 . B. 10 ,8 và 2, 24. C. 17 ,8 và 4, 48 . D. 17 ,8 và 2, 24. Câu 50 : Dẫn khí CO dư đi qua 23,2 gam hỗn hợp X gồm Fe3O 4 và FeCO3 nung nóng đến phản ... học sinh nhận xét, góp ý, tham gia vào quá trình đánh giá lẫn nhau. - Câu lạc bộ hóa học. 1.3. Bàitậphóahọc 1.3.1. Khái niệm về bàitậphóahọc Theo nghĩa chung nhất, thuật ngữ bàitập ...
... số dạng bài tập hóa học ”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI. 1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạng và phong phú; để giảibàitập hóa học yêu cầu ... giáo dục: Phương pháp dạy học bộ môn: Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác: 1. Tính mới:- Có giải pháp hoàn toàn mới: - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từgiải pháp đã có: 2. Hiệu ... dạng bài tập. 4- Việc phân loại các dạng bàitập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời...
... bàitập trắc nghiệm hóahọc hữu cơ thường gặp ở trường THPT1 .4. 1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7 -8] Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập ... VIỆC LOẠI BÀI TOÁN HÓAHỌC HỮU CƠ TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC…………… 1.1. Thực trạng dạy họchóahọc ở trường THPT hiện nay…… ……1.2. Các xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học 1.3. Nội ... trình hóahọc hữu cơ lớp 11,12 THPT ………1 .4. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọc hữu cơ thường gặp ở trường THPT1 .4. 1. Ý nghĩa tác dụng của BTHH .1 .4. 2. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóa học...