... D. 1 Caâu 10 : Cho ar= (1; 3) , br= (0; 1) . Tọa độ của vectơ ur= ar– 2br laø : A. ur= (1; 1) B. ur= ( 1; 1) C. ur= (1; 5) D. ur= ( 1; 5) 11 Đề kiểm tra Hìnhhọc10 ... điểm A (1; 1) , B( 1; 1) , C(–3; –3). Khẳng định nào sau đây là đúng: 16 Đề kiểm tra Hìnhhọc10 Trần Só TùngCHƯƠNG I : VECTƠĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTĐỀ SỐ 4I. Phần trắc nghiệm :(4 điểm) Bài 1 (2 ... Tùng Đề kiểm tra Hìnhhọc10 Câu 6. Cho hai điểm M(8; 1) , N(3; 2). Toạ độ của điểm P đối xứng với điểm M qua điểm N laứ:A) (2; 5) B) 11 1 ;2 2 ữ C) (13 ; –4) D) (11 ; 1) Câu 7. Cho hai...
... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... hơn. 1. 4.5. Tìm hiểu phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bài tập...
... hóa. 1. 2. Dạy họcgiảibàitập1. 2 .1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitậpcó vai trò giá mang HĐ họctập của HS. Thông qua giảibài tập, HS phải thực hiện ... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... hơn. 1. 4.5. Tìm hiểu phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng...
... sáng tạo cho HS. 1. 5. Tiềm năng của chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1. 6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng ... năm 20 01: "Khai thác sách giáo khoa hìnhhọc10 THPT hiện hành qua một số dạng bàitập điển hình nhằm phát triển năng lực t duy sáng tạo cho học sinh". Tác giả Bùi Thị Hà - Đại học ... giúp học sinh quy lạ về quen.2.4. Vấn đề 4: Chuyển việc tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian về bài toán hìnhhọc phẳng.2.5. Kết luận chơng 2Ch ơng 3. Thực nghiệm s phạm 3 .1. Mục...
... thể tích V 1 , áp suất p 1 . + Trạng thái 2: T2 = T 1 + 16 V2 = 1 - 1 /10 = 0,9V 1 p2 = 1 + 2 /10 = 1, 2 p 1 - Áp dụng phương trình trạng thái : 16 9,02 ,1 11. 1222 1 11 +==TVpTVpTVp ... nhiệt học trong chương trình Vật lý lớp 10 , 11 . Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập cụ ... ) 21 11 ' 1 21 ' 11 1VVVppVVpVp+=⇒+= ( ) 21 22'2 21 '222VVVppVVpVp+=⇒+= Áp dụng định luật Dalton cho hỗn hợp khí: 21 2 211 '2' 1 VVVpVppppp++=⇒+=...
... nhất.www.vnmath.com 17 www.vnmath.comCh ơng 2 Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2 .1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. ... đ ợc chứng minh bằng phép dựng hình. 2 .1. 2. Giải một bài toán dựng hình là gì?. Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1hình thoả mÃn những điều kiện trong bài toán.Nói nh thế cha đủ, vì ... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ...
... thoảng Chƣa bao giờ 1 Sử dụng ICT trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng s 1. 1:Bảng điều tra về khả ... toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần mềm Vi thế giới. + Phương pháp điều tra quan sát. Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập hình...
... trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng s 1. 1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạy học của ... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập ... Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1. 4 .1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng - Phương trình đường...