... xác định trong phạm vi 2->N/2, số nào có trong bảng, số nào không có trong bảng. Nhờ đó mà xác định được từ 2->N ,số nào là số nguyên tố, số nào là hợp số. Thủ tục như sau: Private Sub ... Sàng Eratosthenes: Mark(I)=0 nếu I là số nguyên tố, =1 nếu I là hợp số - Phương pháp của Sundaram: Mark(I)=0 nếu 2*I+1 là số nguyên tố, =1 nếu 2*I+1 là hợp số Khai báo như sau: Option Explicit ... M + 1 ' các số trên hàng M lập thành cấp số cộng có công sai 2*M+1 K = M * (P +1) ' K là số nằm trên đường chéo của hàng M Do While K> N/2 ' cho đến khi số trên đường chéo...
... bạn một bài thi có sử dụng khái niệm và công thức truy hồi của số Stirling, đó là bài nằm trong đề thi ″lều chõng″ của Olympic Tin học sinh viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm ... , hãy xác định tính chẵn lẻ của số Stirling với n,k cho trước. Toán học còn nhiều dãy số nữa mà được sử dụng nhiều trong Tin học, như các số Harmonic, Euclid, …Xin được giới thiệu ... của Olympic Tin học sinh viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm tắt như sau: Cho số Stirling loại hai với công thức truy hồi ...
... cách quy bàitoán chưa biết cách giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải . Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan đến bàitoán “so sánh một số với ... đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải . C. KẾT LUẬNThông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình về chuyên môn đại số và giải tích toán ... pháp giải mới phù hợp và dễhiểu đối với trình độ và kiến thức của học sinh.Từ vấn đề được đặt ra như trên, tôi đã mạnh dạn áp dụng, khai thác các bài toán và cố gáng đưa bàitoánphức tạp về bài...
... cách quy bàitoán chưa biết cách giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải . Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan đến bàitoán “so sánh một số với ... muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình về chuyên môn đại số và giải tích toán Trung học phổ thông , cụ thể là phương pháp giải các bàitoán liên quan đến “so sánh một số với các nghiệm ... sinh biết cách đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải . C. KẾT LUẬNHoàng Minh Quân _THPT Ngọc Tảo14Sáng kiến kinh nghiệm Thí dụ 3. Cho hàm số 3 222 (3 ) 13y...
... cách quy bàitoán chưa biết cách giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải . Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan đến bàitoán “so sánh một số với ... đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải . C. KẾT LUẬNThông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình về chuyên môn đại số và giải tích toán ... và tiếp cận mới để đưa việc giải các bàitoánso sánh một số với các nghiệm của tam thức bậc hai về bài toán xét dấu của tam thức bậc hai mà học sinh đã biết cách giải .Năm học 2008-2009 là...
... Sai lầm thường gặp khi giảibàitoán cưc trị đại số và cách khắc phục 1 TIỂU LUẬN Sai lầm thường gặp khi giải các bàitoán tìm cực trị đại số và cách khắc phục ... lầm khi giải các bàitoán loại này. Vậy tại sao học sinh thường mắc phải sai lầm khi giải các bàitoán cực trị? Theo tôi nguyên nhân này xuất phát từ những lý do sau: 1. Người giảitoán chưa ... vào giải toán. 5. Không biết đề cập bàitoán theo nhiều cách giải khác nhau, không chịu nghiên cứu kĩ từng chi tiết và kết hợp các chi tiết trong từng bài toán, không sử dụng hết giả thiết bài...
... DỤNG HÌNH HỌC XẠ ẢNH VÀO GIẢI VÀ SÁNG TẠO CÁC BÀITOÁNSƠ CẤP Tóm tắt: Bài viết trình bày một số ví dụ về việc ứng dụng hình học xạ ảnh để giải và sáng tạo ra các bàitoánsơ cấp trong hình ... Tỉ số kép.* Liên hệ xạ ảnh, liên hệ phối cảnh, phép đối hợp3. Ứng dụng hình học xạ ảnh vào giải và sáng tạo các bàitoánsơ cấp.a) Tứ giác toàn phần và các bàitoánsơ cấp: Rất nhiều bàitoán ... học phẳng khi chuyển qua bàitoán xạ ảnh tương ứng ta thì bàitoán đó chính là nội dung định lí Desagues hoặc áp dụng tính chất của hình bốn cạnh toàn phần *) Các bàitoán chứng minh:Ví dụ...
... một dãy các bài toán con kiểu , tất cả các bàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu các bàitoán kiểu giải xong thì có thể tiến hành giải các bàitoán con kiểu ... là nghiệm của bàitoán ban đầu. Xuất phát từ sơ đồ lặp, chúng ta có thể thấy rằng do các bàitoán ứng với chỉ số lẻ là nhằm hiệu chỉnh giá trị hàm, các bàitoán ứng với chỉ số chẵn là hiệu ... 4 1.2 THUẬT TOÁN THU GỌN KHỐI LƯỢNG TÍNH TOÁN 6 1.2.1 Bàitoán biên thứ nhất 6 1.2.2 Bàitoán biên thứ hai 12 1.3 ÁP DỤNG ĐỐI VỚI PHƯƠNG TRÌNH ELLIPTIC 15 1.3.1 Bàitoán biên Dirichlet...
... ra một dãy các bàitoán con kiểu và một dãy các bài toán con kiểu , tất cả các bàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu các bàitoán kiểu giải xong thì có ... cho các bàitoán Dirichlet và bàitoán Neumann 1.3.1 Bàitoán biên Dirichlet Cho là hình chữ nhật 21 2 1 1 2 2= = ( , ) :0 < < ;0 < <x x x R x l x l Xét bàitoán ... thu gọi khối lượng tính toángiải bài toán biên thứ nhất và bàitoán biên thứ hai. Trong các tài liệu của Samaski-Nicolaev [21] đã chứng minh độ phức tạp của các thuật toán là O( log )M N N....
... gọi thuật toán chiếu này là thuật toán dưới gradient. Mỗi chỉ số i đượcgọi là chỉ số dưới gradient. Chú ý rằng không phải mọi chỉ số i đều là chỉ số dướigradient.Nhận xét 1. Thuật toán chiếu ... thuật toán dưới gradient có mối liên hệ mậtthiết theo nghĩa sau:(i) Mọi thuật toán dưới gradient đều là thuật toán chiếu.(ii) Mọi thuật toán chiếu có các tập hằng thì đều có thể xem như thuật toán ... Citạix.Tương tự như thuật toán tổng quát, tính tụ của thuật toán là một đòi hỏi bắtbuộc.Định lý 13 (Dạng của một thuật toán dưới gradient tụ). Cho một thuật toán dướigradient, giả sử rằng...