... quantrọngKhôngquantrọng8VÀI ĐIỀU SƠ LƯỢC VỀ PHƯƠNGPHÁPĐIỀU TRA TRONG NCKH GIÁO DỤC Phạm Phúc Tuy Khoa CBQL & Nghiệp vụTrường CĐSP Bình Dương1. Một số điểm cơ bản về phươngphápđiều tra: Điều tra trong ... phươngđiềutra bằng an-ket.2. Hình thức câu hỏi trong điềutra bằng an-két: Điều tra bằng an-két là một phươngpháp được sử dụng phổ biến trong điềutra xãhội học và nghiên cứu khoa học giáo ... độ củangười được điềutra ( có thể là cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh…. ) Phương pháp này có 2 hình thức cơ bản:+ Phươngpháp phỏng vấn: là phươngpháp dùng một hệ thống...
... 10Bài toán chứng minh xong!3. Dồn biến bằng kó thuật hàm số.Đây là một kó thuật rất quan trọng của phươngpháp dồn biến. Tuynhiên chúng tôi giới thiệu nó ngay sau phần cơ bản nhất là nhằm trangbị ... toán với n biến.Chúng tôi nhấn mạnh rằng, đây là một kó thuật khó, bởi nó chứa đựngnhững nét rất tinh tế của phươngpháp dồn biến. Những ví dụ sau đây thểhiện rất rõ vẻ đẹp và sức mạnh của phương ... thể tự mình bước đi trên con đường sáng tạo.*Ghi chú: Chúng tôi sẽ đánh dấu các bài toán theo từng mục. Vì số lượngcác định lý là rất ít nên chúng tôi không đánh dấu. Chúng tôi cố gắng ghitên...
... vì sự cần thiết của phương pháp điềutra thống kê như đã nói ở trên.Và điềutra thống kê cũng là 1phương pháp thu thập thông tin có nhiều điểm giống với phươngphápđiềutra xã hội học mà em ... đối tượng và đơn vị điều tra; xác định nội dung điều tra và thiết lâpl phiếu điều tra; chọn thời điểm ,thời kỳ ,thời hạn điềutra và cuối cùng là lựa chọn phươngphápđiều tra ,tổng hợp số liệu,tính ... pháp khác nhau.a. Điềutra chọn mẫu- Đây là phươngphápđiềutra không toàn bộ trong đó người ta chọn 1số đơn vị để điềutra thực tế và sẽ dựa vào kết quả điều tra để tính toán và suy rộng cho...
... gia• Là quá trình chia sẻ, trao đổi, tranh luận nhằm tìm racác giải pháp nhằm tạo những sự thay đổi.• Trong PRA sự tham gia bao hàm:o Người dân cùng trao đổi với các cán bộ để đưa ra các quyết ... thông tin. Tập trung nhiều vào thông tin thứ cấp. Điều tra chính thống1960s-1970sCác đặc tínhPhƣơng phápThời kỳ10/6/2011 SPERI-FFS 42ĐIỀU TRA PRA TẠITHÔN HOÀNG THU PHỐXÃ MẢN THẨN10/6/2011 ... trợ PRA là cách làm hay kỹ năng sử dụng các phương pháp khác nhau nhằm tạo sự tham gia tối đa của người dân và các cán bộ pháttriển vào tiến trình đánh giá, phân tích và lập kế hoạch phát triển...
... phần ghi biên bản điềutra sao cho ngắn gọn, cô đọng… Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân về việc đổi mới phương pháp dạy học qua quá trình vận dụng phươngphápđiềutra khi dạy Tự Nhiên ... hiện điềutra phải thực tế , gần gũi, tồn tại cụ thể ở địa bàn các em sinh sống. Ví dụ : ta không thể vận dụng phươngphápđiềutra về tình hình sản xuất công hay nông nghiệp nếu địa phương ... rồi bài nào cũng vận dụng phươngphápđiềutra , sẽ dẫn đến phản tác dụng vì có những nội dung về TNXH không thể vận dụng phương pháp này vì nó không khả thi. 6. Giáo viên cần hướng dẫn HS...
... trước điềutra và cử điềutra viên tới địa bàn.VI. Công tác phúc tra, kiểm tra Song song với quá trình tiến hành điều tra, cần phải tổ chức tốt công tác phúc tra và kiểm tra. - Kiểm tra về phương ... 19CHƯƠNG III. ĐIỀUTRA NĂNG SUẤT SẢN LƯỢNG LÚA BẰNG PHƯƠNGPHÁPĐIỀUTRA CHỌN MẪU THEO HỘ Ở NƯỚC TA HIỆN NAYTừ năm 1987, nước ta đã áp dụng phươngphápđiềutra chọn mẫu theo hộ trong điềutra năng ... %CHƯƠNG IV: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ TRONG VIỆC CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁPĐIỀUTRA CHỌN MẪU THEO HỘ Phương phápđiềutra chọn mẫu cũng như một số phươngphápđiềutra khác trong thống kê năng suất sản lượng...
... NC, điều tra. NC, điều tra. Ví dụ: Các vấn đề cần NC, điều tra: Ví dụ: Các vấn đề cần NC, điều tra: ãĐánh giá và theo dõi chất lượng SV TN ãĐánh giá và giám sát chất lượng giảng dạyãĐánh ... sản phẩm giáo dục đại họcphẩm giáo dục đại họcĐối tượngĐối tượng điều tra: Sinh viên của trường điều tra: Sinh viên của trườngQui môQui mô điều tra: Tất cả SV năm cuối điều tra: Tất ... đề cần điều tra: Các vấn đề cần điều tra: Theo đ/c thì cần điềutra vấn đề gì?Theo đ/c thì cần điềutra vấn đề gì?2Các phươngpháp NC trong KHXHCác phươngpháp NC trong KHXHCách tiếp cận...
... Phơng phápđiềutra biến động các vụ dịch ở Việt Nam 1. Phơng phápđiềutra ngoài đồng ruộng 1.1. Phơng phápđiềutra trực tiếp sâu hại 1.1.1. Điềutra số lợng sâu trong đất: Việc điềutra ... vậy, chúng ta cần phải điềutra để xác định số lợng. Phơng pháp lấy mẫu, xác định số điểm điều tra, diện tích mỗi điểm điềutra đợc thực hiện tơng tự nh phơng phápđiềutra số lợng sâu c trú ... theo định kỳ, điều tra số lợng côn trùng có hại và có ích, điềutra sự phân bố của sâu trên cánh đồng. Số vợt trên mỗi điểm điềutra thống nhất là 20 vợt/điểm. Mỗi đại diện điềutra ít nhất...
... vậy, chúng ta cần phải điềutra để xác định số lợng. Phơng pháp lấy mẫu, xác định số điểm điều tra, diện tích mỗi điểm điềutra đợc thực hiện tơng tự nh phơng phápđiềutra số lợng sâu c trú ... 50 x 50cm. - Cánh đồng có diện tích từ 11 50ha điềutra 12 mẫu. - Cánh đồng có diện tích từ 51 100ha điềutra 16 mẫu. - Cánh đồng lớn hơn 100ha, thì cứ thêm 100ha, điềutra thêm 4 mẫu. ... bố đều. Kích thớc mỗi điểm điềutra ít nhất là 50 x 50cm. Đối với sâu đục thân ngô, có thể điềutra theo số cây. Mỗi điểm điều tra ít nhất 10 cây. 1.1.4. Điềutra số lợng sâu trên cây trồng...
... BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đổi mới phươngpháp dạy học là một vấn đề được xã hội và ngành giáo dục quan tâm nhất hiện nay : một trong những phươngpháp dạy học tích cực đó phải kể đến phương phápđiều ... các bài lịch sử liên quan đến các cuộc kháng chiến chống Mĩ ( từ bài 20 đến 30 ) . Giáo viên cũng có thể vận dụng phươngphápđiềutra để học sinh sưu tra về những tấm gương , những hình ảnh, ... học về môi trường , về dân số và sự ô nhiễm môi trường . Giáo viên có thể vận dụng phươngphápđiềutra để giúp học sinh thao tác điều tra , lập bảng thống kê về nguyên nhân – mức độ tác hại...
... bộ có u điểm là: do khối lợng điềutra ít nên chi phí điều tra tơng đối thấp, có thể làm nhiều hơn điềutra toàn bộ với nội dung điều tra rộng hơn, thời gian điềutra ngắn hơn; tuy nhiên phạm ... xác kém hơn so với điềutra toàn bộ. Tuỳ theo mục đích và yêu cầunghiên cứu ta có các loại điềutra không toàn bộ khác nhau nh: điềutra chọn mẫu, điều tra trọng điểm, điềutra chuyên đề. Theo ... chuyên đề: là loại điềutra có giả thuyết về đối tợng nghiên cứu.Kết quả điềutra phải làm sáng tỏ, góp phần khẳng định hay bác bỏ giả thuyết đÃđặt ra. Điềutra chuyên đề chỉ điềutra một số ít,...
... mẫu là:A. Xác định rõ các biến số cần điều tra; @B. Sử dụng bảng số ngẫu nhiên;C. Xây dựng khung mẫu;D. Lập bảng tần số dồn;E. Uớc đoán tỷ lệ cần điều tra; 41. Một trong các giai đoại cần thiết ... dồn;D. Tính cỡ mẫu;@E. Uớc đoán tỷ lệ cần điều tra; 44. Qui trình thiết kế mẫu gồm có các bước: a. Xác định chính xác quần thể đích; b. Xác định rõ các biến số cần điều tra; c. Xác định độ chính ... cứu.33. Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ (trường hợp nhị thức) cần điềutra trong quần thể thì phải dựa vào: 60A. Một nghiên cứu thăm dò; @B. Tỷ lệ mắc bệnh ở địa phương; C. Số liệu...
... gia v gim thiên tai (2005). 2. Lựa chọn chỉ số đánh giá theo kết quả điềutra Trong tổng số 250 phiếu điềutra với 250 câu trả lời của cán bộ quản lý môi trường và nông nghiệp, có rất nhiều ... thích ứng và giảm thiểu BĐKH của người dân trong tỉnh bằng phươngpháp lấy ý kiến trực tiếp kết hợp thảo luận nhóm. Các số liệu điềutra được xử lý cả về định tính (về sự ảnh hưởng của một chỉ ... luËn Từ kết quả điềutra nghiên cứu đã rút ra được các loại tác động của BĐKH đến sản xuất nông nghiệp của từng vùng sinh thái, lựa chọn được trên 30 chỉ tiêu liên quan đến tính toán các chỉ số...
... hiện: Trưởng khoa/ Trưởngtổ mônNgày tháng năm GV Giáo án số: Thời gian thực hiện: Tên chương: Thực hiện ngày tháng năm Tên bài: Mục tiêu của bài:Sau khi học ... hiện BHTTNộidungHĐ DHThờigianHĐ của GVHĐ của học sinh1Dẫn nhập(Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạotâm thế tích cực củangười học ) 2Hướng dẫn ban đầu(Hướng ... hoa, cỡ chữ: 14, đậm) Sổ giáo án TÍCH HỢPMôn học/ Mô-đun: …………………………Lớp: …………………Khoá:…………… Họ và tênGV: ……………………… Năm học: .Quyển số: PHỤ ĐÍNHTrang bìa 1Mẫu số 5 (Khổ...
... (ô điềutra với diện tích cố định,ô điềutra theo cự ly cây,ô điều tra 6 cây-prodan,ô điềutra tổng hợp Brun)-Tiến hành lập ô:xác định vùng rừng tiêu biểu,chọn gốc O,giăng dây-Dụng cụ và phương ... cao, tán, số lá, cành nhánh, bụi…). Xác định sự có mặt và tần số xuất hiện của các loài có trong tuyến3 .Điều tra theo điều kiện lập địa.Các bước điều tra: Xác định các loài sẽ điềutra theo ... vực sẽ điều tra. Chuẩn bị dụng cụ và phương tiện. Xây dựng biểu ghi chép thực địa theo khu vực định trước. Điềutra tổng thể hoặc điềutra theo tuyến hoặc lập ô. Các nội dung điều tra: ...