Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học

42 1.9K 3
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 Trờng đại học vinh Khoa giáo dục ==== ==== Võ Thuý vân Sử dụng phơng pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử địa địa phơng (môn lịch sử địa lý) tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp dạy học tự nhiên - xã hội Vinh - 2012 2 Trờng đại học vinh Khoa giáo dục ==== ==== Sử dụng phơng pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử địa địa phơng (môn lịch sử địa lý) tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp dạy học tự nhiên - xã hội Giảng viên hớng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Thị Hờng Sinh viên thực hiện: Võ Thuý Vân Lớp: 49A - Giáo dục Tiểu học Mã số sinh viên: 0859012083 Vinh - 2012 LỜI CẢM ƠN “Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử địa địa phương (Môn Lịch sử Địa lý) Tiểu học”  !"#$% &'()*+,-+$./- $* 01&2.3456$01& 7893:;<=>?=5.@?AB8)$C)D &+'E'FG96,-'7H$I$+J,K'.L- '7HM)95.@?AB8N2.)O$8 ?POBB.?*Q>?MG>5R+8?POST, UE>ST,V.D>B?/S(,H2.)'E'F01   W7W'GI.*38XDY/ )O34D7('892LZ 7$ +J,6,$['(+KJ,K\+  W7&2.) 'E Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng 5 năm 2012 Sinh viên Võ Thúy Vân 3

Ngày đăng: 20/12/2013, 18:48

Hình ảnh liên quan

Qua bảng trờn thỡ ta thấy chỉ cú 10% giỏo viờn sử dụng phương phỏp điều tra, 66,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp giảng giải, 16,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp hỏi đỏp, 6,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp thảo luận nhúm - Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học

ua.

bảng trờn thỡ ta thấy chỉ cú 10% giỏo viờn sử dụng phương phỏp điều tra, 66,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp giảng giải, 16,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp hỏi đỏp, 6,66% giỏo viờn sử dụng phương phỏp thảo luận nhúm Xem tại trang 25 của tài liệu.
Nhỡn vào bảng ta thấy kết quả ở lớp thử nghiệm cao hơn hẳn lớp đối chứng. Cụ thể: điểm trung bỡnh của lớp thử nghiệm là 7,25 trong lỳc đú điểm trung bỡnh của lớp đối chứng là 6,2 - Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học

h.

ỡn vào bảng ta thấy kết quả ở lớp thử nghiệm cao hơn hẳn lớp đối chứng. Cụ thể: điểm trung bỡnh của lớp thử nghiệm là 7,25 trong lỳc đú điểm trung bỡnh của lớp đối chứng là 6,2 Xem tại trang 42 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan