0

giáo án lí luận văn học

Gián án LÍ LUẬN VĂN HỌC VỀ ĐỀ TÀI

Gián án LUẬN VĂN HỌC VỀ ĐỀ TÀI

Tư liệu khác

... truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay dưới hình thức văn bản nghệ thuật được giữ gìn qua văn tự (văn học viết, văn học bác học) , có thể được viết bằng văn vần hay văn xuôi. Xét ... tác phẩm văn học. 09/07,2008 Posted to LÝ LUẬN VĂN HỌC Comments (0) | Bản in Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCKHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCI.KHÁI NIỆM CHUNG Tác phẩm văn học là công ... đặc trưng của luận sáng tác mà còn phải chú ý đến luận tiếp nhận, luận về cảm thụ văn học. Trong phần này, chúng tôi chỉ nêu lên một số nguyên nhân cơ bản dẫn đến việc giải, nhận...
  • 15
  • 3,726
  • 65
Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu lí luận văn học trên mang

Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên mang

Cao đẳng - Đại học

... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên mạngmạngmạngmạng ... trị văn học đích thực, làm giàu có thêm truyền thống văn học lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LUẬN VĂN HỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên văn học ... triển văn học. Nền văn học mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình văn học không chuyên thử sức vì văn học mạng khác với văn học dân...
  • 23
  • 1,247
  • 2
Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu lí luận văn học trên mạng

Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên mạng

Báo cáo khoa học

... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên mạngmạngmạngmạng ... trị văn học đích thực, làm giàu có thêm truyền thống văn học lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LUẬN VĂN HỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên văn học ... triển văn học. Nền văn học mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình văn học không chuyên thử sức vì văn học mạng khác với văn học dân...
  • 23
  • 795
  • 0
Lí luận văn học

luận văn học

Ngữ văn

... Kiểu sáng tác văn học là những kiểu văn học xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác văn học thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu ... Trào lưu văn học là khuynh hướng sáng tác của các nhà văn cùng có chung một cương lĩnh, mục đích, niềm tin và nguyên tắc sáng tác. Văn học phục hưng, Văn học cổ điển chủ nghĩa, Văn học lãng ... ngữ làm chất liệu, văn học mang nhiều đặc điểm khác biệt với các bộ môn khoa học khác. Văn học là thế giới của sự sáng tạo. Cuộc sống văn học phản ánh là cuộc sống được nhà văn tái ...
  • 50
  • 2,840
  • 21
Bài thi học phần: Lí luận văn học

Bài thi học phần: luận văn học

Ngữ văn

... tầm nhận thức xã hội rất thoáng. “Em nghe có tiếng thơ ngâm…” Đó không chỉ là tưởng tượng mà còn là sự đồng cảm của Khoa với bậc vĩ nhân.Tiếng thơ ấy cao lắm , ai oán lắm trong lòng Khoa vậy. ... dấu ấn trong lòng chúng ta về năng lực đặc biệt của cậu bé mười tuổi này.Bài thơ là một sáng tác đầy sáng tạo vì mặt nghệ thuật và giàu giá trị về mặt nội dung, nó thật sự đạt đến độ hài hoà ... chuông giữa trời? Tất cả thật độc đáo, không chỉ ở khả năng tưởng tượng, hình ảnh đưa ra đã đủ để đánh bật vào suy nghĩ của người đọc, mà còn hấp dẫn bởi sức lôi cuốn từ phong cách cấu tứ . Ta thử...
  • 3
  • 2,761
  • 33
GIAO AN LI 7 NAM HOC 2008-2009

GIAO AN LI 7 NAM HOC 2008-2009

Vật lý

... vật.- Nguồn sáng.- Gương phẳng.- Cao- nh ảo.IV/ Rút kinh nghiệm: Giáo án vật 7 Trang 1Tuần 1, PPCT tiết 1Chương I : QUANG HỌCBài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VẬT SÁNGI Mục tiêu:− ... được ánh sáng ? Nhận bíêt 1 vật?2. So sáng điểm giống và khác nhau giữa gương phẳng, gc lồi, gc lõm.3. Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng. Vì sao ánh sáng ... truyền đế mắt.I/Nhận biết ánh sángKl: Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có as truyền đến mắtII/ Nhận biết đư ơ c v ậ t sáng KL: Mắt chỉ nhìn Giáo án vật 7 Trang 22Tuần 10, PPCT...
  • 70
  • 367
  • 1
GIAO AN LI 8 NAM HOC 2008-2009

GIAO AN LI 8 NAM HOC 2008-2009

Vật lý

... mÃi mÃi.II)Quán tính:1)Nhận xét:Khi có lực tác dụng, mọi vật đều không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì mọi vật đều có quán tính.2)Vận dụng:Thực hiện: Giáo án Vật 8 Năm học 2006-2007-Thấy ... quả-Thảo luận, trả lời.-Điền từTiết 15: Định luật về côngI. Thí nghiệmDùng ròng rọc động đợc lợi 2 Thực hiện: Giáo án Vật 8 Năm học 2006-2007Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:Gv ... hiện: Giáo án Vật 8 Năm học 2006-2007Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:-GV vào bài nh ở SGKHoạt dộng 2: Tiến hành thí nghiệm ngiên cứu sự chuyển hoá cơ năng trong quá trình cơ học: -Yêu...
  • 45
  • 433
  • 5
Giáo án làm quen Văn học

Giáo án làm quen Văn học

Tư liệu khác

... Giáo án Môn: Làm quen với văn học Tên bài dạy: Kể chuyện " Sơn Tinh- Thủy Tinh".(dạy tiết 1)Đối tợng dạy: Trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổiI, Mục đích - ... từ và rèn luyện ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ;- Trẻ chú ý lắng nghe và có nền nếp trong học tập.3, Giáo dục:- Giáo dục trẻ truyền thống đấu tranh và chống lại thiên tai khắc nghiệt;- Trẻ biết yêu ... đốt rừng, trồng và chăm sóc nhiều cây xanh,- Luôn tạo ra môi trờng sống xung quanh sạch sẽ, thoáng mát có không khí trong lành, Giữ vệ sinh môi trờng nớc, tiết kiệm nớc trong sinh hoạt hàng...
  • 3
  • 2,452
  • 22
ÔN TẬP LÍ LUẬN VĂN HỌC

ÔN TẬP LUẬN VĂN HỌC

Ngữ văn

... người. * * *Chủ đề 12: LÝ LUẬN VĂN HỌC Đề 4: Vì sao có thể nói văn học chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liênhệ với thực tế văn học. * BÀI LÀM Văn học là trong những loại hình ... đạo mà văn học chân chính có thể mang lại chocon người. Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân loại ... văn học ta chưa đánh giá đúng mức Thạch Lam, tácphẩm của Thạch Lam. Nếu đánh giá nhà văn là phải qua tác động của tác phẩm đối với ngườiđọc, và cả những gì mà họ nói về cuộc sống và văn học, ...
  • 8
  • 3,796
  • 120
ỘN TẬP LÍ LUẬN VĂN HỌC 2

ỘN TẬP LUẬN VĂN HỌC 2

Ngữ văn

... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945: có chântrong một nhóm văn học lãng mạn, nhóm Tự Lực văn ... Chủ đề 12: LÝ LUẬN VĂN HỌC Đề 1 : “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát lytrong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh ... về mục đích của văn học, văn chương, nhữngý kiến chính xác và bổ ích. Trước hết, Thạch Lam từ chối thứ văn chương đem đến cho nguời đọc “sự thoát li trong sựquên”. Thế nào là văn chương đem...
  • 3
  • 1,965
  • 36
Gián án Lí luận dạy học hiện đại

Gián án luận dạy học hiện đại

Tư liệu khác

... học: dự án cho nhóm; dự án cá nhân - Phân loại theo chuyên môn: dự án trong môn học; dự án liên môn; dự án ngoài chuyên môn - Phân loại theo nhiệm vụ: dự án tìm hiểu; dự án nghiên cứu; dự án ... dạy học cho phép người học chuẩn bị và giảng dạy các bài học, hoặc các phần của bài học cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua học dạy với các bài thuyết trình của người học. Người học ... trình học tập: dạy học chính khóa; học ngoại khóa; II. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC1. Kế hoạch, chương trình dạy học  Kế hoạch DH: văn kiện do nhà nước (Bộ GD-ĐT) ban bố, qui định:- số lượng các môn học...
  • 19
  • 1,383
  • 35
Gián án Giao an Phan mon van học ki II

Gián án Giao an Phan mon van học ki II

Ngữ văn

... 4/ Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(3’GV: Nguyễn Quang Dũng 17 Giáo án: Ngữ văn 7 – Phân môn Văn - Học kì: II Trường THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011chuyện tính toán, sắp ... xuất GV: Nguyễn Quang Dũng 1 Giáo án: Ngữ văn 7 – Phân môn Văn - Học kì: II Trường THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 Chương trình địa phương (PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN)I. MỤC TIÊU:1.Kiến thức ... Nguyễn Quang Dũng 10 Giáo án: Ngữ văn 7 – Phân môn Văn - Học kì: II Trường THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 2. Kó năng : 3.Thái độ: II. CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: - Đọc kó văn bản SGK và các...
  • 25
  • 455
  • 0
Tài liệu Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề lí luận văn học ppt

Tài liệu Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề luận văn học ppt

Cao đẳng - Đại học

... dụng:Đánh giá giá trị của một tác phẩm văn học. 5. Nhà vănvăn bản – bạn đọc+ Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách giải của nhà văn ... của nó là bất tử (đối Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề luận văn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luận văn học cơ bản liên quan tới các tác phẩm ... là mối quan tâm của lí luận văn học mà còn là đối tượng của rất nhiều khoa học nghiên cứu văn học. Bình luận và phân tích quan niệm của J.Paul.Sartre trên cơ sở ngôn ngữ học hiện đại cho chúng...
  • 14
  • 2,951
  • 81
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... - Văn học phản ánh hiện thực - Tính giai cấp của văn học - Tính Đảng trong văn học - Tính nhân dân trong văn học - Thế giới quan và sáng tác nghệ thuật - Hình tượng văn học - Điển hình văn ... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2. ... nhận văn học – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trình lý luận văn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học tronggiáo trình lý luận văn học...
  • 28
  • 1,206
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25