0

giáo trình lí luận văn học tập 3

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trìnhluận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... nhận văn học – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trìnhluận văn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học tronggiáo trìnhluận văn học ... nhận văn học – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trìnhluận văn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học tronggiáo trìnhluận văn học ... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trìnhluận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trìnhluận văn học 2.4.2....
  • 28
  • 1,201
  • 3
ÔN TẬP LÍ LUẬN VĂN HỌC

ÔN TẬP LUẬN VĂN HỌC

Ngữ văn

... đạo mà văn học chân chính có thể mang lại chocon người. Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân ... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong văn học Việt Nam giai đoạn 1 930 -1945: có chântrong một nhóm văn học lãng mạn, nhóm Tự Lực văn ... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong văn học Việt Nam giai đoạn 1 930 -1945: có chântrong một nhóm văn học lãng mạn, nhóm Tự Lực văn...
  • 8
  • 3,796
  • 120
ỘN TẬP LÍ LUẬN VĂN HỌC 2

ỘN TẬP LUẬN VĂN HỌC 2

Ngữ văn

... bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong văn học Việt Nam giai đoạn 1 930 -1945: có chântrong một nhóm văn học lãng mạn, nhóm Tự Lực văn ... Chủ đề 12: LÝ LUẬN VĂN HỌC Đề 1 : “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát lytrong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh ... về mục đích của văn học, văn chương, nhữngý kiến chính xác và bổ ích. Trước hết, Thạch Lam từ chối thứ văn chương đem đến cho nguời đọc “sự thoát li trong sựquên”. Thế nào là văn chương đem...
  • 3
  • 1,961
  • 36
Tài liệu Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề lí luận văn học ppt

Tài liệu Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề luận văn học ppt

Cao đẳng - Đại học

... Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề luận văn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luận văn học cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương trình ... của một tác phẩm văn học. 5. Nhà vănvăn bản – bạn đọc+ Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách giải của nhà văn về văn bản chỉ là ... là mối quan tâm của lí luận văn học mà còn là đối tượng của rất nhiều khoa học nghiên cứu văn học. Bình luận và phân tích quan niệm của J.Paul.Sartre trên cơ sở ngôn ngữ học hiện đại cho chúng...
  • 14
  • 2,944
  • 81
Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu lí luận văn học trên mang

Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên mang

Cao đẳng - Đại học

... cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên mạngmạngmạngmạng Lp: Truyn hỡnh K30-A2 ... Viện trưởng Viện Văn học đã trình bày quan điểm của mình về loại hình văn học mạng “đã tồn tại như một thực tế. Nó là loại hình văn học mới bên cạnh văn học truyền miệng và văn học viết vốn đã ... triển văn học. Nền văn học mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình văn học không chuyên thử sức vì văn học mạng khác với văn học dân...
  • 23
  • 1,247
  • 2
Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu lí luận văn học trên mạng

Đặc điểm phát triển phê bình và nghiên cứu luận văn học trên mạng

Báo cáo khoa học

... cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên nghiên cứu luận văn học trên mạngmạngmạngmạng Lp: Truyn hỡnh K30-A2 ... Viện trưởng Viện Văn học đã trình bày quan điểm của mình về loại hình văn học mạng “đã tồn tại như một thực tế. Nó là loại hình văn học mới bên cạnh văn học truyền miệng và văn học viết vốn đã ... triển văn học. Nền văn học mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình văn học không chuyên thử sức vì văn học mạng khác với văn học dân...
  • 23
  • 795
  • 0
Lí luận văn học

luận văn học

Ngữ văn

... thì không có văn bản văn học. Dùng ngôn ngữ làm chất liệu, văn học mang nhiều đặc điểm khác biệt với các bộ môn khoa học khác. Văn học là thế giới của sự sáng tạo. Cuộc sống văn học phản ánh ... Kiểu sáng tác văn học là những kiểu văn học xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác văn học thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu ... Trào lưu văn học là khuynh hướng sáng tác của các nhà văn cùng có chung một cương lĩnh, mục đích, niềm tin và nguyên tắc sáng tác. Văn học phục hưng, Văn học cổ điển chủ nghĩa, Văn học lãng...
  • 50
  • 2,833
  • 21
Bài thi học phần: Lí luận văn học

Bài thi học phần: luận văn học

Ngữ văn

... Trãi đang ngày đêm canh giữ , ấp ủ mảnh đất của cha ông vậy. Tầm nhận thức của Khoa thật rộng và văn chương của Khoa cũng gợi mở cho ta thật nhiều khía cạnh vấn đề. Hẳn không ai khi đọc bài thơ...
  • 3
  • 2,758
  • 33
Giáo trình lí thuyết và bài tập pascal

Giáo trình thuyết và bài tập pascal

Tin học

... ');Readln(so3);tong:= so1+so2+so3;Writeln; Writeln; Writeln(' '); Writeln; Writeln(' ',so1:4); Writeln(' + ',so2:4); Writeln(' ',so3:4); Writeln(' ... Tam_giac_Pascal;BeginWriteln(' 1'); Writeln(' 1 1'); Writeln(' 1 2 1'); Writeln(' 1 3 3 1'); Writeln('1 4 6 4 1'); ReadlnEnd.*********0109*********Program Hinh_tron;Var ... (b*b));Writeln('*Canh huyen = ',c:6:2);ReadlnEnd.**********0105**********Program Phep_Cong;Varso1,so2,so3,tong :Integer;BeginWriteln(' CHUONG TRINH THUC HIEN PHEP CONG SO HOC'); Writeln('...
  • 4
  • 808
  • 5
Gián án LÍ LUẬN VĂN HỌC VỀ ĐỀ TÀI

Gián án LUẬN VĂN HỌC VỀ ĐỀ TÀI

Tư liệu khác

... truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay dưới hình thức văn bản nghệ thuật được giữ gìn qua văn tự (văn học viết, văn học bác học) , có thể được viết bằng văn vần hay văn xuôi. Xét ... phẩm văn học. 09/07,2008 Posted to LÝ LUẬN VĂN HỌC Comments (0) | Bản in Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCKHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCI.KHÁI NIỆM CHUNG Tác phẩm văn học là công trình ... nghiên cứu tác phẩm, luận văn học mới có thể khái quát một cách chính xác các vấn đề đặc trưng, bản chất, qui luật phát triển của văn học. Việc giảng dạy văn học, nhất là giảng văn, đòi hỏi thầy...
  • 15
  • 3,668
  • 65
Tài liệu GIÁO TRÌNH CÔNG NGHỆ SINH HỌC - phần 3 doc

Tài liệu GIÁO TRÌNH CÔNG NGHỆ SINH HỌC - phần 3 doc

Cao đẳng - Đại học

... Công nghệ sinh học có hai hướng để xử lý phế thải này là xử lýsinh học hiếu khí và xử lý sinh học yếm khí.6.1.1. Xử lý sinh học hiếu khíBản chất là quá trình xử lý phân giải sinh học phế thải ... nhiễm đã làm các chu trình nàybị phá vỡ. Vì vậy biện pháp công nghệ sinh học là biện pháp tự nhiên, hiệu quả, không làmmất cân bằng sinh thái như các biện pháp hoá học, lý học. 6.1. Xử lý nước ... tiêu tốn nhiều năng lượng cho quá trình cung cấp khí.6.1.2. Xử lý sinh học yếm khíLà quá trình xử lý phế thải yếm khí. Có ba nhóm vi khuẩn tham gia vào quá trình trên :- Nhóm vi khuẩn chịu...
  • 4
  • 741
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25