... =******************************************************Ngày dạy: …………………………GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNHA. Kiến thức cơ bảnĐể giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình ta thực hiện theo ... : giải hpt vừa lập đc ở bước 1- bước 3 : kết luận : so sánh nghiệm tìm đc với điều kiện đặt ra ban đầuB. Bài tập áp dụngDạng 1: Toán tìm số- Ta phải chú ý tới cấu tạo của một số có hai chữ ... có :- Xác định bình phương của hai số- So sánh các bình phương của hai số- So sánh giá trị các CBHSH của các bình phương của hai sốBài 2 : So sánha) 2 và 3 b) 7 và 47 c)2 33 và 10d)...
... pháp dạyhọcmônToán ở trường THPT. Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra hiệu quả của việc dạyhọc theo phương pháp đã đề xuất. Keywords: Phương pháp dạy học; Toán học; Lớp 12; Dạyhọckhámphá ... PPDH khámphá có hướng dẫn với những mức độ yêu cầu khác nhau trong quá trình dạyhọcToán ở trường phổ thông. 6 - Khámphá độc lập. - Hợp tác khámphá với bạn, học bạn. - Khámphá có ... cứu: Học sinh lớp 12 trường THPT Việt Bắc – thành phố Lạng Sơn. 6. Câu hỏi nghiên cứu - Dạyhọckhámphá có hướng dẫn là gì? Vai trò của giáo viên trong dạyhọckhám phá? - Hiệu quả học toán...
... Học sinh học tập một cách thụ động, thiếu sáng tạo dẫn đến hiệu quả giảng dạy không cao. Hiện nay, công tác đổi mới phương pháp dạyhọc đang vận dung phương pháp dạyhọckhám phá, lấy học sinh ... đây là kinh nghiệm nhỏ khi Sử dụng phương pháp dạyhọckhámphá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong tiết 50 - bài 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản ở động ... bài dạy về giáo dục giới tính rất tốt cho các em. Trước đây, chúng ta áp dụng phương pháp dạyhọc vấn đề, trong đó lấy giáo viên là trung tâm truyền đạt lại kiến thức cho Học sinh, do đó Học...
... 19951995 1995a ba b+9. Phơng pháp 8: Dùng phép quy nạp toánhọc .- Kiến thức : Để chứng minh một bất đẳng thức đúng với n n0 bằng phơng phápquy nạp toánhọc , ta tiến hành : + Kiểm tra ... rèn luyện khả năng t duy toán học thông qua chứng minh các bất đẳng thức Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận và chính xác, biết lựa chọn giải pháp hợp lýkhi giải toán. B/Chuẩn bị của thầy và ... rèn luyện khả năng t duy toán học thông qua chứng minh các bất đẳng thức Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận và chính xác, biết lựa chọn giải pháp hợp lýkhi giải toán. B/Chuẩn bị của thầy và...
... luận.Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-20134 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùyviệc xử lí rác thải nói chung. Tác giả đã dùng phươngpháp nào trong các phươngpháp sau để thuyết minh vềtác ... xói mòn ở cácTrường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-20132 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùybản này chủ yếu thuyết minhcho sự kiện nào?•Yêu cầu học sinh theo dõiphần 2 của văn bản.- Hãy ... suy luận, phát biểutheo nhận thức của mình sau khiphân tích. HS đọc đoạn 2- Các biện pháp hạn chế tác hạicủa bao bì ni lông- HS liệt kê các biện pháp.- HS tự suy nghĩ, kết luận, phátbiểu.Định...
... phƣơng pháp dạyhọckhámphá có hƣớng dẫn trong dạyhọc bất đẳng thức ở trƣờng THPT ”. 2. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn trong dạy bất ... mình. Xét về khía cạnh tìm tòi, khámphá thì phương pháp dạyhọc này rất gần với phương pháp dạyhọc đàm thoại Ơrixtic và dạyhọc phát hiện, giải quyết vấn đề, dạyhọc kiến tạo, chỉ khác nhau về ... Chƣơng I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn trong dạyhọc bất đẳng thức ở trường THPT Chƣơng III:...
... động hoá người học [6]. Đổi mới phương pháp dạyhọcmôntoán theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, nhằm khơi dậy và phát triển khả năng tự học, hình thành cho học sinh tư duy ... Chƣơng 2. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCKHÁMPHÁ CÓ HƢỚNG DẪN TRONG DẠYHỌC BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƢỜNG THPT 23 2.1. Khámphá vận dụng bất đẳng thức đã biết 23 2.2. Khámphá hàm số trong chứng minh ... Những phương pháp này chủ yếu dựa vào các hoạt động của HS do thầy giáo tạo ra trên lớp; trong đó phải kể đến phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn. Đó là phương pháp dạyhọc thông qua...
... nhà giáo dục, quan niệm về dạyhọckhámphá cũng khác nhau. Một số khác quan niệm rằng dạy học khámphá là một khái niệm chung, đó là các PPDH ẩn chứa bên trong những sự khámphá của người học. ... dạy học như vậy đã thay đổi bản chất của PPDH bởi các nhiệm vụ khámphá được qui định chặt chẽ cả về hình thức, nội dung và cách GV quản lí khámphá của HS. Tên “Phương pháp dạyhọckhám phá ... “Phương pháp dạyhọc tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học ....
... ngày tháng và nhập liệu. và chọn kiểu ngày tháng và nhập liệu. - Có thể nhập hàm = Date(YY,MM,DD)- Có thể nhập hàm = Date(YY,MM,DD)- Nhập ngày tháng hệ thống: Ctrl + ; - Nhập ngày tháng hệ ... số (Number): - Là các dữ liệu tham gia vào quá trình tính toán như: Tiền lương, điểm, Là các dữ liệu tham gia vào quá trình tính toán như: Tiền lương, điểm, số lựơng, Gồm các số từ 0 đến 9, ... đó: DD: mô tả ngàyTrong đó: DD: mô tả ngày MM: thángMM: tháng YY: Năm YY: Năm - Nhập chuỗi ngày tháng tăng B1: Nhập ngày tháng bắt đầu vào ô đầu của vùng B2 : Kích chuột vào góc...
... 9DẠY HỌC - KHÁM PHÁI BẢN CHẤT DẠYHỌCKHÁMPHÁ 1- Khái niệm dạyhọckhámphá Dạy họckhámphá là giáo viên tổ chức học sinh học theo nhóm nhằm phát huy năng lực giải quyết vấn đề và tự học ... hội. II CẤU TRÚC DẠYHỌCKHÁMPHÁ 1- Cấu trúc dạyhọckhámphá Thực chất dạyhọckhámphá là một phương pháp hoạt động thống nhất giữa thầy với trò đãgiải quyết vấn đề học tập phát sinh trong ... của tiết học. 2 Mối liên hệ giữa dạyhọckhámphá và dạyhọc nêu vấn đề - So sánh cấu trúc dạyhọc nêu vấn đề và dạyhọckhámphá 1các giá trị thích hợp trong ngoặc đơn. Sau đó , giáo viên...
... }ĐÁP ÁN VÀ CÁCH ĐÁNH GIÁI. Phần trắc nghiệm : 3 điểm (Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm)Câu 1 : đáp án d Câu 2 : đáp án cCâu 3 : đáp án d Câu 4 : đáp án aCâu 5 : đáp án b Câu 6 : đáp án bII. ... TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC KIỂM TRA CUỐI KỲII (KHỐI 4)Họ và tên : MÔN : TOÁN (Năm học 2007 – 2008)Lớp : Thời gian : phútI. Phần trắc nghiệm : ... cầu học sinh tính được :Số gạo bao bé là :(133 – 25) : 2 = 54 (kg) (1đ)Số gạo bao lớn là :54 + 25 = 79 (kg) (0,5đ)Đáp số : bao bé : 54kg (0,5đ)Bao lớn : 79kgBài 3 : 3 điểm : yêu cầu học...