... ////////////////////////////////////GIÁO ÁN SINH HOẠT CHỦ NHIỆMLỚP 10CB6(Tuần:08. Từ:09/03/2009 đến 15/03/2009)-012324,5678-9:;<=,78-:9;->?@AB,3CA7:D9!DE99FG2H4<2IJK5GGG79L8GGGG -Giáo ... PxNhận xét chung của giáo viên :/[P<j…#5 -[P#-j4<j…#5Hoạt động 5:j4V4O=-*+#-B&-j0,3-jU,3&-g,<gW#-*PWX,^4WGw79& Px Giáo viên Cán bộ lớp Thông ... Px Giáo viên Cán bộ lớp Thông báo: -2,-%,SCPV2c,O-42Trang 5 Ngà y 15 tháng 03 năm 2009Duyệt của GVHD Giáo sinh thực hiệnPhùng Trung ThànhTrang 6 ...
... sau - Giáo viên hớng dẫn Hoạt động 4: Củng cố tiết sinh hoạt ( 2 phút)- Gv nhận xét chung về vai trò của ban cán sự lớp, cán sự bộ môn và ý thứcthái độ của các thành viên trong lớp trong ... )- GV nhận xét chung về vai trò của cán sự lớp trong tuần, cán sự bộ mônvề tinh thần giúp bạn trng học tập, nhận xét về ý thức, thái độ các thànhviên trong lớp trong tiết sinh hoạt- Nhắc nhở ... tiết sinh hoạt ( 2 phút) - Gv nhận xét chung về vai trò của ban cán sự lớp, cán sự bộ môn và ý thứcthái độ của các thành viên trong lớp - Nhắc nhở HS thực hiện tốt kế hoạch tuần sauNgày soạn:...
... GIÁOÁN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMTrường: THPT Bình Minh Họ tên GVHD: Đinh Hồng Khanh Lớp: 11A7 Họ tên SVTT: Nguyễn Văn Ngọc Đại Hoạt động: Sinh hoạt lớp MSSV: 1060006Ngày, ... lớp. - Đối với HS vi phạm, cho các- Giáo sinh kếthợp với ban cánsự lớp - Giáo sinh- Giáo sinh- Lớp trưởng- Các tổ trưởng- Lớp trưởng,phó học tập, phótrật tự, phó laođộng.- Các HS vi ... số lớp. - Tổng kết thi đua trong nội bộ lớp: + HS vắng. + Không thuộc bài. + HS tích cực tiêu biểu + Một số vi phạm khác- Nhận xét của ban cán sự lớp. - Đối với HS vi phạm, cho các- Giáo...
... đường phải đảm bảo an toàn và tránh nguy hiểmb. Cách tiến hành:- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm.- Giáo viên nhận xét bổ sung chốt lại ý đúng.* Củng cố - Dặn dò: Giáo viên ttổng kết nhắc lại ... nhóm đóng vai theo các tình huống ở hoạt động 2 tiết 1.- Các nhóm đóng vai. trình bày trước lớp, cả lớp theo giỏi và nêu nhận xét tình huống nào đảm bảo an toàn và tình huống nào gây nguy hiểm. ... phải như thế nào để an toàn?Cho HS chơi một số trò chơi: ô ăn quan, chơi chuyền……* Giáo viên kết luận: - Ở trường em đã làm gì để được an toàn? - Quan sát và chú ý khi...
... đại học Năm học: Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tiết thực hiện: Lớpchủ nhiệm: GIÁOÁN THỰC TẬP CHỦ NHIỆMHOẠT ĐỘNG : CÔNG TÁC CHỦNHIỆM TUẦN THỨ 26I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:- Về tư tưởng, tình cảm: ... cáo của ban cán sự lớp, kết quả thi đua của lớp trong - Nhận xét đánh giá về các báo cáo của ban cán sự lớp. - Giáo viên đánh giá trên từng lĩnh vực cụ thể* Vệ sinh lớp học* Tác phong:* ... của lớp trong tuần qua: 1. Ban cán sự lớp báo cáo về hoạt động tuần qua: - Tổ trưởng báo cáo: - Lớp trưởng lên nhận xét về tình hình hoạt động của lớp trong thời gian vừa qua,- Lớp...
... thể lớp hàng tuần, chủ động hội ý cán bộ lớp, tổ để bàn bạc các công việc. Tổng hợp, giá kết quả thi đua về các mặt của lớp hàng tháng, kì 29GIÁO VIÊNTHƯ KÍ LỚPLỚP TRƯỞNGBÍ THƯ CĐ LỚPLỚP ... lớp. Để bầu ban cán sự lớp đạt hiệu quả - hoạt động tốt, các giáo viên chủ nhiệm ở trường Ngô Trí Hòa đã tham khảo ý kiến của các giáo viên chủnhiệm cũ ( đối với học sinh lớp 11, 12 ) bởi họ là ... trong lớp. Có trách nhiệm nhận sổ đầu bài cho lớp và phát sổ đầu bài cho các lớp mà mình đi chấm thi đua. Đồng thời còn có nhiệm vụ báo cáo cho lớp trưởng hoặc giáo viên chủnhiệm tình hình lớp...
... mình, chính là Giáo viên chủ nhiệm . Nhà trường, giáo viên, gia đình và các đoàn thể là các lực lượng giáo dục thôngqua đầu mối liên kết là Giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủnhiệm trở thành ... đếnvới các giáo viên bộ môn để tập thể sư phạm giảng dạy tại lớp có tinh thần cộng đồng trách nhiệm trong việc giáo dục học sinh.- Ba là giữa giáo viên chủnhiệm và học sinh trong lớp: Đối với ... trường.-Hai là giữa giáo viên bộ môn và học sinh của lớp: Trong quá trình giảng dạy, bêncạnh sự quán xuyến, đôn đốc, theo dõi của Giáo viên chủnhiệm còn có tập thể các Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng...
... J5<=$LG+ NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp ... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚPLưu...
... và hãy chia s ẻ tất cả những thất bại của chúng. 20 điều cần ghi nhớ của ngườ i giáo viên chủ nhiệm lớ p 11. Mỗi bài giảng của bạn phải là một bướ c tiến, dù là rất nhỏ, về phía ... cô mạnh khỏe, hạnh phúc và là một tấm gươ ng phản chiếu thật tốt như 20 điều dành cho giáo viên chủ nhiệm lớ p cũng như cuộc s ống s ự nghiệp này dành cho tất cả các em học s inh. 2. ... cao hơ n. Hãy chắp cho đứa trẻ đôi cánh, hãy tin ở em, cho em hi vọng. 5. Đừ ng đòi hỏi một “kỉ luật lí tưở ng” trong giờ học. Bạn đừ ng độc đoán quá, hãy nhớ rằng giờ học là một phần...
... ứtr c n tr thành m t ẻ ầ ở ộnhân cách c i m , say ở ởmê, sáng t o và phát ạtri n toàn di n.ể ệ 20 đi u c n ề ầghi nh c a ớ ủng i giáo ườviên ch ủnhi m l pệ ớ 13. N u ph i cân ế ảnh ... t.ắ ạ 5. ng đòi h i m t “k Đừ ỏ ộ ỉlu t lí t ng” trong gi ậ ưở ờh c. B n đ ng đ c ọ ạ ừ ộđoán quá, hãy nh ớr ng gi h c là m t ằ ờ ọ ộph n cu c s ng c a ầ ộ ố ủđ a tr , vì v y đ ng ứ ẻ ... ĩkiên trì và m m m ng.ề ỏ 19. ng d y h c Đừ ạ ọsinh quá t tin – sau ựnày chúng s b xa ẽ ịlánh; quá r t rè – ụchúng s b coi ẽ ịth ng; quá l m l i – ườ ắ ờchúng s không đ c ẽ ượai chú...
... đa bội thể rất hiếm xảy ra gặp ở các loài lưỡng tính như giun đất; loài trinh sản như bọ cánh cứng, tôm, các vàng, kì nhông… c. Các đặc điểm của thể đa bội. TB đa bội có số ADN tăng ... bội. quả, vai trò HS từng nhóm lên trình bày dạng lệch bội HS: các nhóm khác bổ xung và đánh giá GV: hoàn thiện GV cho h/s q/s hình 7.1 để minh hoạ cho hậu quả của lệch bội. GV ... chế phát sinh Hậu II. Phương tiện dạy học. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Các dạng đột biến cấu trúc NST? Nguyên nhân và hậu quả? 3. Giảng...
... Giáoán sinh học lớp12 chương trình nâng cao - Tiết: 16 Bài: DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu ... Bộ gen ti thể (mt ADN) có cấu tạo xoắn kép, trần, mạch vòng - Chức năng:Có 2 chức năng chủ yếu + Mã hoá nhiều thành phần của ti thể + Mã hoá cho 1 số prôtêin tham gia chuỗi chuyền ... lạp có cấu trúc ntn? Những điểm khác nhau giữa ADN lục lạp với + Trong tế bào con lai mang chủ yếu tế bào chất của mẹ, do đó tế bào chất đã có vai trò đối với sự hình thành tính trạng...
... thức ăn và xích thức ăn trong chu trình sinh địa hóa các chất. Nêu được 4 chu trình chủ yếu trong sách giáo khoa. Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Nội dung trọng tâm: Khái niệm ... quyển tăng thì hậu quả sẽ ra sao? Biện pháp ngăn chặn? Hoạt động 4: GV cho HS tham khảo sách giáo khoa, thảo luận nhóm để trả lời câu lệnh. Hoạt động 5: Con đường vận chuyển của photpho? ... nitơ: Chu trình nitơ. Vai trò. V/.Chu trình photpho: Chu trình photpho. Vai trò. ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Hệ sinh thái là gì? 2. Cho biết thành phần, cấu trúc của hệ sinh thái?...
... 16.1 trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi lệnh. Hoạt động 2: GV giới thiệu những đặc điểm , chức năng và kết quả của ADN ở ti thể và lạp thể. Yêu cầu HS đọc thông tin sách giáo khoa đẻ ... Nội dung theo sách giáo khoa hay trình bày theo bảng GV giới thiệu và giải thích khái niệm về một số đặc điểm của di truyền ngoài NST. GV yêu cầu HS lập bảng. so sánh. CỦNG CỐ : GV...