... cách Sự pháttriển thị hiếu thẩm mỹ tỉ lệ thuận với pháttriển nhân cách, thị hiếu thẩm mỹ pháttriển nhân cách pháttriển Nhiệm vụ thị hiếu thẩm mỹ hình thành pháttriển nhân cách là: pháttriển ... tượng sinh viên làm trung tâm việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ Phương pháp giáo dục truyền thống từ lâu giáoviên truyền đạt kiến thức, giáoviên đôc thoại, phát vấn áp đạt kiến thức có sẵn học sinh ... sinh viên thị hiếu thẩm mỹ Bên cạnh việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ qua môn học Mỹ họcgiáo dục thẩm mỹ hay tích hợp nội dung môn học khác Giáo dục học, Văn hóa học, Âm nhạc … , nhận thức sinh viên...
... chuyên nghiệp duyệt Dùng cho trường đại học thuốc khối sinh học 39 Cán phân loại: 531.071 Trong đó: 531 – Cơ học 071 – Giáo dục Cả hai tài liệu thuộc 531 – Vật lý, Bộ Đại họcTrunghọc chuyên nghiệp ... Bộ Đại họcTrunghọc chuyên nghiệp duyệt Dùng cho sinh viên Đại học kỹ thuật Cán phân loại: 531 – Vật lý đại cương Tập : Phần Cơ – Nhiệt – Điện : Soạn theo chương trình Bộ Đại họcTrunghọc chuyên ... Tài liệu: Sinh học 12/Nguyễn Thành Đạt Cán phân loại: 570.76 Trong đó: 570 – Sinh học 076 – Bài tập Đây sách giáo khoa dùng trường trunghọcphổ thông, bao gồm kiến thức sinh học lớp 12 Xếp vào...
... hoá cấp Trunghọc sở thực dạy học tự chọn, cấp Trunghọcphổthông thực kết hợp phân ban với dạy học tự chọn Đại học thực theo xu hướng dạy học theo học chế tín ngầm hiểu học chế tín sinh viên lựa ... tạo kết học tập tốt pháttriển tốt cho người học Tựu chung lại, Dạy học tự chọn hình thức dạy học phân hóa cho phép sinh viên việc học theo chương trình chung chọn học số môn học, nội dung học khác ... động Dạy học tự chọn nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng sinh viênhọc tập Hoạt động học tập sinh viên trường đại học đòi hỏi tính động tính độc lập mức cao nhiều so với học sinh trunghọcphổ thông, ...
... viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN2) – trung tâm đào tạo đội ngũ giáoviên hoạt động giáo dục đất nước, muốn đổi mới, pháttriểngiáo dục quốc dân, thiếu vai trò thư việnTrong “Dự thảo ... phải pháttriển cách toàn diện nhanh chóng nhằm đáp ứng kịp thời, đầy đủ, góp phần pháttriểnnghiệpgiáo dục đào tạo Để thư viện trở thành giảng đường thứ trường, thực tốt sứ mạng đảm bảo thông ... đây, em xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo, cô giáo khoa Thư việnThông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội, tập thể cán thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội cô giáo Th.s Nguyễn Thị Ngà – người trực...
... làm Ví dụ: chụp ảnh nghềNghềnghiệp (d): Nghề (nói khái quát): Trau dồi nghề nghiệp, lương tâm nghềnghiệp [25] Nghềnghiệp công việc mà người ta thực suốt đời Nghềnghiệp không đảm bảo sống ... thể - Là nghề mà công cụ dạy học chủ yếu giáoviên nhân cách mình: dạy họcgiáo dục, thầy giáo dùng nhân cách để tạo hệ trẻ lòng yêu nghề, mến trẻ, trình độ học vấn, thành thạo nghềnghiệp lối ... trình phát triển, tác động giáoviên tới học sinh khác với tác động người ngành nghề khác với tác động người ngành nghề khác Trong ngành nghề khác mối quan hệ là: chủ thể - khách thể, dạy học mối...
... vht) Giáo d c Qu c phòng (165 ti t) it ng n sinh: Ng trung h c chuyên nghi p, cao Quy trình t o, i có b ng t t nghi p trung h c ph thông, trung h c b túc, ng i u ki n t t nghi p: Theo quy ch ... - Phát tri n n ng l c h p tác, kh n ng thuy t trình, thuy t trình chia s n ng l c qu n lý Th i gian t o: n m ng ki n th c toàn khoá : 210 vht không k n Kh i l dung Giáo d c th ch t (5 vht) Giáo ... C-4 60 Ngo i ng II- NN4- C-3 45 10 Giáo d c th ch t GDTC- C-5 75 11 Giáo d c Qu c phòng 165t GDQP- C 165 12 Tin h c TiH- C-4 60 13 Tâm lý h c TLH- C-5 75 14 Giáo d c h c GDH – C-6 90 15 PPNC khoa...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn thi: TOÁN Câu ... Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== π ... dx = Vậy I = IV 0,25 3 ln − J 4 π ln 12 0,25 Gọi O tâm ABCD, S điểm đối xứng với A qua A’ ⇒ M, N trung điểm SD SB AB = AD = a, góc BAD = 600 ⇒ ∆ ABD ⇒ OA = SA = 2AA’ = a 3, CC ' = AA ' = a , AC...
... + (1 + x)12 + (1 + x)10 16 16 14 6 Trong khai tri n (1 + x ) h s c a x l: C14 Ta cú x + x + = 0,25 12 Trong khai tri n (1 + x ) h s c a x l: C12 10 6 10 Trong khai tri n (1 + x ) h s c a x ... m) Chng trỡnh c b n Trong m t ph ng t a ủ Oxy cho ủ ng th ng : x + y = v hai ủi m A(1; 0), B(3; - 4) Hóy tỡm trờn ủ ng th ng m t ủi m M cho MA + 3MB nh nh t x = t x = t Trong khụng gian Oxyz ... ng x = t x = t Trong khụng gian Oxyz cho hai ủ ng th ng: d1 : y = 2t v d : y = + 3t z = + t z = t L p phng trỡnh m t c u cú ủ ng kớnh l ủo n vuụng gúc chung c a d1 v d2 Trong cỏc s ph c...
... NVSP Học phần Các học phần tảng cho việc đào tạo lực sư phạm Tâm lý họcgiáo dục: sở tâm lý học dạy học, giáo dục, pháttriển tâm lý học sinh Giáo dục học: triết họcgiáo dục, vấn đề giáo dục, giáo ... GD-ĐT Các học phần cung cấp kiến thức, hình thành lực kỹ dạy học chuyên ngành: Ví dụ: Dạy khoa học tự nhiên phổthông Dạy khoa học xã hội phổthông Dạy học Toán phổthông Dạy học Văn họcphổthông ... trình trunghọc sở (THCS) trunghọcphổthông (THPT) - Chương trình đào tạo (gồm chương trình chương trình nghiệp vụ) xây dựng đảm bảo đào tạo giáoviên thực tốt nhiệm vụ giáo dục - dạy họcphổ thông...
... ngƣời có tốt nghiệptrunghọcphổ thông, trunghọc bổ túc, trunghọc chuyên nghiệp, cao đẳng Về mục tiêu chung chương trình đào tạo: Cử nhân khoa học ngành GDĐB có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ... CEQARD Nghiên cứu pháttriểngiáo dục Chậm pháttriển Trí tuệ Khó khăn học Tăng động giảm ý Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng CĐSPTƢ Viện Khoa họcGiáo dục VKHGD 10 Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ... có chuyển biến có đóng góp tích cực pháttriển Trên bình diện chung pháttriểngiáo dục, giáo dục đại học có lẽ lĩnh vực pháttriển nhanh nhất, trƣờng đại học mở rộng quy mô, mô hình đào tạo...
... chuyên ngành khoa học quản lí giáo dục; tiến sỹ Mục tiêu nhà trường trở thành sở đào tạo giáoviên cho trường phổthông đáp ứng yêu cầu pháttriểngiáo dục giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại ... Toán giải tích, Giáo dục tiểu học, Vật lý lý thuyết vật lý toán Nhà trường tập trung đào tạo sinh viênhọcviên trình độ cử nhân khoa học ngành sư phạm cử nhân khoa học ngành khoa học bản, kĩ thuật, ... giảng viên cho trường đại học, cao đẳng; sở đào tạo cử nhân đa ngành, đa lĩnh vực phục vụ cho pháttriển kinh tế, văn hóa, xã hội; trung tâm nghiên cứu khoa họcgiáo dục, khoa học khoa học ứng...
... họcTrung Quốc Đặc trưng khác: Phổthôngtrunghọc Từ khóa: Lỗ Tấn, truyện ngắn, văn họcTrung Quốc, phương pháp giảng dạy, Phổthôngtrunghọc * Từ khóa sở liệu: Lỗ Tấn, truyện ngắn, văn họcTrung ... cứu khoa họccán bộ, giảng viên sinh viên trường Nhiệm vụ : -Phục vụ cho sinh viên làm đề tài nghiên cứu khoa học, luận án, luận văn, khóa luận -Tư vấn giúp cán bộ, giáo viên, sinh viên tra tìm ... nội dung Nguồn lực thông tin thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội bao gồm: Toán học; Vật lý, thiên văn học; Hóa học; Sinh học; Văn học; Ngôn ngữ học; Lịch sử, địa lý; Tin học; Giáo dục thể chất;...