... niệm cơ bản 1.2.1. Giáo viên, đội ngũ giáo viên, phát triển đội ngũ giáoviên trong trường phổ thông 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ngũ, đội ngũ giáoviên 1.2.1.3 Vai trò của đội ngũ giáoviên ... nghiệp giáo viên THCS, giáoviên THPT. Quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS, giáoviên THPT bao gồm 6 chuẩn với 25 tiêu chí. 1.5. Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáoviên THCS - Cơ ... lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ 4 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. Vài nét sơ...
... trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 30/2009 TT- BGDĐT ngày 22/10/2009. Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọccơ sở, ... đội ngũ GV các trường THCS huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn. Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. Vài nét sơ lƣợc các công trình nghiên cứu phát triển đội ngũ ... cấp học. (Quyết định số : 07/2007/QĐ-BGD-DDT ngày 11/3/2007) 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 29/2009 TT- BGD ĐT ngày 22/10/2009. Quy định chuẩn hiệu trưởng trường trunghọccơ sở, trung...
... trình học tập, tự học và học tập hợp tác. Lý thuyết hoạt động và sự vận dụng vào DH môn toán; những biện pháp để học toán có năng suất chất lượng theo hướng sáng tạo; chức năng dạy PP học tập ... trong khoa học GD. Đồng thời rèn luyện cho GV các kỹ năng tương ứng cấu thành các NL nói trên. 2) BD nâng cao NL hiểu biết về khoa học bộ môn, khoa học GD. 18 1) Module DH; 2) Cơsở đổi mới ... tập trung theo hướng hoạt động hoá người học 1) Đổi mới hình thức mở lớp. 2) Đổi mới PPBD theo hướng tích cực hoá hoạt động của học viên. 3) Các điều kiện để thực hiện đổi mới BD tập trung...
... THI GIÁOVIÊN DẠY GIỎI THCS Câu 1(2 điểm): Anh (chị) hãy phân tích nhiệm vụ thứ 4 trong 7 nhiệm vụ chung của ngành học phổ thông do sở GD&ĐT đề ra trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học. ... thiết kế, tổ chức, hướng dẫn, gợi mở, động viên, trọng tài - Lấy học sinh làm trung tâm; Chuyển từ học tập thụ động sang học tập chủ động; Bồi dưỡng PP tự học, khả năng làm việc theo nhóm. - Rèn ... qua việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.- Dạy học phải kết hợp giữa học tập cá nhân và tập thể; học cá nhân kết hợp với học theo nhóm, lớp.- Dạy học thể hiện mối quan hệ tích cực...
... Kan 2Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCSMT S BIN PHP QUN L HOT NG DY HC CA HIU TRNG NHM P NG YấU CU I MI GIO DC TRNG TRUNG HC C SA. T VN I- Lý do chn tiT nm ... Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCSThc trng ny t ra mt yờu cu cn thit l phi y mnh cụng tỏc qun lớ hot ng ... Nguyên Hồng tr ờng THCS Thị trấn Chợ RÃ - Ba Bể Bắc Kan 1Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCS- T chc thi hc kỡ nghiờm tỳc, dõn ch, cụng bng.- ỏnh giỏ, xp loi v hot...
... dụng nếu giáo viênchủnhiệm không thực hiện đúng yêu cầu này. Đây cũng là một yếutố giúp giáoviênchủnhiệm hoàn thành tốt công tác “dạy người” trong nhàtrường.- Bản thân giáoviênchủnhiệm ... một bản để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh.3. Lập sổchủnhiệm Giáo viênchủnhiệm lập sổchủnhiệm theo mẫu qui định của nhà trường.Trong đó, giáoviên phải thật chú ý đến việc ghi chép ... chức tiết sinh hoạt chủnhiệm đầu năm Giáo viênchủnhiệm là cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tậpthể xã hội chủ nghóa, phát huy khả năng tự giác, tự quản của học sinh theo đúngtinh...
... GDHS.NGUYỄN ĐỨC THANHNGƯỜI GIÁOVIÊNCHỦNHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớpVì ... hiểu cụ thể đối tượng giáo dục, mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục của cấp học, trường học, lớp học, sự phát triển của học sinh và tập thể học sinh.+ Tổ chức cho học sinh và tập thể thực ... HOẠCH CHỦNHIỆM LỚP……TRƯỜNG…………Tháng… Năm học: ………… Giáo viênchủnhiệm …………….1. Những yêu cầu của nhà trường………2. Tình hình, đặc điểm của lớp.3. Phương hướng chung của lớp (chỉ tiêu, nhiệm...
... tác chủnhiệm lớp, trớc hết l chủ nhiệm lớp ở trờng trunghọccơ sở. b. Lựa chọn công cụ đo lờng trí tuệ cảm xúc, trí thông minh và năng lực chủ nhiệm lớp của giáoviên trờng trunghọccơsở ... trờng trung họccơsở l 303 GVCNL của các trờng THCS thuộc nội ngoại thị xà Tây Ninh. 2.1.2.2. Xác định hiện trạng mức độ trí tuệ cảm xúc của 301 giáoviênchủ nhiệm lớp trờng trunghọccơsở ... mục đích v nhiệm vụ giáo dục, các giáoviênchủnhiệm lớp ở các trờng phổ thông l lực lợng chủ công của công tác giáo dục nhân cách học sinh. Chính vì vậy phát triển KQCNL của giáoviên l vấn...
... 1.2.2. Giáo viên, Giáoviênchủnhiệm lớp. 1.2.2.1. Giáoviên : Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường và trong các cơsởgiáo dục. Nhà giáo giảng dạy ở cơsởgiáo ... TrungHọcCơ Sở, TrungHọc Phổ Thông và Trunghọccó nhiều cấp học ( Ban hành năm 2007 ) 1.2.2.3. Giáoviênchủnhiệm lớp. Giáo viênchủnhiệm – Người chịu trách nhiệm quản lý và giáo dục, ... một lớp học . [32, Tr.179] 1.2.2.4. Nhiệm vụ của giáoviênchủnhiệm lớp. Được quy đinh tại điều 31 - Điều lệ trường TrungHọcCơ Sở, TrungHọc Phổ Thông và Trung họccó nhiều cấp học ( Ban...