0

giáo trình ôn thi đại

Bài 1: Nội dung chương trình ôn thi Đại học

Bài 1: Nội dung chương trình ôn thi Đại học

Ngữ văn

... học, mĩ học, tâm lí xà hội, thị hiếu, phong cách, ngôn ngữ nghệ thuật ctst là biểu hiện rực rỡ của các phạm trù cái chủ quan, cái cá biệt, cái không lặp lại của tài năng nghệ sĩ- Chi tiết nghệ ... Thao tác nghị luận và kiểu bài nghị luận: Thao tác nghị luận có liên quan mật thi t với thao tác t duy nhng không đồng nhất với thao tác t duy. Những thao tác t duy nh: phân tích, chứng minh, ... khi đó thao tác nghị luận không phải là một thao tác đơn lập mà bao gồm một chuỗi các thao tác t duy nhằm đạt mục đích nghị luận (thao tác nghị luận phân tích không chỉ là chia tách đối tợng...
  • 5
  • 548
  • 0
Giáo trình ôn thí Văn+Sử 9

Giáo trình ôn thí Văn+Sử 9

Lịch sử

... bỉnh nhưng rất đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu là cha, sợ hãi bỏ chạy khi ông dang tay định ôm em, quyết không chịu mời ông là ba khi ăn cơm và khi nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng ... nói đầu ! Các em thân mến ! Cùng với cuốn giáo trình thứ nhất , lần này anh tiếp tục tổng hợp và biên soạn cuốn giáo trình thứ hai. Trong cuốn giáo trình thứ nhất các em đã được làm quen với ... con sâu sắc :- Ông Sáu yêu con, ở chiến trường nỗi nhớ con luôn giày vò ông. Chính vì vậy về tới quê, nhìn thấy Thu, ông đã nhảy vội lên bờ khi xuồng chưa kịp cặp bến và định ôm hôn con cho thoả...
  • 56
  • 518
  • 0
Giao trinh on thi Van+Su 9.

Giao trinh on thi Van+Su 9.

Tiểu học

... toàn bộ kiến thức liên quan tới môn Ngữ Văn Lớp 9. Cùng với giáo trình thứ nhất, anh hi vọng rằng giáo trình này sẽ rất hữu ích và thuận tiện nhất để giúp các em ôn luyện tốt. Đến bây giờ điều ... nói đầu ! Các em thân mến ! Cùng với cuốn giáo trình thứ nhất , lần này anh tiếp tục tổng hợp và biên soạn cuốn giáo trình thứ hai. Trong cuốn giáo trình thứ nhất các em đã được làm quen với ... mình, hai tay không, trong khi bọn cướp đông người, gươm giáo đầy đủ, thanh thế lẫy lừng : "người đều sợ nó có tài khôn đương". Vậy mà Vân Tiên vẫn bẻ cây làm gậy xông vào đánh cướp....
  • 56
  • 447
  • 1
pp giai he phuong trinh on thi dai hoc

pp giai he phuong trinh on thi dai hoc

Toán học

... hệ phương trình sau có nghiệm duy nhất : | | 22 22 | |1xx y x mx y+ = + ++ =4§Ỉng H÷u Th¾ng 12a1 Trêng THPT B¾c L¬ng S¬n ÔN THI ĐẠI HỌC§1. HỆ PHƯƠNG TRÌNH KHÔNG THAM SỐI. ... +1) Chứng minh rằng hệ phương trình luôn có nghiệm với mọi giá trị của m.2) Định m để hệ phương trình trên có nghiệm duy nhất.Bài 20. Định m để hệ phương trình sau có nghiệm duy nhất : 3 ... PHƯƠNG TRÌNH CÓ THAM SỐBài 9. Cho hệ phương trình : 2 31mx yx my+ =+ =. Định m để hệ phương trình có nghiệm duy nhất ( , )x y thỏa mãn 1; 0x y> >.Bài 10. Cho hệ phương trình...
  • 4
  • 648
  • 12
Giáo án ôn thi Đại Số & Giải tích 11 cơ bản HKI

Giáo án ôn thi Đại Số & Giải tích 11 cơ bản HKI

Toán học

... Trớ 6 T Toỏn Giáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: Dương Minh Tiến2. Bài mới:Hoạt động 1: Khai triển biểu thức: ( )62x −Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh+ Theo công thức Nhị ... + - = -Trường THPT Đức Trí 8 Tổ Toán Giáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: Dương Minh TiếnHoạt động giáo viên Hoạt động học sinh+ Nhắc lại công thức nhân đôi ? + 2 24sin cos ?x ... đề cương ôn thi. PHẦN III: NHỊ THỨC NIUTON – CẤP SÓ CỘNGTuần 17I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Học sinh nắm được- Công thức Nhị thức Niuton, các tính chất có liên quan đến công thức, công thức...
  • 9
  • 604
  • 6
100 PHƯƠNG TRÌNH,HỆ PHƯƠNG TRÌNH CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT

100 PHƯƠNG TRÌNH,HỆ PHƯƠNG TRÌNH CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT

Toán học

... bt đnh vi h phng trình hai n bc hai nh th này chúng ta s trình bày  Bài 258 ca tp “H PHNG TRÌNH (Phn III)”. Ta cng phng trình th hai vi K ln phng trình th hai thì tìm ... Cách 1: Ly phng trình (1) nhân 2, sau đó cng vi phng trình (2) đc hng đng thc. Cách 2: Có th rút 16 23yxy, thay vào phng trình th hai gii phng trình bc 4. Bài ... thay vào phng trình th hai: 221 1 3 3x x x    . Nhn thy v trái không dng, còn v phi thì dng nên phng trình này vô nghim. +) Nu 2yx, thay vào phng trình th hai:...
  • 51
  • 1,079
  • 51
chuyên đề về phương trình, hệ phương trình ôn thi đại học

chuyên đề về phương trình, hệ phương trình ôn thi đại học

Toán học

... của môn toán nói chung, phần hệ phương trình, bất phương trình nói riêng. Nội dung tài liệu : I/ Đề thi vào các trường đại học, cao đẳng năm học 2001-2002 (các trường tự ra đề). II/ Đề thi ... (ANND) = Đề thi đại học An ninh nhân dân năm học 2001-2002 . (A.08) = Đề thi chính thức khối A năm học 2007-2008. (A1.07) =Đề thi dự bị số 1, khối A năm học 2006-2007. I/ĐỀ THI NĂM HỌC 2001-2002 ... x xyy y yx+ −− =+ −− = 1 78 ĐỀ THI TOÁN VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (HỆ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH) Phi lộ: Việc giải một bài toán đã được phân loại...
  • 10
  • 910
  • 14
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 ppt

CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 ppt

Cao đẳng - Đại học

... phân tích tâm lí nhân vật.- Rất thành công trong ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm.- Kết cấu truyện chặt chẽ.CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 PHẦN I. CÁC ... cần mẫn sáng tác, say mê lao động nghệ thuật và không mệt mỏi suy nghĩ sáng tạo. Đóng góp của ông vào tiến trình phát triển của nền văn học hiện đại Việt Nam diễn ra một cách toàn diện trên nhiều ... Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt Nam thế kỷ XX, là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào...
  • 16
  • 473
  • 4
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN doc

CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN doc

Cao đẳng - Đại học

... hùng giải phóng dân tộc VN, đồng thời người cũng là một nhà văn hoá lớn. CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN PHẦN I. CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM NAM CAO(1915-1951) 1. ... danh "ông hoàng" thơ tình yêu, ông cũng là người đầu tiên mang đến cho văn chương Việt Nam một quan niệm mới về tình yêu. - Kinh nghiệm của Đông và Tây, truyền thống và hiện đại kết ... Tình cảm yêu nước và trách nhiệm công dân cũng như lòng thi t tha ca ngợi cuộc đời mới đã nâng sáng tác của nhà thơ nên. Ông say xưa viết về tổ quốc CTHCM và công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc...
  • 25
  • 480
  • 1
Giải hệ phương trình

Giải hệ phương trình

Toán học

... nhất 1 số hạng không âm,không mất tổng quát ta giả sử (z −4)3≥ 0 ⇒ z ≥ 4Thế thì phương trình thứ nhất của hệ tương đương x3−16 = 12(z −2)2≥ 12.22⇒ x ≥ 4Thế thì phương trình thứ hai của ... phơng trình có 2 nghiệm: (0; 0; 0) và (1; 1; 1) Bi71http://www.math.vnBài 1.Giải hệ phương trình: x3−y3= 35 (1)2x2+ 3y2= 4x −9y (2)GiảiLấy phương trình (1) trừ 3 lần phương trình ... phương trình: x3+ y3= 91 (1)4x2+ 3y2= 16x + 9y (2)GiảiLấy phương trình (1) trừ 3 lần phương trình (2) theo vế ta được: (x −4)3= (3 −y)3⇒ x = 7−y (3)Thế (3) vào phương trình...
  • 24
  • 670
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008