... trọng đã và đang gây ảnh hưởng lớn tới tài nguyên đadạngsinh học. Về các nội dung hiện trạng và diễn biến đa dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về tài nguyên đadạngsinhhọc của đất ... hậu thì sự suy giảm đadạngsinhhọc là một trong những nguyên nhân chính.Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng sinh học, Báo cáo đã rà ... trườngBáo cáo quốc gia về đadạngsinhhọc năm 2011 38TRÍCH YẾUBộ Tài nguyên và Môi trườngBáo cáo quốc gia về đadạngsinhhọc năm 2011 IXBáo cáo quốc gia về đadạngsinhhọc năm 2011 được xây...
... đánh giá về ĐadạngSinhhọc một số giống cấy trồng, vật nuôi truyền thống, đặc sản của huyện Từ Liêm và Ứng Hòa, Hà Nội Nguyễn Thị Hoài Thư Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc ... nghiệp. Nghiên cứu xây dựng được hệ thống đadạngsinhhọc các cây trồng, vật nuôi của huyện Từ Liêm và huyện Ứng Hòa. Phân tích giátrị kinh tế và giátrị văn hóa xã hội của một số giống cây ... ngành: Sinh Thái Học; Mã số: 60 42 60 Người hướng dẫn: PGS.TS Lưu Thị Lan Hương Năm Bảo vệ: 2012 Abstract. Tổng quan về đadạngsinhhọc và tầm quan trọng đối với phát triển bền vững; hệ sinh...
... Học Tự NhiênĐại học Quốc Gia Hà Nội********** Đa dạngsinh học Nhóm VICÁC GIÁTRỊ CỦA ĐADẠNGSINH HỌCGíáo viên hướng dẫn:PGS.TS Nguyễn Thị Loan Sinh viên thực hiện:Lê Thị Huyền:Nguyễn Thị ... loại cây cảnh.B.Các giátrị gián tiếp Giá trị gián tiếp là những khía cạnh khác nhau của đadạngsinh học như:các quá trình xảy ra trong môi trường và các chức năng của hệ sinh thái là những ... những cả những kí sinh trùng hại cây. Nhiều loài cây phụ thuộc vào các động vật ăn quả như chim, dơi để phát tán giúp chúng4 .Giá trị tiêu khiển Giá trị tiêu khiển của đadạngsinhhọc là do nó...
... diện giátrị kinh tế VQG Cúc Phƣơng 3.1.1. Giátrị sử dụng 3.1.1.1. Giátrị sử dụng trực tiếp A. Gỗ B. Lâm sản ngoài gỗ C. Giátrị về du lịch 3.1.1.2. Giátrị sử dụng gián tiếp A. Giátrị ... gia Cúc Phƣơng B. Giátrị bảo vệ lƣu vực nƣớc đầu nguồn C. Giátrị hấp thụ CO2 3.1.2. Giátrị phi sử dụng 3.1.2.1. Giátrị bảo tồn ĐDSH 3.1.2.2. Giátrị văn hóa, giátrị lƣu truyền 3.2. ... Giá trị sử dụng trực tiếp 6,377 Giá trị sử dụng gián tiếp 4,097 2 1.200 Giá trị phi sử dụng 337,13 Tổng giátrị lƣợng...
... trong quan trắc sinhhọc 7 1.2.1. Trên thế giới 7 13 1.3. Các chỉ số sinhhọc thường được sử dụng trong quan trắc sinhhọc 16 1.3.1. Chỉ số thể hiện sự đadạng của quần xã sinh vật 16 ồng ... sinhhọc Trent (Cairns) (1968) 17 1.3.5. Chỉ số sinhhọc Chandler (Chandler, 1970) 18 1.3.6. Chỉ số sinhhọc BMWP (Biological Monitoring Working Party Score) .19 1.3.7. Đánh giá sức khỏe sinh ... cứu S. 16 1.3. Các chỉ số sinhhọc thường được sử dụng trong quan trắc sinhhọc 1.3.1. Chỉ số thể hiện sự đadạng của quần xã sinh vật Một hệ sinh thái ổn định được đặc trưng bởi...
... Nghiên cứu khoa học for a living planet ® Mục tiêu VQG Tràm Chim “Bảo tồn đadạngsinhhọc & khai thác hợp lý hệ sinh thái.Bảo tồn văn hóa, lịch sử & nghiên cứu khoa học . Kinh tế ... người.Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên: 1,24%/năm.Toàn Huyện: Có 38 trường học; 438 phòng học; 672 lớp; 919 giáo viên; 20.760 học sinh. for a living planet ® ... được khắc tạc lên thành, hang động và cũng được vẽ lên biểu tượng của các gia đình quí phái. Giá trị và tầm quan trọng của chim sếu Gắn máy định vị cho sếufor a living planet ® Lẩu rắnLẩu...
... tra đadạngsinhhọc của một khu bảo tồn của Việt Nam. Nxb Lao động & Xã hội, Hà Nội (2001) 8. Nguyễn Nghĩa Thìn, Nguyễn Thị Thời. Đadạng thực vật ở vùng núi Sapa - Phansipan, nxb Đại học ... vật, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Huế. - Thu thập và phân tích mẫu vật theo các phương pháp thông dụng ngoài hiện trường và trong phòng thí nghiệm. - Định loại tên khoa học bằng ... Đại học Khoa học, Đại học Huế Họ Chè (Theaceae D. Don) - một họ có ý nghĩa lớn trong nền kinh tế quốc dân, cũng như đời sống hàng ngày của con người. Do đó, đã thu hút nhiều nhà khoa học...
... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê Linh - Vĩnh Phúc). 1.2.4. Thành phần loài Để đánh giá được sự đadạngsinhhọc nói chung và đadạng thực vật nói riêng thì việc nghiên ... TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC MÊ LINH - VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... “Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... PHÁP PHỤC HỒI TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC MÊ LINH – VĨNH PHÚC Chuyên ngành : Sinh Thái Học Mã số :60.42.60 LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC Người hướng ... “Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... thực vật ở Trạm đa dạngsinhhọc Mê Linh – Vĩnh Phúc là tương đối phong phú về cả thành phần loài cũng như về mặt giátrị sử dụng. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...