giao duc hoc mam non tap 3
Tài liệu Những vấn đề lí luận chung của giáo dục học mầm non pot
... nay". 33 3. 1. Mục tiêu chung Kết quả nghiên cứu của ngành Giáo dục Mầm non trong những năm vừa qua đã xác định được mục tiêu giáo dục mầm non. Tinh thần cơ bản của mục tiêu giáo dục mầm non được ... Ngành giáo dục mầm non ở Việt Nam còn rất non trẻ. Ngày nay, ngành đã được phát triển lớn mạnh với hệ thống các trường mầm non có mặt trong khắp cả nước. Đội ngũ các cô giáo mầm non đã được đào ... mầm non cũng là một đềtài khoa học hết sức nghiêm túc. Mục tiêu giáo dục mầm non chỉ có thể là kết quả nghiên cứu của một đề tài khoa học với tiêu đề "xây dựng mục tiêu giáo dục mầm non...
- 210
- 6,933
- 81
giáo dục học mầm non
- 372
- 2,921
- 27
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý chi thường xuyên của ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục ( cấp Mầm non, tiểu học và trung học cơ sở) ở huyện Từ Liêm
... 152 TK 1 53 Cộng1 621 12.010.562 12.010.5622 627 1.114 .32 6 53. 547 1.167.8 73 3 641 50.4 63 50.4 63 4 642 174.292 433 . 639 607. 931 5 Các TK khác 1.826.540 6.729 1. 933 .279Cộng 15.176.1 83 4 93. 925 15.670.108Căn ... Thị Phơng Thanh Lớp K39 21 02 TK 627TK 111TK 152TK 1 531 TK 214TK 33 1 TK 33 4TK 5112TK 33 887.997.0001.276.906.000177.220.0001. 031 .990.0002.5 03. 328.000 38 .052.000 31 .521.00017.106.0005.264.120.000 ... hạch toán các TK 33 4 ,33 82 ,33 83, 338 4 và lập bảng phân bổ tiền lơng va BHXH. + Một kế toán tiền mặt. Kế toán tiền mặt đợc phân công theo dõi hạch toán các TK 111, 138 ,141 ,33 83 và lập các nhật...
- 62
- 1,313
- 2
đề tài “một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý chi thường xuyên của ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục ( cấp mầm non, tiểu học và trung học cơ sở) ở huyện từ liêm trong điều kiện hiện nay”
... 71 3. 2.6. Th c hi n khoán chi i v i các n v có thu.ự ệ đố ớ đơ ị 71 3. 3. i u ki n th c hi n hi u qu các gi i pháp.Đ ề ệ ự ệ ệ ả ả 73 3 .3. 1. T ch c b máy qu n lý ngân sách giáo d c.ổ ứ ộ ả ụ 73 3 .3. 2. ... ụ 62 3. 2.1.1. Ngu n kinh phí t ngân sách Huy n.ồ ừ ệ 63 3.2.1.2. Ngu n kinh phí khác.ồ 64 3. 2 .3. Khâu l p d toán ngân sách nh n c.ậ ự à ướ 66 3. 2.4. Ch p h nh ngân sách nh n c.ấ à à ướ 69 3. 2.5. ... 2002 thì chi cho thông tin tuyên truyền liên lạc năm 20 03 và năm 2004 đã tăng lên đáng kể. Từ 90. 238 .30 0đ lên tới 144 .37 6.900 năm 20 03 và 131 .166.800đ năm 2004, về số tương đối thì khoản chi này...
- 75
- 1,121
- 11
Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non
... Trường mầm non có ít nhất các tiêu chí sau đạt yêu cầu- Tiêu chuẩn 1 gồm các tiêu chí: 1, 2, 3, 4, 6, 7.- Tiêu chuẩn 2 gồm các tiêu chí: 1, 2, 3. - Tiêu chuẩn 3 gồm các tiêu chí: 3, 6.- Tiêu ... giá.2. Khảo sát sơ bộ tại trường mầm non. 3. Khảo sát chính thức tại trường mầm non. 4. Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.5. Lấy ý kiến phản hồi của trường mầm non về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.6. ... trường mầm non, bao gồm: tự đánh giá của trường mầm non; đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường mầm non; đánh giá ngoài trường mầm non; công...
- 90
- 1,465
- 2
Sưu tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non
... vào nội dung cô hớng dẫn. 23 58 40 1002. Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động.25 63 38 95 3. Trẻ nắm đợc nội dung và thuộc các bài đồng dao. 30 75 40 1004. Trẻ nắm đợc kỹ ... trẻ đạt hiệu quả. 3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu: 3. 1. Đối tợng nghiên cứu: Việc su tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non. 3. 2. Phạm vi nghiên ... chơi của trẻ. Đối tợng chơi: Trẻ nhà trẻ (dới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3- 4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi). 13 Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP –...
- 18
- 6,859
- 9
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 2
... mỗi cá nhân, phụ thuộc vào cách thức tổ chức các hình thức hoạt động và giao lưu. Việc tổ chức các hình thức hoạt động, giao lưu càng khoa học, hợp lí, càng phong phú, hấp dẫn, bổ ích, có tính ... tính quy luật đặc thù của quá trình giáo dục. 3. Hiệu quả của quá trình giáo dục phụ thuộc vào việc tổ chức hợp lí các hình thức hoạt động và giao lưu của học sinh Nhân cách con người chỉ ... liền với cuộc sống, gắn liền với lao động và hoạt động xã hội thông qua thực tiễn hoạt động và giao lưu; qua giáo dục lao động thì nhân cách càng phát triển hoàn thiện. Để thực hiện nguyên...
- 177
- 15,824
- 368
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 1
... nguyên lý giáo dục 50III. Nội dung nguyên lý giáo dục 53 1.1. Học đi đối với hành: 53 1.2. Giáo dục kết hợp với hoạt động sản xuất 53 1 .3. Nhà trường gắn liền với đời sống xã hội 54IV. Những ... giai đoạn phát triển của nhân cách của học sinh 42 3. 1. Sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em trước tuổi học ở trường phổthông 43 3.2. Sự phát triển nhân cách của học sinh tiểu học ... nền giáo dục thoát ly mọi hệ tư tưởng của giai cấp. Hiện nay, trong thời 13 2 .3. Giáo dục và sự phát triển nhân cách 39 2.4. Hoạt động - nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành, phát triển...
- 250
- 11,551
- 246
Tài liệu Mục tiêu giáo dục trẻ mầm non ppt
... tay, chân 3. Phát triển ngôn ngữ●Nhắc được câu 3- 4 từ●Hiểu, làm theo chỉ dẫn đơn giản của người lớn●Trả lời được câu hỏi đơn giản như: Ai?, Cái gì? Thế nào?●Nói được câu 3 từ4. Phát ... thể khi nghe tên gọi●Nhận ra người lạ, người quen. 3. Phát triển ngôn ngữ:Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comTrẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai ... và đổi hướng không mất thăng bằngWebsite hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comTrẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai ●Bật xa bằng 2 chân khoảng 20cm●Chắp ghép...
- 5
- 850
- 5
Lựa chọn (và chung sống cùng) những cơ sở chăm sóc – giáo dục trẻ Mầm Non ppt
... cứu chăm sóc và phát triển trẻ thơ - Có tinh thần làm việc đồng đội - Được trả lương hợp lý 3 Hình thức kỷ luật: - Tích cực hơn là có tính trừng phạt - Tốt bụng và bền bỉ cùng lúc - Được ... lại. Thường thì những Lựa chọn (và chung sống cùng) những cơ sở chăm sóc – giáo dục trẻ Mầm Non Đừng vội vàng chọn lựa: hãy chắc chắn đến thăm một vài trung tâm chăm sóc trẻ. Hãy lưu ý đến...
- 4
- 699
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose