0

giai sach giao khoa toan lop 8 tap 2

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc

Mầm non - Tiểu học

... hơn số chia. VD: 89 2 8 431 09 6 3 2 1 Nguyên nhân của lỗi sai này là: - Do học sinh chưa nắm được quy tắc “số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia” 23 016 24 0 Hướng dẫn ... : 43; 42; 41; 40. 40 : 5 = 8 Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3) Cách 2: Tìm số lớn nhất (không vượt quá 43) trong các tích (số bị chia) của bảng nhân (chia 5) ta được 40; 40: 5 = 8. Vậy 43 : 5 = 8 (dư ... chấm tròn để lập các phép tính: 6 x 1 = 6 6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa Học sinh nêu : “6 được...
  • 24
  • 2,225
  • 20
sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8

sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8

Toán học

... toán cơ bản trong sách hình học 8& quot;Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng bờ a thì cách tìm điểm M nh thế nào? Bài toán 2: (Đó là bài toán 39 b. (trang 88 SGK)) Bạn Tú đang ở vị trí ... hình học nói riêng ngày càng có chất lợng hơn. Xin chân thành cảm ơn./.Hoàn lÃo ngày, 28 tháng 4 năm 20 06Ngời viếtĐoàn Thái AnNgời viết: Đoàn Thái An - Giáo viên trờng THCS Quách Xuân Kỳ ... A cần đến bờ sông để lấy nớc rồi đi đến vị trí B (Hình 2) . Con đờng ngắn nhất mà bạn Tú nên đi là con đờng nào? Hớng dẫn giải: (Hình 2) * Lấy A' đối xứng với A qua a.* Nối A'B cắt...
  • 4
  • 1,687
  • 4
sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8.doc

sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8.doc

Tư liệu khác

... và hình học nói riêng ngày càng có chất lợng hơn. Xinchân thành cảm ơn./.Hoàn lÃo ngày, 28 tháng 4 năm 20 06Ngời viếtĐoàn Thái An Trang 4 ... sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bài toán 7 ta có thể có ngay cách giải của bài toán 8 sau: Bài toán 8: Cho tam giác nhọn ABC và một điểm I cố định trên cạnh BC tìm trên AB, ACcác điểm M, ... nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8& quot; Đề tài : Khai thác một bài toán cơ bảntrong sách hình học 8 I/. Lý do chọn đề tàiTrong hoạt động dạy và học Toán nói chung,...
  • 4
  • 868
  • 4
Đánh giá sách giáo khoa tiếng anh 6 tập một (sách thí điểm) thí điểm biên soạn trong khuôn khổ của đề án “dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, giai đoạn 2008 – 2020

Đánh giá sách giáo khoa tiếng anh 6 tập một (sách thí điểm) thí điểm biên soạn trong khuôn khổ của đề án “dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, giai đoạn 2008 – 2020

Khoa học xã hội

... levels for implementing the project in three different phases (20 08- 20 10, 20 11 -20 15 and 20 16 -20 20) at a projected cost of 9,3 78 billion VND.The main goals of the project include increasing ... Education System, Period 20 08- 20 20” which was approved by the Prime Minister on September 20 08 (Decision No. 1400/QD-TTg - See Appendix 5 - XXIX). The NFL 20 20 Project specifies the goals ... No.1400, the NFL 20 20 Project, Period 20 08- 20 20 and the Piloted English Language Curriculum for LSE and are adopted as textbooks for 24 0 piloted students in Hai Duong province in the 2 findings...
  • 92
  • 4,743
  • 14
“ BÀI TẬP CÓ YẾU TỐ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO” pps

“ BÀI TẬP CÓ YẾU TỐ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO” pps

Cao đẳng - Đại học

... thuật vào đời sống1 .2. Bài tập hoá học và bài tập hoá học thực tiễn1 .2. 1.Khái niệm bài tập hoá học1 .2. 2.Tầm quan trọng của bài tập hoá học1 .2. 3.Tác dụng bài tập hoá học1 .2. 4.Bài tập hoá học ... TẬP THỰC TIỄN TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO 2. 1.Nội dung chương V sách giáo khoa hoá lớp 10 nâng cao 2. 2.Bài tập trong chương 2. 3.Sử dụng bài tập có yếu tố thực tiễn trong ... nội 2 Khoa hoá học V TH HNG BÀI TẬP CÓ YẾU TỐ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO” Chuyên ngành :Phương pháp dạy học Người hướng dẫn : Hà Nội 20 10...
  • 7
  • 1,055
  • 2
Giáo án toán lớp 5 tập II

Giáo án toán lớp 5 tập II

Mầm non - Tiểu học

... r x 2 vậy ta có :C = r x 2 x 3,14C là chu vir là bán kính hình tròn A 2 B 2 C 2 D 2 Q2M2 N2PGiáo án Môn Toán 5 /Tuần 21 / Tiết 104 GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu/ Ngày soạn: 14/ 02/ 20 08 b) ... vật có dạng hình hộp chữ nhật.- HS nêu1 2 3 2 4 2 6 2 5 2 Giáo án Môn Toán 5 /Tuần 21 / Tiết 104 GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu/ Ngày soạn: 14/ 02/ 20 08 III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy ... dõi, nhận xét Bơi lội 12, 5% Nhảy dây 50% Cầu lông 25 ,0%Cờ vua 12, 5% Giáo án Môn Toán 5 /Tuần 21 / Tiết 104 GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu/ Ngày soạn: 14/ 02/ 20 08 đáy song song với nhau,...
  • 27
  • 14,566
  • 49
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Thạc sĩ - Cao học

... nghị quyết TW 2 khoá VIII ( 12/ 1996), đƣợc cụ thể hoá trong luật giáo dục ( 12/ 19 98) , trong các chỉ thị của bộ GD – ĐT và đặc biệt là chỉ thị số 14 (4/1999). Luật giáo dục điều 28 . 2, đã ghi “Phƣơng ... nghiệp, giao thông không thuận lợi. Do vậy, điều kiện giao lƣu, tiếp thu khoa học kỹ thuật còn hạn chế. Những đặc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 48 ... và nhất là việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. 1 .2. 3. Tình hình dạy học địa lí lớp 8 ở trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng 1 .2. 3.1. Đặc điểm đặc trưng của học sinh tỉnh Cao Bằng Cao Bằng...
  • 113
  • 2,581
  • 8
Giáo án toán lớp 8

Giáo án toán lớp 8

Toán học

... -2 vào các bất phơng trình:a) -3x + 2 > - 5 b) 10 - 2x < 2 -3.( -2) + 2 > -5 10 - 2. ( -2) < 2 6 + 2 > -5 10 + 4 < 2 8 > -5 Đúng 14 < 2 Saic) x 2 - 5 < 1 ( -2) 2 ... sốa) 2x - 3 > 0b) 3x + 4 < 0c) 4 - 3x 0d) 5 - 2x 0Bài tập về nhà : 28 , 29 , 30, 31, 32 trang 48 SGK Giải Ta có -0,2x - 0 ,2 > 0,4x - 22 - 0 ,2 > 0,4x + 0,2x⇔1 ,8 > ... { } 2 b) 5x = 2x + 21 NÕu -5x ≥ 0 hay x ≤ 0 thì 5x = 2x + 21 -5x = 2x + 21 -5x - 2x = 21 -7x = 21 x = -3 thoả điều kiệnNếu -5x < 0 hay x > 0 thì 5x = 2x + 21 ⇔5x = 2x + 21 ⇔5x...
  • 19
  • 1,964
  • 25
Đánh giá chương trình, sách giáo khoa THPT lớp 11 môn GDCD

Đánh giá chương trình, sách giáo khoa THPT lớp 11 môn GDCD

Tư liệu khác

... ngày 05 tháng 04 năm 20 08 Phiếu đánh giá, góp ý Chơng trình, sách giáo khoa phổ thôngMôn Giáo dục công dân lớp 11 - Thực hiện văn bản số 16 78/ BGDĐT-VP ngày 04/03 /20 08 của Bộ Giáo dục và đào ... thông;- Thực hiện văn bản số 3146/KH - SGDĐT ngày 25 /03 /20 08 của Sở Giáo dục và đào tạo Tuyên Quang;Cá nhân tôi đánh giá chơng trình, sách giáo khoa phổ thông môn Giáo dục công dân lớp 11 (chơng ... trình bày mang tính chất chung chung, thiếu cụ thể.Đề nghị trình bày cụ thể và chi tiết hơn. 8 12 96 18 1. Tình hình tài nguyên, môi trờng ở n-ớc ta hiện nay.1. Tình hình tài nguyên, môi trờng...
  • 3
  • 1,276
  • 8

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25