... -Rèn kĩ thí nghiệm thựchành hoá học -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm học tập thựchành hoá học 9/ Tác dụng sắt -Củng cố, khắc sâu kiến thức với lưu huỳnh tính chất hoá học sắt -Rèn kĩ thí nghiệm...
... thứchọcsinh có khác biệt lớn khác mức sống, động học tập nhiểu họcsinhhọc theo nguyện vọng cha mẹ ham hiểu biết dẫn đến tình trạng họcsinhhọc tập cách thụ động,kĩ tính tốn số họcsinh yếu ... tổ chức hoạt động họcsinh cho họcsinh làm việc theo nhóm, nhiều giáo viên gặp phải hạn chế đa phần giáo viên làm việc với số họcsinh tích phát biểu ý kiến + Đa số họcsinh trung bình trở lên ... thu hút họcsinh kích thích tính tò mòcủa họcsinh đồng thời phương tiện để họcsinh cụ thể hóa tạo hứng thú học tập mơn hóa cho họcsinh đồng thời rèn luyện tác phong lao động nhanh chóng ,...
... tiến hành bước: + Nêu nội dung yêu cầu hoạt động + Hướng dẫn họcsinh thảo luận theo nhóm với yêu cầu (tương tự hình 99 trang 1 19 SGK) trước bắt tay vào thựchành câu hỏi sau: Nội dung văn trang ... họcsinh lớp, giáo viên cần đưa hệ thống tập thực hành, yêu cầu kĩ sát với đối tượng họcsinh • Điều hành hoạt động họcsinh cách linh hoạt, tạo hội cho đối tượng họcsinhthựchành Đánh giá theo ... tượng họcsinhthựchành Đánh giá theo dõi kết học tập theo đối tượng học sinh, khen họcsinhthựchành tốt, nghiêm túc, nhắc nhở họcsinhthựchành chưa tốt, chưa nghiêm túc C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ...
... tiến hành bước: + Nêu nội dung yêu cầu hoạt động + Hướng dẫn họcsinh thảo luận theo nhóm với yêu cầu (tương tự hình 99 trang 1 19 SGK) trước bắt tay vào thựchành câu hỏi sau: Nội dung văn trang ... họcsinh lớp, giáo viên cần đưa hệ thống tập thực hành, yêu cầu kĩ sát với đối tượng họcsinh • Điều hành hoạt động họcsinh cách linh hoạt, tạo hội cho đối tượng họcsinhthựchành Đánh giá theo ... tượng họcsinhthựchành Đánh giá theo dõi kết học tập theo đối tượng học sinh, khen họcsinhthựchành tốt, nghiêm túc, nhắc nhở họcsinhthựchành chưa tốt, chưa nghiêm túc C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ...
... động thựchành * Hoạt động 1: Họcsinhthực thao tác cho dung dịch vào ống A, B, C, D tỉ lệ hướng dẫn Họcsinhthựchành theo nhóm tùy theo số lượng họcsinhHọcsinh làm thí nghiệm quan sát tượng ... lượng dạy thựchànhsinhhọc - Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh c Kết so sánh: Sử dụng phương pháp thựchành tiết dạy tạo môi trường học tập sinh động, sôi nổi, họcsinh xây dựng nhận thức ... sinhhọc - Ngô Văn Hưng- Võ Bích Thủy - Tổng hợp kiến thứcsinhhọc - Nguyễn Thế Giang - Tư liệu sinhhọc - Nguyễn Quang Vinh - Bài giảng sinhhọc - Trần Hoàng Hải - Câu hỏi tập trắc nghiệm sinh...
... 3.3.1 Kết đánh giá hoạt động học tập họcsinh lớp học 3.3.2 Kết kiểm tra 3.3.3 Kết luận chung thực nghiệm s phạm Kết luận 86 86 86 86 89 89 89 91 94 Qui ớc chữ viết tắt sử dụng luận văn ... vấn đề theo hớng tích cực hoá hoạt động họcsinh 2.1 Các định hớng xây dựng biện pháp. 2.2 Các biện pháp 2.2.1 Biện pháp 1: Tạo tình gợi vấn đề nhờ giải tập mà ngời học cha 35 35 39 39 biết ... họcsinh đợc học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo (Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên giáo viên THPH chu kỳ 3) 1.2 Trong xã hội phát triển nhanh theo chế thị trờng, theo...
... lập, có gene hoạt động tương tác với theo kiểu tương tác bổ trợ, át chế, cộng gộp - Gene nằm NST X di truyền theo quy luật di truyền chéo, gen NST Y di truyền theo quy luật di truyền thẳng - Có gene ... BIẾN DỊ Câu 1: Nêu khái quát phân chia loại biến dị theo quan điểm đại khái niệm chúng - Theo quan niệm ngày nay, loại biến dị phân chia theo sơ đồ đây: Biến dị không di truyền: - Còn gọi thường ... chế tạo thể nhiễm thể nhiễm: ( Có thể dựa vào để giải thích chế sinh trể bị bệnh Down ) - Trong QT phát sinh giao tử, có cặp NST TB sinh giao tử không phân li ( cặp NST lại phân li bình thường )...
... THỰCHÀNH CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lí luận việc rèn luyện kỹ thựchành a) Khái niệm kỹ thựchành Kĩ thựchành dạy học (đối với học sinh) khả họcsinhthực có kết ... 45 phút, tổ chức không tốt có nhiều họcsinh không làm việc thựchành Giáo viên chưa quan tâm đến việc họcsinh đạt kỹ qua thựchành Mục đích lớn họcsinh vào đại học, nên việc đầu tư vào nghiên ... khả thi đề tài việc rèn luyện kỹ thựchành cho họcsinh theo quy trình đề Đối tượng thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm tiến hành đối tượng họcsinh lớp 11 trường THPT Nghi Lộc I – Nghi Lộc – Nghệ...
... Const Max=50; Type Hocsinh = Record Hodem: String[20]; Ten: String[7]; Diem: Real; End; Var i,n: Integer; Lop: array[1 max] of hocsinh; Dtb: real; Begin Clrscr; Write('Nhap so hocsinh lop:'); Repeat ... trung bình họcsinh toàn lớp Xuất phát từ thực tế họcsinh lớp đối tợng cụ thể, có họcsinh trùng tên, trùng họ đệm nên lớp cần có họ đệm riêng để nhận biết họcsinh cụ thể, họcsinh lớp có điểm ... thúcthực hành, họcsinh phải chạy đợc ba chơng trình 1a, 1b 2a Tùy theo điều kiện cụ thể, trình độ họcsinh giáo viên cần giúp họcsinh đạt đợc mục đích thựchành Về Họcsinh hiểu đợc chơng...
... Cảo - Con lai tăng trưởng nhanh, đẻ nhiều trứng THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NI VÀ CÂY TRỒNG 7, Gà Tam Hồng: a, Nguồn gốc: nhập vào tỉnh Nghệ An năm 199 4 Gà có nguồn gốc từ tỉnh ... bóng, có 9- 12 sọc đậm song song từ lưng xuống bụng b, Tính trạng nổI bật: - Lớn nhanh, ăn tạp, dễ ni, hiệu kinh tế cao c, Hướng sử dụng: - Lấy thịt 14, Cá chép lai: a, Tính trạng bật: - Đẻ nhanh, ... Tính trạng bật: - Đẻ nhanh, nhiều, lớn nhanh b, Hướng sử dụng: - Lấy thịt 15, Cá chim trắng: a, Nguồn gốc: - Xuất xứ từ Trung Quốc, nhập vào Việt Nam năm 199 8 b, Tính trạng bật: - Là lồi cá ăn tạp,...
... trọng lượng cá tối đa đạt 1-1,2 kg/con • Đẻ nhanh, nhiều • Được nhà chăn nuôi nuôi nhiều lớn nhanh • Xuất xứ từ Trung Quốc, nhập vào Việt Nam năm 199 8 • Là loài cá ăn tạp,dễ nuôi Thời kỳ trưởng ... Lấy thịt lấy trứng Lấy thịt Tăng trọng nhanh đẻ nhiều trứng Dễ thích nghi, tăng trọng nhanh đẻ nhiều trứng Dễ thích nghi tăng trọng nhanh ... trạng bật Dễ thích nghi, Lấy thịt và tăng trọng nhanh lấy trứng đẻ nhiều trứng • Có nhiều ưu điểm so với cá rô phi thường, như: lớn nhanh, ăn tạp nên dễ nuôi • Hiệu kinh tế cao cá rô phi...
... nhỏ, khả kháng bệng cao lấy thịt cao, chịu nóng, khả kháng bệnh cao TỔ - LỚP 94 NĂM HỌC 2008-20 09* *NIÊN KHỐ 2006-20 09 ... nóng Khả tích lũy mỡ sớm Dễ nuôi , ăn tạp , dùng làm giống * Nguồn gốc từ nước Anh * Chòu nóng , sinh sản cao , chất lượng thòt cao , dùng làm giống để lai với lợn nái Ỉ đòa phương STT TÊN GIỐNG ... nhiệt đới * Khả sản xuất sữa cao ( khoảng 10 kg / / ngày ) Bò sind * Có ưu suất trọng lượng ,sức sinh sản cao lại phù hợp với điều kiện chăn nuôi đòa phương Lợn Ỉ x lợn Móng Cái lợn Ỉ – Móng...
... Cảo - Con lai tăng trưởng nhanh, đẻ nhiều trứng THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NI VÀ CÂY TRỒNG 7, Gà Tam Hồng: a, Nguồn gốc: nhập vào tỉnh Nghệ An năm 199 4 Gà có nguồn gốc từ tỉnh ... bóng, có 9- 12 sọc đậm song song từ lưng xuống bụng b, Tính trạng nổI bật: - Lớn nhanh, ăn tạp, dễ ni, hiệu kinh tế cao c, Hướng sử dụng: - Lấy thịt 14, Cá chép lai: a, Tính trạng bật: - Đẻ nhanh, ... Tính trạng bật: - Đẻ nhanh, nhiều, lớn nhanh b, Hướng sử dụng: - Lấy thịt 15, Cá chim trắng: a, Nguồn gốc: - Xuất xứ từ Trung Quốc, nhập vào Việt Nam năm 199 8 b, Tính trạng bật: - Là lồi cá ăn tạp,...
... Const Max=50; Type Hocsinh = Record Hodem: String[20]; Ten: String[7]; Diem: Real; End; Var i,n: Integer; Lop: array[1 max] of hocsinh; Dtb: real; Begin Clrscr; Write('Nhap so hocsinh lop:'); Repeat ... trung bình họcsinh toàn lớp Xuất phát từ thực tế họcsinh lớp đối tợng cụ thể, có họcsinh trùng tên, trùng họ đệm nên lớp cần có họ đệm riêng để nhận biết họcsinh cụ thể, họcsinh lớp có điểm ... thúcthực hành, họcsinh phải chạy đợc ba chơng trình 1a, 1b 2a Tùy theo điều kiện cụ thể, trình độ họcsinh giáo viên cần giúp họcsinh đạt đợc mục đích thựchành Về Họcsinh hiểu đợc chơng...
... giống loài Ví dụ khái niệm sinh sản sinh vật ta phân tích thành quan hệ giống loài sau : Sinh sản Sinh sản vô tính S.sản phân đôi sinh sản sinh dỡng Sinh sản hữu tính Sinh sản Tiếp hợp Thụ tinh ... họcsinh kỹ thựchành đặc biệt kỹ nghiên cứu sinhhọc kỹ ứng dụng tri thứchọc vào đời sống Sinhhọc môn khoa họcthực nghiệm, thí nghiệm sinhhọc phơng pháp, phơng tiện đặc thù nghiên cứu sinh ... Bởi thí nghiệm sinhhọc mô hình trực quan sinh động tợng sinhhọc Qua thí nghiệm tợng, trình, định luật sinhhọc đợc kiểm chứng Do giúp HS nắm kiến thức, thông qua thí nghiệm họcsinh đợc trực...
... nghiệm vật lý cho họcsinh Hình thành kỹ thựchành thí nghiệm vật lý cho họcsinh phải trải qua hai giai đoạn: Giai đoạn giúp họcsinh nhận thức quy trình làm thí nghiệm thựchànhgiai đoạn hệ thống ... định luật Vật lý xác” 1.3.5 Các giai đoạn phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý Theo tác giả Phạm Thị Phú [ 19] có giai đoạn phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý *Giai đoạn 1: Đặt vấn đề nhận ... này, họcsinh chứng kiến tất giai đoạn phương pháp thực nghiệm trực tiếp tham gia làm thí nghiệm kiểm tra *Mức độ 3: Họcsinh trải qua tất giai đoạn phương pháp thực nghiệm tự lực thựcgiai đoạn...