giai bai tap toan lop 8 hinh hoc chuong 2
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Rèn luyện kỹ năng thực hành giải bài tập về đường cônic - hình học 10
... 10A2 Lớp 10A5 10 6 4 18, 76 10 ,81 9 7 3 21 ,88 8, 11 8 2 4 6 ,25 10 ,81 7 6 8 18, 75 21 , 62 6 7 6 21 ,88 16 ,21 5 1 1 3, 12 2, 70 4 1 3 3, 12 8, 12 3 1 7 3, 12 18, 92 ... Elíp. 28 2 2ax1 2 2by )0( 22 ba + Tìm a, b: Do điểm 3; 2 37M E nên ta có: 2 147a19 2 b 22 22 9147 baab 22 222 2436147 bcbcbb ... 22 )2( 25 yx 2 124 3 yx 22 22 43 124 3 )2( yxyx=1 Xét điểm 2; 0F, đường thẳng (): 0 124 3 yx, khi đó với yxM ; ta có: 22 22 43 124 3 )2( yxyx=1...
- 50
- 1,552
- 6
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... vuông ABC cóBC= 2 2BA AC+ = 2 25 7+ =74Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông,ta có:AB 2 =BH .BC→BH= 2 2574ABBC=Trong tam giác vuông ABH có 2 2AH BA BH= − = 625 35 25 7474− =Vậy ... 2 1'3 426 '''''0===tgIMBMBIM=> M’I’ = 2M’B* Quỹ tích các điểm I là hai cung A1mB và A 2 m’B chứa góc 26 034’ dựng trên đoạn thẳng AB.(A1A 2 ... ( x + 8 ) x + 8 5Theo số ghế thừa 6 ( x - 2 ) x - 2 6* Cơ sở để lập phương trình : Số các học sinh không thay đổi trong cả ba quá trình * Hệ thống : y = 5 ( x + 8 ) y = 6 ( x - 2 ) Bước...
- 30
- 6,260
- 13
Bài tập toán lớp 8
- 43
- 6,772
- 0
SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH
... = 16 16 1 12 24 1a ba b+ =+ = 48 48 3 24 48 2 a ba b+ =+ = 24 1116aa b=+ = 1 24 1 1 24 16ab=+ = 1 24 1 48 ab== 1 1 24 1 1 48 xy== 24 48 xy== (tho ... 1 2 ⇔ ( ) ( )30 .2. 3 30 .2. . 3x x x x+ − = +⇔ 2 60 180 60 3x x x x+ − = +⇔ 2 3 180 0x x+ − =Ta có: ( ) 2 3 4.1. 180 9 720 729 0∆ = − − = + = > ⇒ 729 27 ∆ = =Phương trình có 2 ... 13 27 24 12 2.1 2 x− += = =; 2 3 27 3015 2. 1 2 x− − −= = = − Nhận thấy 112x = > 0 (thoả mãn điều kiện), 2 15 0x = − < (loại)Trả lời: Vận tốc của xe đạp đi chậm là 12 (km/h)...
- 13
- 2,807
- 7
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... 1 12 1 12 114 114 117 120 123 125 1 28 131 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2. 1 2. 1.1 2. 1 .2 2. 2 2. 2.1 2. 2.1.1 2. 2.1 .2 ... Chƣơng I: 1.1 1.1.1 1.1 .2 1.1 .2. 1 1.1 .2. 2 1.1.3 1.1.4 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 1.1 1 .2. 1 .2 1 .2. 1.3 1 .2. 2 1.3 1.3.1 1.3.1.1 1.3.1 .2 1.3 .2 Phần mở đầu CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC ... 6 6 7 7 8 10 11 12 12 12 14 15 15 18 18 18 18 18 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 34 Các công việc cụ thể của giai đoạn này...
- 160
- 3,058
- 10
Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tập về phương trình hóa học
... PTHH: 2 Hn = nZn = 0 ,2 (mol) => )( 48, 44 ,22 .2, 04 ,22 . 2 litnVH===b) Số mol ZnCl 2 tạo thành:Theo PTHH: 2 ZnCln = nZn = 0 ,2( mol) => Khối lượng muối : ) (2, 27136 .2, 0. 2 gMnmZnCl===Dạng ... phản ứng Ag 2 2 Cu 1 1 Cl 2 2 Nhóm NO3 2 2- Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử: Số phân tử AgNO3 : Số phân tử CuCl 2 : Số phân tử AgCl : Số phân tử Cu(NO3) 2 = 2 : 1 : 2 : 1Trần Thị ... có: nFe = 22 ,40,4( )56FeFemmolM= = 2 4 24 ,50 ,25 ( ) 98 H SOmn molM= = =- PTHH: Fe + H 2 SO4 → FeSO4 + H 2 Theo PT: 1mol 1mol 1mol 1mol Theo gt: 0,4mol 0 ,25 mol- Lập...
- 23
- 12,943
- 31
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
... =cosC ⇔|7 − 12 |7 2 +6 2 .1 2 +2 2=|a −2b |a 2 +b 2 .1 2 +2 2⇔ 85 . |a −2b |=5a 2 +b 2 ⇔a =9b 2 hoặc a =7b6(loại vì song song với AB)Với a =9b 2 chọn a =9; b =2 ta có phương ... bằng 18. ⇒SABC=1 2 .d(A, ∆).BC = 18 ⇒BC =4. 2 Nên ta có : (x −7 +x) 2 +(x −4 −3 +x) 2 = 32 ⇒ x =11 2 hoặc x =3 2 Do đó B11 2 ,3 2 hoặc B3 2 ,−5 2 ⇒C3 2 ,−5 2 hoặc C11 2 ,3 2 Kết ... đó.Giải: 2 −1 1 2 3 2 −110AHTa có: d(M; ∆) = 2 |m +1|(m −1) 2 +1= 2 5|m +1|[(m −1) 2 +1 2 )(1 2 +2 2)≤ 2 5|m +1|(m +1) 2 =2 5Dấu = xảy ra khi và chỉ khi:m −11=1 2 ⇔m...
- 122
- 9,551
- 519
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25