... SGV: 15 Đạo đức Em làhọcsinhlớp 5 I/ Mục tiêu:- Biết: Họcsinhlớp5làhọcsinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các emlớp dưới học tập.- Vui và tự hào làhọcsinhlớp5. II/ ... với HS các khối lớp khác? + Theo em chúng ta cần phải làm gì để xứngđáng là HS lớp 5? - GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp5. Lớp 5làlớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương ... củaHS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. Cách tiến hành:- Cả lớp hát.- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnhtrong SGK trang 3-4 và thảo luận: + Tranh vẽ gì? + HS lớp5 có gì...
... nghe.- Hát.Hoạt động lớp. - Họcsinh nghe.- Họcsinh đọc.- … bà dắt em đi.- Họcsinh đọc.- … đi đến trường.- Họcsinh đọc.Hoạt động lớp. - Họcsinh xem tranh.- Họcsinh chia 2 đội để thảo ... nhân.- Họcsinh nghe.- Họcsinh tìm.- Họcsinh nêu.- Họcsinh luyện đọc từ.- Họcsinh luyện đọc câu tiếp sức nhau.- Họcsinh luyện đọc đoạn.- Luyện đọc bài.Hoạt động lớp, cá nhân.- Họcsinh ... động lớp. - Hỏi đáp về những con vật mà em thích.- Họcsinh quan sát.- Họcsinh nêu.- Con gà trống.- Cho họcsinh lên thi đua nói:+ 1 em hỏi.+ 1 em trả lời.- Họcsinh thi đua đọc.- Học sinh...
... thành Họcsinhlớp 1 Hãy cố gắng học thật giỏi , thật ngoan để xứng đáng là Học sinhlớp 1 . 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học , khen ngợi họcsinh hoạt động tích cực . - Dặn họcsinh ... hát về trường lớp của em Mt : Họcsinh biết yêu quý bạn bè , thầy cô giáo , trường lớp : - Cho Họcsinh múa hát . * Kết luận : Trẻ em có quyền có họ tên , có quyền được đi học .Chúng ta ... mình Họcsinh có thể kể một câu chuyện theo nội dung tranh : - Cho Họcsinh mở vở BTĐĐ quan/sát tranh ở BT4 , yêu cầu Họcsinh kể chuyện theo nhóm . - Yêu cầu Họcsinh lên trình bày trước lớp...
... CÁC LỚP TỪ CÓ QUAN HỆ VỀ NGỮ NGHĨA CHO HỌCSINHLỚP 5 2.1. Dạy nghĩa của từ cho họcsinhlớp 5 3 Nguyễn Văn Tú - Chuyên đề về dạy nghĩa của từ và các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa cho họcsinh ... các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa cho họcsinhlớp5. (TV5- T2- Tr 155 ).* Hướng dẫn họcsinh thực hiện bài tập thay thế từ ngữ và lựa chọn từ để tạo ngữ. Giáo viên cần hướng dẫn họcsinh ... và các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa cho họcsinhlớp5. lượng từ ngữ cần cung cấp cho họcsinhlớp5 và các biện pháp tìm hiểu từ ngữ nghệ thuật trong các văn bản Tập đọc của khối lớp5. 2.1.1....
... họcsinh các lớp5 : ( Phân hiệu chính có 3 lớp 5A, 5B, 5C với 100% làhọcsinh người kinh. Phân hiệu Buôn Dray có 1 lớp 5D với 100% là HS Dân tộc Ê đê . Phân hiệu Buôn Eana có 2 lớp với 50 % ... dưỡng vốn dân ca cho họcsinh khối lớp5 .II/ THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN :Với họcsinh trường tôi, dù làhọcsinhlớp5lớp cuối của bậc học tiểu học nhưng vốn dân ca của các em còn rất nghèo nàn, ... : - Đối tượng 1 : Họcsinh ở Phân hiệu chính. ( lớp 5A,5B, 5C )- Đối tượng 2 : Họcsinh ở Phân hiệu Drai.( lớp 5D )- Đối tượng 3 : Họcsinh ở Phân hiệu Eana. ( lớp 5E, 5G) Sau khi phân loại...
... trước lớp - Giáo viên hỏi : Em chọn đoạn văn nào để miêu tả- Tiếp nối nhau giới thiệu+ Em tả sân trường+ Em tả vườn trường+ Emlớphọc - Giáo viên yêu cầu họcsinh làm bài - 2 họcsinh viết ... họcsinh viết đạt yêu cầu- 3 họcsinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng cho họcsinh cả lớp nghe, họcsinh cả lớp theo dõi và nhận xét.B. Bài mới.1. Giới thiệu bài (1 phút)Trong tiết tập làm ... sắc của cảnh định tả- 2 họcsinh viết vào giấy khổ to. Họcsinh cả lớp làm vào vở.- Yêu cầu hai họcsinh làm vào giấy khổ to, dán hai bài lên bảng. Giáo viên cùng họcsinh nhận xét, sửa chữa...
... SOMNSOCD Đây là bài toán tơng đối khó đối với các emhọcsinh tiểu học nhng chúng ta có thể giải theo hớng sau: + Ta có: SAMD = SMND ... OC. Trên đây là một hớng khai thác và phát triển xung quanh một bài toán trong sách giáo khoa toán 5 mới. Để những vấn đề nêu trên đợc đầy đủ hơn, cụ thể hơn, đề nghị các emhọcsinh và bạn ... 3, 5, 6, 7 chúng ta mới xét trờng hợp ABCD là hình chữ nhật nhng trong trờng hợp ABCD là hình bình hành thì bài toán vẫn đúng. Trong trờng hợp ta chia cạnh AB của hình chữ nhật thành 4 ,5, 6,...
... (m2)Đáp số: 1) 48,08 m1 : 15 1 = 15 (giờ)Mỗi giờ người thứ nhất làm được là: 5 1 - 15 1 = 15 2 (công việc)Thời gian người thứ nhất làm một mình là: 1 : 5 2 = 721 giờ = 7 giờ 30 ... việc người thứ hai làm một mình là: 1 - 5 1 = 5 2 (công việc)Mỗi giờ người thứ hai làm được là: 5 2 : 6 = 15 1 (giờ)Thời gian người thứ hai làm một mình là: Phần thứ baKẾT LUẬN - ĐỀ XUẤT ... đáng kể khác làhọcsinh thường không chú ý phân tích theo cácđiều kiện của bài toán nên đã lựa chọn sai phép tính.Với những lý do đó, trong họcsinh tiểu học nói chung và họcsinhlớp Nămnói...
... viên có thể luyện cho họcsinh bằng nhiều cách: lúc đầu giáo viên đặt tính cho 49, 25 2, 15 - 1 ,5 3, 25 +173, 75 +3, 25 2,4- 9, 35 8,17- 9, 45 1 ,5 + 19, 75 21,9+++ 59 ,08 9,213 +++ ... như: 15 + 5 = ? 59 – 10 = ? 5 x 9 = ? 30: 10= ? -Việc làm này đã giúp các em thay đổi không khí lớp học, kích thích họcsinh tính nhẩm nhanh và chính xác để trả lời bạn. Những họcsinh trả ... 2 45 24990x 2 45 102 490 2 450 24990x 2 45 102 4902 45 2940xMột số biện pháp giúp họcsinhlớp5 thực hiện bốn phép tính cơ bản-Bản thân nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh...
... bản. Đối với học sinh vùng miền núi đọc diễn cảm là một khó khăn cho giáo viên. Vì họcsinh do điều kiện học tập chưa đảm bảo nên họcsinh miền núi còn đọc chậm không bằng họcsinh đồng bằng. ... Họcsinh nhắc lại ý nghĩa của bài.- Giáo viên nhận xét tiết học. - Chuẩn bị cho bài ôn tập giữa kỳ.VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU- Đầu năm kết quả họcsinhlớp 5C trường T’H & THCS A Vao Lớp 5C ... và kiến thức văn học, bồi dưỡng vốn sống, tư duy, tình cảm và khiếu thẩm mỹ cho các em. Đối với họcsinhlớp5 nhiệm vụ của người giáo viên là hình thành và phát triển ở các em kỹ năng đọc thành...