... 5 Một số nguyên tắc dạyhọc truyện ngắn theohướngtíchhợpvới HĐGDKNS Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Một số giải pháp giảng dạy truyện ngắn theohướngtíchhợpvới HĐGDKNS Nắm vững ... đuổi mụctiêu (Những đứa gia đình) KNS cảm thông, thấu hiểu (Vợ chồng A Phủ, Vợ nhặt)… chưa tíchhợp đắn đầy đủ trình dạyhọc 2.3 Một số giải pháp giảng dạy truyện ngắn theohướngtíchhợpvới ... tiến hành dạytheo phương pháp tíchhợp trình bày với giúp đỡ lãnh đạo nhàtrường , tổ, nhóm chuyên môn thu số thành đáng kể : Học sinh khắc sâu kiến thức môn học hẳn so với cách dạy cũ, học sinh...
... tổ chức dạyhọctíchhợp Từ sở lý luận dạy học tích hợp, thì quy trình tổ chức dạy học tíchhợp sau: 31 Hình 1.9: Quy trình tổ chức dạy học tíchhợp Bước 1:Xác định dạytíchhợp Xác ... đề xuất số nguyên tắc quy trình dạyhọctheohướngtíchhợp sau: 3.1.1 Một số nguyên tắc dạyhọc tổ chức dạyhọctíchhợp 3.1.1.1 Dạyhọc giải vấn đề Khái niệm: Dạy học giải vấn đề cách thức, ... quan điểm dạyhọctheohướngtích hợp: Theo từ điển Tiếng Việt: Tíchhợp kết hợp hoạt động, chương trình thành phần khác thành khối chức Tíchhợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợpTheo từ...
... bằng; kết hợp kết kiể giá trình giáo d c với kết thi" ổi e ớng a n 1.2.2 Quan niệm dạyhọctíchhợp Các quan điểm dạyhọctheohướngtích hợp: 1.2.2.1 T e iển Tiến i : Tíchhợp kết hợp hoạt động, ... Trên sở đó, có đề xuất số nguyên tắc quy trình dạyhọctheohướngtíchhợp sau: 3.1.1 Một số nguyên tắc dạyhọc tổ chức dạyhọctíchhợp 3.1.1.1 Dạyhọc giải vấn đề Khái niệm: Dạ pd n n i sin bằn ... iển â í sa ự ó ể ; bi n s ạn n kin n i Giải pháp Yêu cầu chung dạyhọctheohướngtíchhợp 3.1 Vận dụng dạyhọctheohướngtíchhợp cần tránh quan niệm phép cộng đơn giản Địn n ớn ới n ợ i n...
... bằng; kết hợp kết kiể tra n giá trình giáo d c với kết thi" 1.2.2 Quan niệm dạyhọctíchhợp Các quan điểm dạyhọctheohướngtích hợp: 1.2.2.1 T e từ iển Tiến Vi t: Tíchhợp kết hợp hoạt động, ... nguyên tắc quy trình dạyhọctheohướngtíchhợp sau: 3.1.1 Một số nguyên tắc dạyhọc tổ chức dạyhọctíchhợp 3.1.1.1 Dạyhọc giải vấn đề Khái niệm: Dạy p d n tr n vi c dạy c sin bằn c c c sin n ... t kin n i ạt Giải pháp Yêu cầu chung dạyhọctheohướngtíchhợp 3.1 Vận dụng dạyhọctheohướngtíchhợp cần tránh quan niệm phép cộng đơn giản Địn ớn dạy tr n ới ạt tr n c c n c tíc ợp, i...
... sinh học; tin học sử dụng công cụ để mô hình hóa trình sinh học v.v… 1.2.5 Dạyhọctheohướngtíchhợp 1.2.5.1 Khái niệm dạyhọctíchhợpTheo Từ điển Giáodục học: Dạyhọctíchhợp hành động ... chuyên môn hướng dẫn giáo viên cách soạn giáo án theohướngtích hợp, cách thiết kế đưa nội dung dạytíchhợp vào giáo án cho phùhợpvớihọc - Giáo viên đưa nội dung cần dạytíchhợpdạy xây dựng ... tuổi học tập thường xuyên, học tập suốt đời Để xác định mụctiêudạyhọc cho học, tiết dạy cụ thể, GV cần bám sát vào mụctiêu chung theo quan điểm đổi mới, có mụctiêudạyhọctheohướngtích hợp...
... sinh học; tin học sử dụng công cụ để mô hình hóa trình sinh học v.v… 1.2.5 Dạyhọctheohướngtíchhợp 1.2.5.1 Khái niệm dạyhọctíchhợpTheo Từ điển Giáodục học: Dạyhọctíchhợp hành động ... chuyên môn hướng dẫn giáo viên cách soạn giáo án theohướngtích hợp, cách thiết kế đưa nội dung dạytíchhợp vào giáo án cho phùhợpvớihọc - Giáo viên đưa nội dung cần dạytíchhợpdạy xây dựng ... tuổi học tập thường xuyên, học tập suốt đời Để xác định mụctiêudạyhọc cho học, tiết dạy cụ thể, GV cần bám sát vào mụctiêu chung theo quan điểm đổi mới, có mụctiêudạyhọctheohướngtích hợp...
... 1.Sách giáo khoa sinh học 10, 11, 12 nâng cao – Nhà xuất giáodục 2.Sách giáo viên sinh học 10, 11, 12 nâng cao - Nhà xuất giáodục 3.Tài liệu hướng dẫn dạyhọc sinh họctrường phổ thông - Nhà xuất ... pháp tránh thai không? Tại sao? Tiến hành dạyhọctíchhợpvới hoạt động GDDSSKSSVTN: Lớp Tên Địa tíchhợp Nội dung tíchhợp Câu hỏi tíchhợpMức độ tíchhợp 10 Bài 30 II -cơ HIV/AID Bài 44 S -nâng ... nét, giáodục Việt nam đổi cho phùhợpvới xu hội nhập: Một mặt đào tạo học sinh có khả học tiếp lên đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, mặt khác phải trang bị kiến thức phổ thông để học...
... pháp dạyhọcphùhợpvới việc dạyhọctích hợp, kỉ lập kế hoạch dạyhọctheohướngtíchhợp nội dung giáodụctheo môn học - vế thái độ: Tich cục với việc xây dụng kế hoạch dạyhọctheohướngtích ... hoạch dạyhọctheohướngtíchhợp Xác định yêu cầu cửa kế hoạch dạyhọctheohuỏngtíchhợpphùhợpvới nội dung môn học Lam nõ mục tiêu, nội dung, phuơng pháp kế hoạch dạyhọctheohướngtíchhợp ... sổng lao động Mụctiêucửa tư tương sư phạm tíchhợp nâng cao chất lượng giáodụchọc 10 10 sinh phùhợpvớimụctiêugiáodục toàn diện cửanhà trườmg Hoạt động Đặc trưng dạyhọctíchhợp THÔNG...
... sống đại Chuyên đề dạyhọctheohướngtíchhợp trình bày với hai nội dung sau: Các yêu cầu kế hoạch dạyhọctheohướngtíchhợpMục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạyhọctheohướngtíchhợp ... dạyhọctheohướngtích hợp: a Mục tiêu: b Phương pháp: c Nội dung: Dạyhọctheohướng lồng ghép tíchhợp thực số nội dung môn học hoạt động giáodục Nội dung tíchhợp bao gồm nội dung như: Tích ... dung kế hoạch dạyhọctheohướngtích hợp: a Mục tiêu: b Phương pháp: c Nội dung: Dạyhọctheohướng lồng ghép tíchhợp thực số nội dung môn học hoạt động giáodục Nội dung tíchhợp bao gồm nội...
... 3.4.1 Tổ chức hoạt động dạyhọctíchhợp chủ đề 53 3.4.2 Giáo án tíchhợp chủ đề 59 3.4.3 Tổ chức hoạt động dạyhọctíchhợp chủ đề 67 3.4.4 Giáo án tíchhợp chủ đề 74 ... t, tíchhợp s kết hợp nh ng ho tăđ ng,ăch ơngătrìnhă thành phần cứng khác thành m t kh i chứcănĕng. Tíchhợp cóănghĩaălƠă s hợp nh t, s hòa hợp, s kết hợpTheo từ n Giáo D c h c:ă Tíchhợp ... Cấu trúc giảng tích hợp: D a theo c u trúc gi ng tích hợp, giáo án tíchhợp đƣăđ ợc trình bày theo c uătrúcăcơăb n xem b ng 1.2 Trang 25 B ng 1.2 : C uătrúcăcơăb n c a giáo án tíchhợp TT N I DUNG...
... tích hợp, liên môn Từ nhiều năm nay, Bộ GD-ĐT đạo tíchhợp nhiều nội dung giáodục vào trình dạyhọc môn họctrường phổ thông như: giáodục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo ... phát triển lực học sinh tinh thần Nghị 29 - NQ/TƯ đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo Năm học 2014-2015, Bộ GD&ĐT đạo sở giáodục khuyến khích giáo viên dạyhọctheohướngtích hợp, liên môn”, ... lực học sinh cần làm gì? Trường THPT Lý Thường Kiệt Vũ Thị Huệ 2015 III Nội dung Tíchhợp - liên môn gì? Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáodục có liên quan vào trình dạyhọc môn học...
... tổ chức dạyhọctheo dự án, dạyhọctheo hoạt động nhóm, dạyhọc nêu vấn đề lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên định hướng lực vận dụng kiến thức liên môn cho học sinh, định hướng cho học sinh ... mà chơi-chơi mà học mang lại hiệu dạyhọcgiáodụctheohướng phát triển toàn diện, nhằm thực nguyên lí giáodụchọc đôi với hành, lý thuyết gắn liền với thực tiễn Giáo viên học sinh có tư đổi ... học, Công nghệ, Địa lý, Lịch sử, Giáodục công dân, Toán học, Giáodụchướng nghiệp…Từ học sinh thấy mối liên hệ khoa học hóa họcvới khoa học khác, gần gũi với đời sống, thực tiễn thúc đẩy học...
... đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theohướngtích hợp, liên môn Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáodục có ... đoạn 1954-1975 Dạyhọctheohướngtíchhợp liên môn: Âm nhạc, Lịch sử, Văn học, Vật Lý, Hóa học, Tin học mang lại hiệu cao công tác dạyhọctrường Khuyến nghị 2.1 Đối vớinhà trường: + Sự quan ... trình dạyhọc môn học như: tíchhợpgiáodục đạo đức, lối sống; giáodục pháp luật; giáodục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo, giáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, ...
... 1.Sách giáo khoa sinh học 10, 11, 12 nâng cao – Nhà xuất giáodục 2.Sách giáo viên sinh học 10, 11, 12 nâng cao - Nhà xuất giáodục 3.Tài liệu hướng dẫn dạyhọc sinh họctrường phổ thông - Nhà xuất ... phương tiện giải trí có tính giáodục Lớp Tên Địa tíchhợp Nội dung tíchhợp Câu hỏi tíchhợpMức độ tích1 2 hợp 12 12 Bài - I Đột biến lệch bội Cung cấp thông tin cho học sinh Bài nâng cao biết ... nét, giáodục Việt nam đổi cho phùhợpvới xu hội nhập: Một mặt đào tạo học sinh có khả học tiếp lên đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, mặt khác phải trang bị kiến thức phổ thông để học...
... nghiên cứu thực tế giáodục giới có nhiều phương thức dạyhọc khác để đạt mụctiêugiáodục đề dạyhọctíchhợp phương thức dạyhọc đạt mụctiêugiáodục phát triển lực cho người học để nhằm phục ... trẻ Dạyhọchướng vào người học luận điểm then chốt lý luận dạyhọc đại, chất đổi phương pháp dạy - học Đổi tổ chức lớp học, tài liệu dạy- học, phương pháp dạy - học, đánh giá học sinh Dạyhọctích ... mụctiêu xã hội đáp ứng mụctiêugiáodục Đó mụctiêunhà trường, giáo viên giảng dạy HĐNGLL phấn đấu để đạt Trong số phương pháp dạyhọc mơn NGLL có tíchhợp chiếm lĩnh cao hiệu để đạt mục tiêu...
... đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theohướngtích hợp, liên môn Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáodục có ... đoạn 1954-1975 Dạyhọctheohướngtíchhợp liên môn: Âm nhạc, Lịch sử, Văn học, Vật Lý, Hóa học, Tin học mang lại hiệu cao công tác dạyhọctrường Khuyến nghị 2.1 Đối vớinhà trường: + Sự quan ... trình dạyhọc môn học như: tíchhợpgiáodục đạo đức, lối sống; giáodục pháp luật; giáodục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo, giáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, ...
... sơ dạyhọc : Dạyhọctheo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên THCS- mơn Ngữ Văn Tiết 49; Văn : Ơn dịch ,thuốc Mụctiêudạyhọc : a Kiến thức: * Sau học xong tiết họchọc sinh thấy được: 16 Giáo ... khái qt nội dung học sơ đồ tư 15 Giáo án dạy – họctheohướngtíchhợp liên mơn Hướng dẫn nhà Ph¬ng ph¸p : Thut tr×nh Thêi gian : Học phần ghi nhớ , nắm vững nội dung học * Tíchhợp ( Kiến thức ... qanh mơi trường - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học 17 Giáo án dạy – họctheohướngtíchhợp liên mơn - u thích mơn Ngữ văn mơn khoa học khác như: Giáodục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật...