dạy học bài tổng kết phần 3 kỹ thuật điện
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS
... quang 3. 4 Phương pháp hướng dẫn ôn tập 3. 4.1 Dạy học tổng kết phần 3- Kỹ thuật điện Đối với tổng kết phần – Kỹ thuật điện, phương pháp tiến hành tương tự tổng kết phần Riêng phần co hai tổng kết, ... chương Bài 34 : Dụng cụ bảo vệ an toàn điện Bài 35 : Cứu người tai nạn điện Bài 40: Đèn ống huỳnh quang Bài 43: Bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện Thực hành phần Kỹ thuật điện Thực hành chương Bài ... phần Kỹ thuật điện chương trình, SGK Công nghệ B) NỘI DUNG: 3. 1 Những vấn đề chung dạy học Kỹ thuật điện THCS 3. 1.1 Giới thiệu chung phần Kỹ thuật điện THCS a.Vị tri Kĩ thuật điện thuộc phần...
- 52
- 565
- 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... Lớp Học sinh 31 34 1 10489 88 2790 78 233 6 90 2 739 85 2624 31 34 2 1 036 9 86 2651 89 2740 78 230 7 89 2671 31 33 9 10057 86 2564 86 2584 89 2676 78 2 233 (Nguồn: Số liệu tổng kết 03 năm học Phòng GD&ĐT ... 2676 178 6,7 1 031 38 ,5 139 3 52,1 74 2,8 Lớp 2 233 167 7,5 40,4 11 53 51,6 10 % 3, 7 Lớp SL 0,4 9 03 Tổng 10057 767 7,6 39 26 39 ,0 5106 50,8 258 2,6 0 (Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 20 13- 2014 phòng ... 2584 1741 67,4 7 23 Lớp 2676 16 53 61,8 857 32 ,0 164 6,1 0,1 Lớp 2 233 14 63 65,5 675 30 ,2 95 4 ,3 - Tổng 10057 6626 65,89 2 934 29,17 495 4,92 0,02 % (Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 20 13- 2014 phòng GD&ĐT...
- 115
- 600
- 4
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... sở khoa học nguyên tắc dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa Những sở khoa học dạy học học theo quan điểm dạy học phân hóa 1 Cơ sở triết học dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa Xét từ luận ... triết lí dạy học trình dạy học nhu cầu học tập HS đáp ứng nhiều Tomlinson (2000) cho "DHPH không chiến lược dạy học, công thức để dạy học mà cách tư trình dạy học" [7] 2.5 Những hạn chế dạy học đồng ... chung, dạy học cách hay cách khác nhằm mục đích góp phần phát triển HS dạy học coi đắn đem lại phát triển tốt cho người học Vygotsky (1896 - 1 934 ), nhà tâm lí học Nga cho rằng: Dạy học 33 DHTH...
- 261
- 1,112
- 3
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp
... sản xuất điện dạy học vật lí trƣờng THPT………… 1.1 Tổng quan 1.1.1 Thực giáo dục kĩ thuật tổng hợp dạy học vật lí 1.1.2 Các nghiên cứu dạy học tích hợp 1.2 Nhiệm vụ dạy học vật ... Điện tích, điện trường, lượng + điện trường Dòng điện không đổi Điện Dòng điện môi trường + Từ trường Năng lượng từ trường + Cảm ứng điện từ Các máy điện Điện học + + Dao động điện từ, dòng điện ... 1.2.1 Nhiệm vụ dạy học vật lí trường THPT đường thực 11 nhiệm vụ dạy học vật lí 1.2.2 Giáo dục KTTH hướng nghiệp dạy học vật lí 16 1 .3 Điện sản xuất điện 19 1 .3. 1 Điện vai trò...
- 137
- 1,470
- 5
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)
... thức, kỹ năng, thái độ ◄ Chương trình Tin học THCS Phần (lớp 6) – Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành – Soạn thảo văn – Phần mềm học tập Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học ... mềm học tập Chương trình Tin học THCS Phần (lớp 8) – Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập Phần (lớp 9) – – – – Mạng máy tính Internet Một số vấn đề xã hội tin học Phần mềm trình chiếu Đa phương ... tiết) Nội dung cụ thể Ch.I (tt) Bài Tìm hiểu thư điện tử (2 tiết) Bài thực hành Sử dụng thư điện tử (2 tiết) Bài Tạo trang web phần mềm Kompozer (2 tiết) Bài thực hành Tạo trang web đơn...
- 47
- 2,892
- 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)
... thức, kỹ năng, thái độ Chương trình Tin học THCS Phần (lớp 6) – Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành – Soạn thảo văn – Phần mềm học tập Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học tập ... Chương trình Tin học THCS - Phần (THCS 3) Giới thiệu SGK Tin học THCS (Q3) Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho ... Bµi TH Sè tiÕt Lập trình đơn giản 34 Phần mềm học tập 16 Bài tập - - Ôn tập Kiểm tra Tổng cộng - - 13 70 Phần Lập trình đơn giản Mục tiêu chung: Cung cấp cho học sinh số kiến thức kĩ ban đầu...
- 34
- 2,903
- 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc
... tiết dạy đạt hiệu 4) lớp * Ưu điểm: Đảm bảo đợc nội dung cao chơng trình Thủ công Học sinh đợc học kỹ thuật cắt, khâu, thêu, nấu ăn; kỹ thuật trồng rau, hoa lắp ghép mô hình kỹ thuật Là môn học ... Con ngời sức khoẻ Bài 4: Cơ thể đợc hình thành nh nào? Bài 5: Cần làm để mẹ em bé khoẻ Nên bỏ Bài 38 -39 : Kiến thức biến đổi lý học biến đổi hoá học Giảm tải Bài 46-47:Lắp mạch điện đơn giản Nên ... khoa học. Chơng trình kỹ thuật lớp đợc xây dựng sở quán triệt tinh thần kỹ thuật tổng hợp hớng nghiệp, nguyên tắc phát triển khoa học phù hợp với đặc điểm lứa tuổi điều kiện Việt Nam Kỹ thuật...
- 28
- 4,745
- 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... sách giáo khoa theo hướng phần định đến khó khăn dạy học tác phẩm đương đại Dạy học VHVN sau 1975 ngồi việc áp dụng nghiên cứu tâm lý học, giáo dục học, phương pháp dạy học mơn văn nói chung, cần ... thời kỳ văn học Giải pháp kết hợp với việc dạy học kiến thức trung tâm tác phẩm mà vừa nêu giúp cho học sinh học tập có hiệu Một thực tế đáng lo ngại học sinh học ban Tự nhiên chán học văn kiến ... việc dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 1 .3. 2 Khó khăn Dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 có nhiều thuận lợi khó khăn Rất nhiều ý kiến giáo viên học sinh cho tác phẩm văn học giai...
- 84
- 2,193
- 7
Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa
... SQ 4 -3 3 -3 1-1 Một số QL lớp vỏ ĐL 2-2 2-2 0-0 30 -21 24-20 6-4 Tổng số Cấu trúc phần địa lí KT-XH ban nâng cao chuẩn Số tiết LT TH Địa lí dân cư 6-4 4-4 2-1 Cơ cấu KT số tiêu đánh giá KT 3- 1 2-1 ... Cấu trúc SGK gồm phần: - Địa lí tự nhiên - Địa lí KT- XH * Phần địa lí tự nhiên ban nâng cao gồm chương, 29 bài, bao gồm 23 lí thuyết thực hành * Phần địa lí KT- XH gồm chương, 29 bài, bao gồm 21 ... Địa lí dịch vụ 9-6 7-6 2-1 13 Mội trường phát triển bền vững 3- 2 1-1 Tổng số 32 -22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chương trình So với chương trình lớp 10 cải Tiến (từ năm học 05/06) trở trước, chương...
- 17
- 1,784
- 2
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot
... tổ chức DH (học nội khóa tự chọn, học lớp, lớp, trường, học nhà), kết hợp HT cá nhân HT hợp tác với hình thức khác (cặp, nhóm, lớp) HS làm quen với hình thức HT theo nhóm từ lớp học VL GV cần ... kéo dài thời gian tiết học, mà làm phong phú liệu thực nghiệm để tới khái quát hóa, rút kết luận Dạy HS phương pháp tự học (PPTH) thông qua toàn trình DH(QTDH) - Mục tiêu DH kết HT cụ thể, KT, KN ... trước toàn lớp (các nhóm báo cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung toàn lớp tổng kết, khái quát hóa kết để tới kết luận chung) - Trong DH VL lớp 10, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nghiên...
- 8
- 802
- 0
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T
... pháp dạy học 59 3. 3.1.2 Phương pháp dạy học môn tiếng Việt giáo viên 61 3. 3.2 Thái độ học sinh việc dạy học môn tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa 63 3 .3. 2.1 ... 35 2 .3. 1.1 Nguyên tắc giao tiếp 35 2 .3. 1.2 Nguyên tắc tích hợp 36 2 .3. 1 .3 Nguyên tắc tích cực hoá hoạt động học sinh 37 2 .3. 2 Yêu cầu đổi phương pháp dạy học ... khoa .38 2 .3. 2.1 Về nội dung sách giáo khoa 38 2 .3. 2.2 Về hình thức sách giáo khoa 50 2 .3. 3 Một vài hạn chế 52 2 .3. 3.1 Biểu tải 52 2 .3. 3.2 Tính...
- 89
- 1,527
- 4
báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành
... m i 16 (38 .1%) S d ng phương ti n d y h c m i 3( 7.1%) Phương pháp ánh giá m i 1(2.4%) Khác 1(2.4%) Nông thôn 23( 30 .3% ) 33 ( 43. 4%) 18( 23. 7%) 2(2.6%) Vùng sâu 34 (22.7%) 63( 42%) 50 (33 .3% ) 3( 2.0%) ... (1 -3 l n/tháng) - nhi u (1 -3 l n/tu n) X2 15(17,2%) 31 (35 ,6%) 41(47,1%) 35 (27,1%) 35 (27,1%) 59(45,7%) 6(8,2%) 27 (37 %) 27 (37 %) 13( 17,8%) 1(1,1%) 17(19,5%) 28 (32 ,2%) 41(47,1%) 0,067 20(15,7%) 50 (39 ,4%) ... khăn 57(61 ,3% ) 88(68,8%) - Làm c 8( 8,6%) 13( 10,2%) - Làm t t X² 0,054 D y l p h c sinh có nhi u 4(4 ,3% ) 6(4,7%) trình : - Không thích h p 33 (35 ,1%) 68( 53, 5%) - Có khó khăn 43( 45,7%) 43( 33, 9%) -...
- 11
- 675
- 0
Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT
... đoạn văn học .79 2 .3 Phương pháp đối sánh . 83 2 .3. 1 Cách đối sánh phần Dẫn nhập học .84 2 .3. 2 Cách đối sánh phần phân tích giá trị tác phẩm 2 .3. 3 Cách đối sánh phần Tổng kết, liên ... phương pháp dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 12 2.2 Vấn đề dạy học văn học Việt Nam sau 1975 đối sánh với văn học Việt Nam 1945 - 1975 Đến thời điểm tại, đề tài Dạy học văn học Việt Nam ... khoa học việc dạy học tác phẩm văn học sau 1975 Tuy nhiên, luận điểm đổi văn học sau 1975 nêu nghiên cứu kế thừa để tiến tới xác lập phương pháp dạy học thực khoa học mang lại kết cao cho trình dạy...
- 141
- 1,498
- 6
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... suất điện động nguồn điện tỷ lệ nghịch với điện trở toàn phần mạch I E (1) Rr I E, r R Trong đó: I cường độ dòng điện chạy mạch kín E suất điện động nguồn điện 23 (R+r) điện trở toàn phần mạch ... Nguồn điện (sử dụng nguồn điện chiều pin thỏ có suất điện động 1.6 V, điện trở 1.1 Ω giá đựng pin) • máy thu (sử dụng pin sạc có suất phản điện 1. 23 V, điện trở nhỏ giá đựng pin) • điện trở (3 điện ... thể sau: Xét mạch điện kín gồm nguồn điện (có suất điện động E điện trở r) điện trở R Câu hỏi đặt là: “Cường độ dòng điện chạy mạch kín liên hệ với suất điện động, điện trở nguồn điện thông số khác...
- 74
- 651
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25