0

dại học khoa học xã hội nhân văn tphcm

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Tài liệu khác

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠTPHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009KHỐI KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂNSTTTên đề tài (theo đề xuất)Cá nhân/ Tổ chức đề ... xuấtĐơn vịMục tiêu Nội dung chính Kết quả dự kiếnNhu cầu kinh phí KHOA HỘI HỌC VÀ CÔNG TÁC HỘI1.Biến đổi mối quan hệ hội của cộng đồng người Cơ Ho dưới tác động của quá trình đô thị ... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đại học Đà Lạt.Bùi Nhựt Phong(đã nộp thuyết minh)− Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - hội đến chất lượng học tập...
  • 17
  • 649
  • 2
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN  NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

Khoa học xã hội

... động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân nhân, được tổ ... Một số biện pháp tâm lý hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...
  • 21
  • 696
  • 0
vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối hội nhân văn ở miền bắc việt nam

Kinh tế - Quản lý

... lợi ích giữa cá nhân và xã hộinhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên hội, mà hội bao giờ cũnglà tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động hộinhân tố tác động ... thức đạo đức.Mỗi cá nhân ở những địa vị hội khác nhau đều có sự thể hiện nhân cách đạo đức đặc trưng phù hợp với vị thế hội của mình: Nhân cách đạo đức cán bộ lãnh đạo, nhân cách đạo đức...
  • 96
  • 879
  • 3
Chân lý Phật giáo và văn hóa xã hội nhân văn

Chân lý Phật giáo và văn hóa hội nhân văn

Cao đẳng - Đại học

... có một tinh thần khoan dung và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa hội nhân văn Phật giáo được ... bậc của khoa học cùng với tư tưởng tiến hóa của nhân loại đòi hỏi phải thẩm định lại nhiều tư tưởng triết học xưa và nay. Đương nhiên, những tư tưởng mang tính phi lý, lạc hậu, phản khoa học đều ... các nhà sư là thành phần ưu tú của hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đại học Phật giáo cung cấp cho hội giai tầng trí tuệ. Vì thế, tư...
  • 7
  • 693
  • 11
Đề hóa ban Xã Hội Nhân văn

Đề hóa ban Hội Nhân văn

Trung học cơ sở - phổ thông

... 1 s 27 thi mụn: Hoỏ hc (Dnh cho thớ sinh Ban Khoa hc Xó hi v Nhõn vn) Cõu 1: Cho s phn ng: X C6H6 Y anilin. X v Y tng ng l...
  • 3
  • 454
  • 1
270 Những vấn đề xã hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

270 Những vấn đề hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

Quản trị kinh doanh

... ngành khoa học hộinhân văn mới có tầm quan trọng rất lớn như hội học (sociology6), nhân học (anthropology), và văn hóa học (culturology). Sự lên ngôi của khoa học hộinhân văn ... trong tương lai, khoa học hộinhân văn sẽ phải phát triển vượt bậc trong mọi lĩnh vực. Không những thế, một hội LOÀI NGƯỜI phải là hội có khoa học hộinhân văn phát triển ... đơn vị là: 1) Khoa Ngữ văn - Báo chí 2) Khoa Lịch sử 3) Khoa Triết học 4) Khoa Đông phương học 5) Khoa hội học 6) Bộ môn Văn hoá học 7) Bộ môn Nhân học. Đội ngũ...
  • 46
  • 962
  • 0
những vấn đề xã hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

những vấn đề hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

Báo cáo khoa học

... nghiên cứu khoa học hộinhân văn trong giai đoạn 2005-2010. Bên cạnh những vấn đề khoa học hộinhân văn khu vực Nam Bộ, các ngành khoa học hộinhân văn của Đại học Quốc gia ... những vấn đề khoa học hội vùng đồng bằng sông Cửu Long và mục lục. Trong nhiều năm, Tạp chí khoa học hội của Viện Khoa học hội tại Tp. Hồ Chí Minh (nay là Viện Khoa học hội vùng Nam ... khác nhau như văn hoá học, nhân học, hội học, sử học, văn học, ngôn ngữ, triết học, địa lý học, Đông phương học, giáo dục học, đô thị và phát triển cộng đồng, Đông phương học, Quan hệ quốc...
  • 46
  • 554
  • 0
Chuẩn đầu ra đại học_ Trường đại học khoa học xã hội vfa nhân văn

Chuẩn đầu ra đại học_ Trường đại học khoa học hội vfa nhân văn

Cao đẳng - Đại học

... khoa học hội và hành vi, khoa học nhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ cá nhân. - Kiến thức cơ bản: các kiến thức thuộc khối ngành Khoa học hội và hành vi, khoa học nhân ... khoa học hội và hành vi, khoa học nhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ cá nhân. - Kiến thức cơ bản: các kiến thức thuộc khối ngành Khoa học hội và hành vi, khoa học nhân ... ngữ học, Văn học Việt Nam, Lý luận văn học, Hán Nôm, Văn hoá học, Việt Nam học, Châu Á học, … 31. NGÀNH NGỮ VĂN ANH, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VĂN HOÁ - VĂN HỌC 1. Trình độ kiến thức Cử nhân...
  • 69
  • 821
  • 1
Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa tâm lý học, trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa tâm lý học, trường đại học khoa học hộinhân văn

Khoa học xã hội

... số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoa học hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa họchộiNhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học ... viên khoa Tâm lý học (TLH), trường Đại học Khoa học hộiNhân văn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, ... học, trường Đại học Khoa học hộiNhân văn làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học của mình. 2. Đối tượng nghiên cứu. Mức độ động cơ thành đạt trong học tập của sinh...
  • 6
  • 1,375
  • 13
Tài liệu Mức độ quan tâm của sinh viên trường đối Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đối với việc đọc báo Tuổi Trẻ docx

Tài liệu Mức độ quan tâm của sinh viên trường đối Đại học Khoa học hộiNhân văn đối với việc đọc báo Tuổi Trẻ docx

Cao đẳng - Đại học

... 7: Chuyên mục báo bạn thường quan tâmĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN KHOA HỘI HỌC MÔN: HỘI HỌC TRUYỀN THÔNGĐỀ TÀI: MỨC ĐỘ QUAN TÂM ... người trong đời sống hội. •Nhận thức được tầm quan trong của báo Tuổi trẻ, cũng như đặc thù của các ngành khoa học hộinhân văn là nghiên cứu các vấn đề hội, sinh viên cần mở ... báo hiệu quả 4. MÔ TẢ MẪU: - Phát bản hỏi chủ yếu cho sinh viên trường Đại học Khoa học hội & Nhân văn thành phố Hồ Chí Minh( cơ sở Linh Trung, Thủ Đức). - Số lượng phát ra: 120 phiếu,...
  • 39
  • 817
  • 2

Xem thêm