... thi Đạihọc khối A, A1 có tổng điểm thi từ 10.0 trở lên (không có điểm 0) và khối D có tổng điểm thi từ 10.5 trở lên (không có điểm 0) V. Hồ sơ xét tuyển, gồm có: ĐiểmchuẩnĐạihọcNgoạingữ ... phương học - Trung Quốc học - Nhật Bản học - Hàn Quốc học D220213 601 602 603 D1, D4 D1, D6 D1 25 15 20 - Kinh tế-Luật - Nghiệp vụ hành chính – văn phòng và du lịch Ngoại ngữ ... thúc trước hạn khi đủ chỉ tiêu). IV. Điều kiện – Hình thức xét tuyển: Bậc Đại học: Tất cả thí sinh thi Đạihọc khối A, A1 có tổng điểm thi từ 13.0 trở lên (không có điểm 0) và khối D có...
... Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học NgoạingữHuế .2.Mục đích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự họcngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản.1 ... và học hỏi những vấn đè mà mình đang tự học. - Đánh giá nhận xét về quá trình tự học của bản thân mình xem đã hiệu quảchưa.3 II. Ngữ pháp là gì? Ngữ pháp là một bộ phận của cấu trúc ngôn ngữ, ... từ vựng và ngữ âm. Ngôn ngữ bắt đầu bằng việc con người tạo ra âmthanh cái mà lấy ra trong các từ, cụm từ, câu. Các ngôn ngữ nói thông thườngkhông cố định .ngữ pháp giúp bạn học ngôn ngữ đó nhanh...
... quản lý của trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế quantâm và luôn luôn phải suy nghĩ tìm ra hướng giải quyết tốt nhất:12 I. GIỚI THIỆU CHUNGTrường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế được thành ... tài của mình, sẽ giúp cho các trường Đại học thành viên của ĐạihọcHuế có quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ, cụ thểlà trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế có thêm nhiều cách thức vàphương ... đăng ký các học phần theo chế tín chỉ qua phầnmềm Đào tạo tín chỉ của Đạihọc Huế. Thông qua đề tài này, tôi muốn gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệutrường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế, cám ơn...
... ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế 432.2. Khái quát về Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường ĐạihọcNgoại ngữ - Đại ... ĐạihọcHuế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 432.3.1. Sứ mạng và mục tiêu của Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế ... đạihọc theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả các thànhviên của ĐạihọcHuế chuyển sang đào tạo tín chí áp dụng cho cả 4 năm học...
... GD&ĐT và theo sự hướng dẫn của Đạihọc Huế. Cho đến nay, được sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Đại học Huế, Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế có số lượng tuyển sinh qua các ... đạihọc theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả các thànhviên của ĐạihọcHuế chuyển sang đào tạo tín chí áp dụng cho cả 4 năm học ... sau đạihọc và nghiên cứu sinh. Từ đầu năm 2011 đến nay, được sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày18/01 /2013, Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế đã nhận nhiệm vụ là Trung tâm ngoại ngữ...
... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63. ... CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌCHUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ2.1. Khái quát quá trình khảo sát2.1.1. ... hệ thống tín chỉ đạihọc châu Âu”;<1http://www.hoithao.viet-studies.info6=),";%e 1.2.2.5. Người học với hoạt động học r1w;!x&...
... dục Đạihọc toàn quốc, 1994.6.Vụ Đạihọc và Sau Đại học. , Hệ thống tín chỉ, tài liệu phổ biến cho các trường Đạihọc và Cao đẳng, 2000.7. Các “báo cáo tổng kết năm học của trường Đạihọc ... viên của ĐạihọcHuế có giảng dạy sinh viên trường ĐạihọcNgoại ngữ. Các lớp học phần lý thuyết và thảo luận phải bố trí học vào những tuần xác định trong học kỳ, nên tổ chức lớp học phần ... viên nào trong ĐạihọcHuế có thể đảm nhiệm được. Trong sự thành công đã đạt được, Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế cũng gặp không ít khó khăn, vướng mắc về quản lý theo học chế tín chỉ...
... về Trƣờng ĐạiHọcNgoạiNgữ Tin Học TP.HCM ( HUFLIT): HUFLIT là một trƣờng đạihọcngoài công lập có cơ cấu tổ chức và quản lý phù hợp với mô hình và nguồn lực của một trƣờng đạihọc mới thành ... đạihọc đồng ý rằng để khôi phục lại chất lƣợng hệ thống giáo dục đạihọc và sau đạihọc trƣớc tiên phải thông qua ít nhất là ba chiến lƣợc lớn: phát triển mới các hình thức giáo dục đại học ... trƣờng đạihọc tiên tiến trong nƣớc, từng bƣớc nâng lên ngang tầm với của các trƣờng đạihọc trong khu vực. 1.3.2. Khái quát về lịch sử phát triển của nhà trƣờng: Trƣờng Đạihọc Dân lập Ngoại ngữ...
... học do học sinh đảm nhận. Dạy hướng đến học, điều khiển học và làm cho học thành công. Vì thế học là họat động trung tâm và là xuất phát điểm của hoạt động dạy học. Nếu quản lý họat động học ... “Phương pháp dạy học ở trường đạihọc đã trình bày hoạt động họcngoài giờ lên lớp như một hình thức dạy học có hiệu quả. - Các nhà giáo dục học Việt Nam như Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ [14], Nguyễn ... động học như động cơ học, mục đích và nhiệm vụ học tập, các hành động học, các phương tiện và điều kiện học tập. Tuy nhiên, học tập ngoài lớp có những đặc trưng như sau: - Nhu cầu, động cơ học...
... DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm khảo ... hai khoa tiếng Anh (TA) trường ĐạiHọcNgoại Ngữ, ĐạiHọc Đà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh viên khắc phục ... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 255 KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM BẬT CỦA SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐH ĐÀ NẴNG ...
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 265 SỰ THỂ HIỆN CHÙM PHỤ ÂM ĐẦU TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG ... SOLUTIONS SVTH:NGUYỄN THỊ TÂN BÌNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐạihọcNgoạiNgữ GVHD: TS. NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạihọcNgoạiNgữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm tìm ra những hạn ... hiệu quả.Đề tài này chỉ tập trung vào việc học và luyện cách phát âm chuỗi phụ âm đầu của sinh viên chuyên ngữ năm 1 của trường ĐạiHọcNgoại Ngữ- ĐạiHọc Đà Nẵng. 1.2 Mục đích, mục tiêu nghiên...
... Hóa học A 13 30Cử nhân Địa lý A 13 40Cử nhân Khoa học môi trường A 13 36Cử nhân Sinh học B 15Cử nhân Công nghệ sinh học B 18,5Cử nhân Văn học C 15 7Cử nhân Lịch sử C 15,5Cử nhân Khoa học ... nghệ thông tin A 17Toán học A 1716 Cử nhân Văn học C 15 7Cử nhân Lịch sử C 15,5Cử nhân Khoa học quản lýD1 13,5C 15Khoa Ngoại ngữ Sư phạm Tiếng Anh D1 22Sư phạm Song ngữ Trung - Anh D1 20,5Sư ... điểm.9 Tâm lý học 501 C 18 18.0 15D 18 18.0 14Khoa học quản lý 502C 19,5D 18,5Xã hội học 503C 18 18.0 11D 18 18.0 8Triết học 504C 18 18.0 36D 18 18.0 23Chính trị học 507C 18 18.0...