dinh li lyness mo rong va he qua
Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài toán về đường tròn trong hình học 9
... tài li u, công trình nghiên cứu khoa học li n quan đến rèn luyện kĩ số lý luận có li n quan 5.2 Phương pháp điều tra quan sát Nghiên cứu, tìm hiểu việc rèn luyện kĩ cho HS lớp số trường THCS qua ... = EB = 2MO Từ (5) MO = HK có: A (5) B M AK = AH - HK = MO (do B > 900 ) E Kết hợp với AK // MO suy tứ giác AOMK hình chữ nhật AO MO Từ ta có: AO = KM = 4MO O C Xét tam giác vuông AMO ta có: ... chủ nghĩa xã hội Trong phạm vi môn Toán thực mục đích theo cách sau: - Đưa số li u công xây dựng bảo vệ Tổ quốc vào đề toán trường hợp - Khai thác số kiện lịch sử toán li n quan đến truyền thống...
- 54
- 1,367
- 1
Rèn luyện khả năng tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh khá, giỏi lớp 9
... cụ thể ta nên áp dụng cách để đơn giản áp dụng để giải câu li n quan hình câu mà có câu li n quan 5) Việc khái quát hoá toán vấn đề quan trọng Khái quát hóa toán thể lực tư duy, sáng tạo học ... động tìm tòi, quan sát,đo đạc, dự đoán tiếp cận lời - Nắm vững kiến thức bản, huy động, vận dụng kiến thức vào giải vấn đề có li n quan 2.2 Kiến thức cần truyền đạt: Xuất phát từ điều mong muốn rèn ... huyết tìm tòi, nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Các số li u thực trạng : Qua năm giảng dạy trực tiếp bồi dưỡng cho học sinh giỏi, qua trắc nghiệm hứng thú học toán học sinh thấy có 25% em...
- 23
- 2,679
- 9
Lời giải bài toán hình học phẳng
... 16: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho tam giác ABC vuông A , biết B C đối xứng qua gốc tọa độ Đường phân giác góc ABC có phương trình x + y − = Tìm tọa độ đỉnh tam giác biết đường thẳng AC qua điểm ... tiếp tam giác ABC I (−5 ; 1) Giải: + Theo giả thiết A(-3 ;-8) + Đường thẳng qua I(-5;1) song song với x-2y-13=0 cắt đường thẳng 13x-6y-9=0 M(3;5) + Đường thẳng qua BC có phương trình là: 2x + y – ... ;0) A(0;1 + 3) , B(-2 ;1) , C(0 ;0) 2 Bài 7: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho đường tròn ( C ) : x + y − x + y + = điểm A(1;3) ; Một đường thẳng d qua A, gọi B, C giao điểm đường thẳng d với (C)...
- 14
- 900
- 0
rèn kĩ năng tìm lời giải bài toán hình học lớp 9
... c mt li gii ngn nht v phự hp nht i vi tng hc sinh gii - Tng cng cỏc hot ng tỡm tũi, quan sỏt,o c, d oỏn tip cn li - Nm vng kin thc c bn, huy ng, dng kin thc c bn vo gii quyt cỏc cú li n quan ... cỏch no n gin nht v cú th ỏp dng gii cỏc cõu li n quan vỡ mt bi hỡnh khụng ch cú mt cõu m cũn cú cỏc cõu li n quan 5) Vic khỏi quỏt hoỏ bi toỏn l mt quan trng Khỏi quỏt húa bi toỏn l th hin nng ... ngoi tam giỏc Cỏch gii 1: Xột ACP cú CK va l phõn giỏc va l ng cao nờn CK cng l ng trung tuyn, ng trung trc KA = KP (1) Xột ABH cú BI va l phõn giỏc va l ng cao nờn BI cng l ng trung tuyn,...
- 21
- 1,736
- 18
phát huy tính tích cực của hs trong việc giải bài toán hình học.
... bên cạnh li n hệ đến cách giải khác toán tương tự , mở rộng có li n quan đén dạng toán giải Sự tiến em thể rõ theo tỉ lệ HS giỏi , trung bình yếu qua kiểm tra PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN Qua thực ... lý li n quan dùng không ? + Em giải toán giống toán chưa ? Có thể sử dụng toán không Có thể sử dụng kết hay phương pháp chứng minh toán không ? + Nếu em chưa giải toán đề em có nghó toán có li n ... giải : Phát biểu quan hệ cho phải tìm Biến đổi yếu tố chưa biết : Thử đưa vào ẩn gần kện toán Tìm cách giải toán thông qua toán phụ Thực cách giải : Tiến hành giải toán theo chuẩn bò Trở...
- 26
- 1,807
- 0
RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9
... c mt li gii ngn nht v phự hp nht i vi tng hc sinh - Tng cng cỏc hot ng tỡm tũi, quan sỏt,o c, d oỏn tip cn li gii - Nm vng kin thc c bn, huy ng, dng kin thc c bn vo gii quyt cỏc cú li n quan ... cỏch no n gin nht v cú th ỏp dng gii cỏc cõu li n quan vỡ mt bi hỡnh khụng ch cú mt cõu m cũn cú cỏc cõu li n quan 5) Vic khỏi quỏt hoỏ bi toỏn l mt quan trng Khỏi quỏt húa bi toỏn l th hin nng ... ngoi tam giỏc Cỏch gii 1: Xột ACP cú CK va l phõn giỏc va l ng cao nờn CK cng l ng trung tuyn, ng trung trc KA = KP (1) Xột ABH cú BI va l phõn giỏc va l ng cao nờn BI cng l ng trung tuyn,...
- 32
- 803
- 3
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỂ TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ
... thng hng Do B c nh nờn cú pc/m Quan sỏt bi toỏn 1.1 v bi toỏn 1.2, s xut hin cỏc cỏt tuyn i qua giao im B ca ng trũn khin ta li n tng n cú mt cỏt tuyn chuyn ng quay quanh im B 25 Vn t l: di ca ... giỏc AMN ú s nh th no? ã Thy SVAMN = AM AN sin MAN Do VAMN : VAOO ' (M N) ã Nờn MAN = ãAOO ' khụng i Vỡ vy din tớch AMN cng ln nht MN ln nht xong õy cú li n quan ti tam giỏc ng dng ta ngh ... cựng vi cỏc nghnh khoa hc khỏc quan h mt thit vi v cựng phỏt trin Vỡ vy nú c a t lp v theo ui ngi cho ti ngng hc Vỡ tm quan trng ca mụn Toỏn hc nh vy nờn nú cn phi c quan tõm c v ni dung hỡnh thc...
- 32
- 1,377
- 2
Tính hiệu quả trong lời giải bài toán cực trị hình học giải tích không gian_SKKN toán THPT
... trước bước vào kì thi quan trọng cuối cấp THPT Để đạt kết cao, học sinh cần luyện tập nhiều, có thêm nhiều thời gian để sưu tầm tài li u tham khảo li n quan Các toán cực trị li n quan đến tìm điểm ... ( y − ) + (z − ) = 2 Các toán cực trị li n quan đến vị trí đường thẳng, mặt phẳng Bài toán 1: Trong không gian với hệ tọa ñộ Oxyz, cho ñ thẳng ∆ không ñi qua A Viết phương trình mặt phẳng (α) ... dụ 2: Trong KG Oxyz, cho d : x−2 1) Chứng minh hai ñường 2) Trong mặt phẳng chứa Lời giải: 1) Đường thẳng d1 u = (1; 2; −2) qua M1(2; 1; -1), có vtcp Đường thẳng u = (−2; −4; 4) d2 qua M2(0;...
- 71
- 2,748
- 2
Báo cáo đề tài: " Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài toán hình học trong cực trị " potx
... CD, DA, lấy theo thứ tự điểm E, F, G, H cho AE = BF = CG = DH Tính độ dài AE cho tứ giác EFGH có chu vi nhỏ Giải: (h.18) 10 ∆AHE = ∆BEF = ∆CFG = ∆DGH ⇒ HE = EF = FG = GH, HEF = 900 ⇒ HEFG hình vuông ... ∆OHP vuông H ⇒ OH < OP ⇒ CD > AB Như tất dây qua P, dây vuông góc với OP P có độ dài nhỏ + Cách 2: Xét dây AB qua P ( h.2) Kẻ OH ⊥ AB A O Theo li n hệ dây khoảng cách đến tâm: H AB nhỏ ⇔ OH ... toán cực trị hình học 9” theo nội dung đề tài kết mà thu kết khả quan: Giúp học sinh giải toán cực trị hình học có phương pháp hơn, có hiệu vận dụng vào giải tập có li n quan, kích thích đam mê...
- 20
- 941
- 0
rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6
... trồng xung quanh vờn cho góc vờn có khoảng cách hai li n tiếp Tính khoảng cách lớn hai li n tiếp (khoảng cách hai số tự nhiên với đơn vị mét) tổng số bao nhiêu? Giải (1)Gọi khoảng cách hai li n tiếp ... thoả mãn đk (*) Sau quan sát lời giải học sinh suy nghĩ xếp lại lời giải nh sau: Giải (1) Gọi khoảng cách hai li n tiếp x (m) Đk : x N(*) (4) Vì góc vờn có khoảng cách hai li n tiếp nên: (3)Ta ... chốt lại đa định Học sinh : quan sát bổ sung cho nghĩa hoàn chỉnh (Treo bảng phụ) b Định nghĩa Giáo viên : cho học sinh thảo luận học sinh : thực theo nhóm báo theo nhóm [?3] cáo kết Cho nhóm...
- 15
- 3,556
- 6
Ứng dụng lập trình symbolic trong giải bài toán hình học tam giác
... tam giác (A + B + C = Pi; S = a.ha/2 …) Tri thức tổ chức lưu trữ theo dạng file văn có cấu trúc sau: TENTRITHUC ……(Chú thích, có)… VARIABLES Begin …(Danh sách biến, biến dòng)… End ……(Chú thích, ... hình học tam giác thực kỹ thuật lan truyền theo dạng suy diễn tiến Về bản, thuật giải tìm lời giải cho toán tam giác có dạng sau: + Biến với kiểu li u định: Solution = []: danh sách công thức ... ngược Từ kiện mục tiêu, ta ngược tập công thức để suy tập kiện ban đầu Trong trình dò tìm, ta đánh dấu công thức duyệt qua Tập công thức lời giải tốt cho toán Ví dụ minh họa Ta xem xét ví dụ...
- 10
- 806
- 0
ỨNG DỤNG MAPLE TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH
... symbolic ứng dụng Trang end proc; # Mặt phẳng thứ qua điểm đề chứa đường thẳng giao tuyến mặt phẳng > PTMPQua1DiemChua1DTGiao2MP := proc(A, mp1, mp2) print(Bai toan viet PTMP qua mot diem va chua ... thứ qua điểm đề vuông góc đường thẳng dạng tham số Báo cáo môn lập trình symbolic ứng dụng Trang 10 > PTMPQua1DiemVuong1DTTS := proc(A, pt1, pt2, pt3) print(Bai toan viet PTMP qua mot diem va ... PTDTTS1Diem1Chi := proc(A, a) local t; print(Bai toan viet PTDT qua mot diem va co motVTCP); lprint(Ta co diem ma duong thang di qua la(A[1], A[2], A[3])); lprint(VTCP cua duong thang la(a[1],...
- 13
- 784
- 6
Tìm hiểu các biểu diễn tri thức trong giải bài toán hình học giải tích không gian
... tính đối tượng, F tập hợp quan hệ suy diễn tính toán, Facts tập hợp tính chất hay kiện vốn có đối tượng, Rules tập hợp luật suy diễn kiện li n quan đến thuộc tính li n quan đến thân đối tượng Ví ... gọi loại quan hệ nầy quan hệ không đối xứng xác định hàm, hay gọi vắn tắt quan hệ không đối xứng Ví dụ: quan hệ f góc A, B, C tam giác ABC cho hệ thức: A+B+C = 180 (đơn vị: độ) Hình 2-1: Quan hệ ... gian if not flag then Return KnownVal(empty) ; //Bài toán lời giải; else Return KnownVal // KnownVal lời giải; Source code: > 1.1.3 Giải toán phương pháp mạng tính toán Bài Tập 1: Trong không gian...
- 47
- 883
- 7
SKKN ỨNG DỤNG NGUYÊN LÍ ĐỈRICHLET TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC ” BẬC THCS
... đề xét Các bước giải toán thông qua bước (đọc hiểu, xây dựng lược đồ giải, thực giải theo lược đồ đó, chọn xem lại) thường ngắn gọn Các suy luận trình giải toán theo lược đồ thường tự nhiên từ ... d cắt AB CD d phải qua L1 L2 Tương tự MN lấy điểm K1;K2 thỏa mãn điều kiện K1M/K1N = K2N/K2M = d cắt AD BC d phải qua K1 K2 Tóm lại, đường thẳng số 17 đường thẳng cho phải qua điểm L1,L2, K1,K2 ... K1,K2 Vì 17 > 4.4 nên theo nguyên lý Dirichlet, 17 có đường thẳng ( = + 1) qua điểm L1,L2, K1,K2 ( đường thẳng đồng quy, đpcm) IV Bài tập vận dụng 1) Đề bài: Bài tập Trong hình vuông cạnh cho...
- 28
- 2,492
- 23
Một số kinh nghiệm giúp học sinh tránh những sai lầm khi các giải bài toán Hình học tọa độ trong không gian.
... phẳng có li n quan đến PP toạ độ KG nên áp dụng làm tập cụ thể gặp khó khăn - Học sinh thường sử dụng công thức cách khuôn mẫu, vận dụng triệt để kiến thức hình học KG lớp 11 có li n quan Ví dụ ... phục Đt (d) qua điểm *) Sai lầm: Học *) Cách 1: M0(7;3;9) có VTCP sinh nghĩ Đt (d) qua điểm M0(7;3;9) có u (1;2;−1) (P) mp chứa ( ∆ ) VTCP u (1;2;−1) Đt (d’) qua điểm (d) suy (P) Đt (d’) qua điểm ... ∆ ) qua M0(1;-1;1) a)*) Sai lầm: có VTCP u (1;−1;−1) [ ] -Hs tính u,u ' sai Bài giải a) ( ∆ ) qua M0(1;-1;1) có VTCP u (1;−1;−1) ( ∆') qua M0’(2;-2;3) - Không biết hai đường thẳng ( ∆') qua M0’(2;-2;3)...
- 27
- 1,141
- 2
skkn GIẢI bài TOÁN HÌNH học KHÔNG GIAN TRONG một số đề THI CAO ĐẲNG và đại học BẰNG PHƯƠNG PHÁP tọa độ
... gii quyt bng phng phỏp thụng thng thỡ qua cỏc h t h trc cỏc em li gii quyt mt cỏch d dng Trong quỏ trỡnh hng gii bi toỏn giỏo viờn linh ng chuyn qua chuyn li cỏc phn bi toỏn bng phng phỏp thụng ... sỏng to t hỡ li cú mt b phn khụng nh hc sinh li hc yu, li suy ngh nờn ũi hi ngi giỏo viờn phi tõm huyt, cú nng lc tht s, a dng phng phỏp, bit t chc, thit k v trõn trng qua tng tit dy Theo chỳng ... nghiờn cu: thc hin ti ny, tụi ó s dng cỏc phng phỏp sau : a) Nghiờn cu ti liu : - c cỏc ti liu sỏch, bỏo, giỏo dc cú li n quan n ni dung ti - c SGK Hỡnh hc 12, sỏch giỏo viờn, cỏc loi sỏch tham...
- 30
- 351
- 0
Thuật toán giải bài toán hình học thú vị
... hoành độ vào mảng theo thứ tự tăngdần tung độ làm tương tự ta dễ dàng xác định; Ví dụ thì: - Hoành độ: x1 a1 x2 a2 - Tung độ: b2y2 b1 y1 Lấy s li n tiếp dãy hoành độ a1, x2 Lấy s li n tiếp dãy tung ... có dạng {}(x,y,z)}} Chúng ta cũngxuất phát từ nhận xét: - M thuộcABCD VABCD = VMABC +VMBCD +VMCDA +VMDAB - M không thuộcABCD VABCD < VMABC+ VMBCD +VMCDA+ VMDAB Chúng ta hoàntoàn tính dễ dàng thể ... này, ta cần: - Chia nhỏ 'khu vực xét': khu vực chắn chứa vùng bị phủ vàvùng bị phủ nằm khu vực {trong khu vực có vùngkhông bị phủ.} -Xét 'ố bị chia nhỏ: Nếu thuộcvùng phủ cộng dồn vào tổng diện...
- 3
- 2,080
- 47
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25