... loại: - C.H: thúc đẩy nền kt phát triển với tốc độ nhanh hơn, hoà nhập nhanh chóng vào nền kt thế giới - T.T: sự cạnh tranh trở nên quyết li t, nguy cơ bị hoà tan. 7. Sự đa phương hoá, đa ... Hoàn chỉnh bàithực hành; - Chuẩn bị bài 5. VII. Rút kinh nghiệm: Giáo ám địa lý 11 - Bài 4: Thực hành Tìm hiểu những cơ hội và thách thức Của toàn cầu hoá đối với các nước đang phát ... kiến, bổ sung. * GV: chuẩn kiến thức. lùi; ô nhiễm xã hội; đánh mất bản sắc dân tộc. 4. Chuyển giao công nghệ vì lợi nhuận: - C.H: tiếp nhận đầu tư, công nghệ, hiện đại hoá csvc-kt...
... năm 1 989 ->1999 có gì thay đổi?Năm 1 989 : Đáy rộng,thân hẹp:Năm 1990: Đáy thu hẹp,thân mở rộng:Tháp tuổi có cơ cấu dân số trẻTháp tuổi có cơ cấu ds già.Qua H4.1: Tính, ghi các số li u vào ... vào bảng. Nhận xét.Tháp tuổiSố người trong các độ tuổi0 4 519 20 29NamNữNamNữ NamNữ1 989 19995 5 6 6 < 6<6 4 3,5 4, 5 5 5,5 6-Nhóm tuổi tăng tỉ lệ:-Nhóm tuổi giảm ... tra dân số năm 1 989 và năm 1999 , cho biết sau 10 năm:-Hình dáng tháp tuổi có gì thay đổi ?-Nhóm tuổi nào tăng tỉ lệ? Nhóm tuổi nào giảm tỉ lệ ?( nhóm 8 em )a. Hình dáng...
... thể đối với từng hình. Bước 2: GV chia lớp thành 4 nhóm giao nhiệm vụ cụ thể.Nhóm 1,2:Nghiên cứu hình 2.2Nhóm 3 ,4: Nghiên cứu hình 2.3( Yêu cầu các nhóm phải nêu được: Tên bản ... một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địalí trên bản đồ hình 2 .4 SGK(HS làm việc cả lớp:12phút):Bước 1: HS trình bày nhanh như yêu cầu ở hoạt động 1,các HS khác bổ sungBước 2: GV chuẩn ... biên giới, bờ biển; phân bố mạng lưới sông ngòi.*Kí hiệu: Vị trí các TP (Hà Nội, HCM).Hình 2 .4 SGK: -Tên bản đồ: Bản đồ phân bố dân cư châu Á- Nội dung: Các đô thị châu Á, các điểm dân cư-...
... Tp.HCM (01- 04- 1 989 ).- H4.3 Tháp tuổi TP.HCM (01- 04- 1999).- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh 2 tháp tuổi theo trình tự.- So sánh nhóm tuổi dưới tuổi lao động thỏp tui 1 989 vi thỏp tui ... tuổi thay đổi .- Trẻ 0 đến 14 tuổi đã giảm từ 5% nam xuống gần 4% nam và gần 5% nữ xuống 3,5% nữ.- H4.3 tỉ lệ sinh nhỏ, tuổi lao động đông nhất từ 20 đến 24 tuổi và 25 đến 29 tuổi.- Tỉ ... đồ H4.1 :- Nhắc lại cách tính mật độ dân số.- Chia lớp làm 4 tổ, đại diện tổ lên lớp thực hiện.* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc tháp tuổi:Phuong pha´p: so sa´nh- Gíao viên treo H4.2...
... tương ứng với 500000 người + Phương pháp kí hiệu : thể hiện các đô thị có quy mô từ 5 -> 8 triệu người- Khẩ năng biểu hiện: sự phân bố dân cư, và một số lượng dân cư nhất định trên...
... Quan sát hình 4.4 ? Với đ² đó kết luận hình 4. 2 tháp có đ² gì ? ( tháp có DS trẻ ) ? Với đ² đó kết luận hình 4. 3 tháp có đ² gì ? ( tháp có DS già ) KL : sau 10 năm (1 989 – 1999) DS ... tháp tuổi có gi` thay đổi : - HS quan sát hình 4. 2 , 4. 3 và nhận xét tình huống ở phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp . Hình 4. 2 Hình 4. 3 - Đáy : rộng - Hẹp - Thân : thon dần về ... 10 năm (1 989 – 1999) DS ở TP HCM đã gìa đi Cụ thể : 1 989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ (Từ 0 4 tuổi ) 5% gần 5% gần 4% 3,5% Số tuổi 1 989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ đông I’ (1519t) gần 6% > 6%...
... 48 . 1; 50.2 và 50.3, nêu nhận xét về khí hậu của lục địa Ô-xtrây -li- a theo gợi ý sau: Các loại gió và hướng gió thổi đến lục địa Ô-xtrây -li- a Sự phân bố lượng mưa trên lục địa Ô-xtrây -li- a. ... cáo về đặc điểm tự nhiên của Ô-xtrây -li- aBÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 7Câu 1: Dựa vào hình 48 . 1 và lát cắt địa hình dưới đây, trình bày đặc điểm địa hình Ô-xtrây -li- a theo gợi ý sau:Địa hình có thể ... ễ-xtrõy -li- aTrung bỡnh 1.500mã Nỳi cao, chy dc t Bc xung Nam.ã nh cao nht l Rao-đơ Mao.Đồng bằng Trung TâmTrung bình dưới 250mCó caùc bồn a, sụng, h.Cao nguyờn Tõy ễ-xtrõy -li- aTrung...
... mùa Châu Á TiếtTiết 4 4 1/ Hứơng gió về mùa đông: bài 4: THỰC HÀNHPHÂN TÍCH HOÀN LƯU GIÓ MÙA Ở CHÂU Á H4.1: Lược đồ phân bố khí áp và hướng gió về mùa đông H4.1: Lược đồ phân bố khí ... tâm áp cao gồm Ha-oai, Nam Đại Tây Dương, Nam Ấn Độ Dương, Ô-trây- li- a. ? Dựa vào H4.2, em hãy xác định và ? Dựa vào H4.2, em hãy xác định và đọc tên các trung tâm áp thấp và áp cao đọc ... áp là gì ? Là đừơng nối các điểm có trị số khí áp bằng nhau. ? Dựa vào H4.1, em hãy xác định các ? Dựa vào H4.1, em hãy xác định các hướng gió chính theo từng khu vực về hướng gió chính...