... trí đờng diềm có thể làm cho đồ vật thêm đẹp. Ví dụ: Đờng diềm ở tà áo, túi xách, ở xung quanh mi ng bát, đĩa - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận ra vị trí của đờng diềm.- Giáo viên đặt câu ... nữa- Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn.+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?+ HÃy mi u tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc của con vật em định vẽ.Hoạt động 2: H ớng dẫn cách nặn :- ... lọ và quả+ So sánh tỷ lệ giữa các vật mẫu.+ So sánh tỷ lệ giữa các bộ phận của từng vật mẫu: mi ng, cổ, thân, đáy + Phần sáng nhất và tối nhất của mẫu (ở vị trí nào của lọ, quả? So sánh giữa...
... số nhà điêu khắc vó đại tên tuổi sáng chói muôn đời “ tượng đá Đa-vít của Mi- ken-lăng-giơ”và nền văn minh của nền văn minh Đại Việt thời Lý,Trần. Chùa một cột thời Lý đánh dấu một bước lớn về ... nướcÂu Lạc tiếp nối nền văn minh Văn Lang cộng đồng người Việt đã để lại đồ đá, đồ đồng và nét điêu khắc trên chúng. Trống đồng Đông Sơn đánh giá một dấu ấn nền văn minh của nước ta trong lịch ... đích ý nghóa của nó,thì biết sử dụng nó để phục vụ cho bản thân cho xã hội. Nếu một đất nước văn minh thì cái đẹp là cái nhìn đầu tiên đòi hỏi là cái đẹp đưa vào mọi lónh vực kiến trúc, hội họa,...
... đạt kết quả tốt, giáo viên gợi ý đểhọc sinh nhận ra các hình vẽ:+ Hình dáng con lợn: (mắt, mũi, tai, hình xoáy âm dơng, đuôi )+ Cây ráy Tuần 24: Ngày soạn:Bài 24: vẽ cây, vẽ nhà I- Mục tiêu:Giúp ... ý thích.II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:1- Giáo viên:- Tranh, ảnh môt số cây và nhà- Hình vẽ minh hoạ một số cây và nhà.2- Học sinh:- Vở tập vẽ 1- Bút chì, bút dạ, dáp màu.III- Các hoạt ... màu sắc các con vật- Vẽ một con vật mà em yêu thích. - Giáo viên giới thiệu hình vẽ (phong cảnh mi n núi ở H.3) trong Vở tập vẽ để học sinh nhận ra các hình nh:+ DÃy núi + Ngôi nhà sàn + Cây+...
... quan trọng trong đổi mới KTĐG là:+ GV đánh giá sát đúng trình độ HS với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực của mình;+ Trong quá trình dạy học, cần kết hợp ... theo mẫu - Giới thiệu tỉ lệ người Tiết 27: Vẽ theo mẫu - Tập vẽ dáng người Tiết 28: Vẽ tranh - Minh hoạ truyện cổ tích Tiết 29: Thường thức mĩ thuật- Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường ... Căn cứ vào điều kiện thực tế của từng địa phương, khả năng tiếp thu của học sinh trong từng vùng mi n khác nhau, GV có thể tự điều chỉnh nội dung các bài học và các bài kiểm tra cho phù hợp (trên...
... vẽ đậm, nhạt -GV yêu cầu HS mở vở TV xem h.5 để nhận ra cách làm bài GV cho HS xem các hình minh hoạ hoặc vẽ lên bảng cho HS thấy các độ đậm nhạt. HS quan sát các tranh, ảnh gợi ý để nhận ... vẽ hoa, nhị lá mỗi bông hoa vẽ độ đậm nhạt khác nhau có thể dùng bút chì để vẽ.HS xem hình vẽ minh hoạ để biết các độ đậm nhạt. PHÒNG GD-ĐT BÙ ĐỐPTRƯỜNG TIỂUHỌC THIỆN HƯNG B GIÁO ÁN...
... khung hình chung.- Tìm khung hình của từng vật mẫu , - Đánh dấu các điểm nh quai, mi ng cổ,vai và vòi ấm; mi ng, - Từ các điểm đà đánh dấu, phác bằngcác nét thẳng để tạo thành hình cái ấmtích ... nhữngcách nào? Xắp sếp họa tiết xen kẽ hoặc nhắc lạiHoạt động 2: Cách trang trí (4)Gv vẽ minh họa lên bảng để hs nhận racác bớc trang trí + tìm vị trí ở đồ vật và vẽ 2 đờngcong đều ... bịGiáo viên - Chuẩn bị một số mẫu vẽ nh bình , lọ ,quả có hình dáng và màu sắc khác nhau - Hình minh hoạ cách tiến hành bài vẽ- Bài vẽ của học sinh năm trớcHọc sinh- Vở mĩthuật hoặc giấy vẽ-...
... đề lớn, chắc rằng còn hết sức sơ lược, chỉ mong khơi gợi một đôi điều để những ai quan tâm cùng tham khảo và rộng đường trao đổi. Với trường Đại hoc Sư Phạm Nghệ thuật TW, xin mạnh dạn đề xuất ... hiểu, khám phá kiến thức, tự học, tự đọc sách và làm bài tập, tích cực chuẩn bị tham gia các xêmine … là cách học của bậc cao đẳng, đại học. Muốn vậy, thư viện của trường phải có nhiều sách ... thiệu cho sinh viên những tư liệu tham khảo, đọc thêm cần thiết. Cần thường xuyên tổ chức các xêmine cho sinh viên được thể hiện năng lực của mình.Nghiên cứu về dạy học, ai đó đã từng tổng kết...
... hình cho cân đối với khổ giấy, sau đó phác đường trục của đồ vật.+Tìm tỉ lệ các bộ phận: thân, mi ng, đáy…của lọ( nếu tỉ lệ không đúng hình vẽ sẽ sai lệch, không giống mẫu )+Vẽ nét chính và ... lệ.Phác các nét thẳng, dài ; vừa QS mẫu vừa vẽ.+Hoàn thiện hình vẽ : Vẽ nét chi tiết ( nét cong của mi ng loï, -L?p hát.-Các c*p )ôi KT l@n nhau.-Theo dõi, nh]c tQa.-QS và th=o lun theo nhóm ... )ôi, theo nhgng yêu cu c1a GV -Các nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi,NX, BS -Quan sát hình minh ho theo nhóm)ôi và nêu ý kin-Nhóm )ôi QS theo h3?ng d@n và báo cáo.-Các nhóm khác theo...
... trong nhà trường. Hằng năm đào tạo ra nhiều học sinh giỏi cho trường, cho huyện.Cuối cùng tôi rất mong các quý thầy cô cùng các cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến quan tâm hơn nữa để sự nghiệp giáo dục ... phải hoặc từ phải sang trái.- Tô ít nhất phải từ 1 đến 2 lần chồng lên nhau rồi sau đó dùng một mi ng giấy nhỏ khoảng 10 x 10 cm ép sát vào bài vẽ rồi chà đi chà lại trên chất liệu màu đã vẽ ... dục – Đào tạo phát động.Là năm toàn Đảng, toàn dân học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Chính vì thế là giáo viên giảng dạy môn mó thuật ở trường Tiểu Học Nghóa Trung bản thân tôi...