... Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnh Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnh trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểmtra trình kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn ... thức kiểm tra, đánhgiákếthọctập cho giáo viên Đồng thời côngtác quản lý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnhsố hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiácôngtác quản lý kiểm tra, đánh ... đánhgiá [21] 1.3 Lý luận côngtác quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpTiếngAnh 1.3.1 Chủ thể quản lý côngtác quản lý kiểm tra, đánhgiá Các chủ thể quản lý côngtác quản lý kiểm tra, đánh giá...
... đợc thi công tuyến đờng QL1C, QL2E, QL3, QL7, QL13, QL18B Các kích thớc tờng chắn thờng lấy theo cấu tạo thiết kế điển hình nớc ngo i Các công trình tờng chắn đ đợc thiết kế v thi côngchất lợng ... cha đợc xét đến Mặc dù áp dụng thiết kế điển hình nhng lại không kiểmtra lại xem điều kiện ban đầu đ với tiêu chuẩn quy định thiết kế điển hình hay không v cha cócông trình n o có xét đến b i ... - Bớc : Tính toán thiết kế kích thớc tờng chắn sởkiểm toán điều kiện độ bền thân tờng, độ ổn định chống lật v chống trợt phẳng tờng (kết cấu) v độ ổn định móng chân tờng dới tác động áp lực đất...
... niệm kiểmtraKiểmtra phương tiện hình thức đánhgiá Trong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí không thay đổi chúng trình kiểmtra Như kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra ... người học theo thời điểm khác trình dạy họcmônhọc hay học phần là: - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểmtra trình dạy họchọc phần - Kiểmtra sau kết thúc học ... đại học cho mônhọc ngoại ngữ Năm 2007 có bổ sung thêm mônVật lí, Hóa học, Sinh học Đồng thời việc thực đổi KTĐG sử dụng rộng rãi kết hợp hình thức kiểmtra TNKQ TNTL tất mônhọc cấp học bậc học...
... cao chất lượng dạy họcvật lí 1.1.4 Chức kiểmtra -đánh giá Chức kiểm tra- đánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiáCó nhiều công trình nghiên cứu tácgiả đưa chức khác kiểm tra- đánh ... dung cụ thể kiểmtracó tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiá kiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình dạy học -Đánh giákếthọctập phận trình dạy học : A.Hughes ... phương tiện dạy học đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập HS Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh khâu quan trọng trình dạy học Do việc cải tiến phương pháp giảng dạy họctậphọc sinh phải gắn...
... cần thiết 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctập Luận án dùng cụm từ Kiểm tra, đánhgiá để đặt tên cho hoạt động bao gồm kiểmtra ... niệm quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quản lý kết hợp với lý luận KTĐG kếthọc tập, luận án đƣa khái niệm quản lý KTĐG kếthọctập nhƣ sau: Quản lý KTĐG kếthọctập trình lập ... CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Luận án đưa...
... trình đào tạo nguồn tài 1.5 Những yêu cầu kiểmtrađánhgiá quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiá quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên phải thực quan điểm chủ yếu ... nghiên cứu: Côngtáckiểmtrađánhgiá quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trƣờng Đại học Tây Bắc ... đó, hình thành động họctập đắn Kếtkiểm tra, đánhgiá giúp nhà giáo dục có đƣợc thông tin cần thiếtcôngtác quản lý kiểm tra, đánhgiá nhà trƣờng Việc kiểm tra, đánhgiá giúp giáo viên nhận đƣợc...
... quan đến côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, ngƣời theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động giáo viên học sinh tất hoạt động dạy học, có hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh ... dụng công nghệ thông tin vào quản lí kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh 73 3.2.6 Biện pháp 6: Đảm bảo điều kiện sởvậtchấtphụcvụkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh 76 3.3 ... dung tập trung vào côngtác quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh nhƣ phần quản lí trƣờng học Hiệu trƣởng (đối với kiểmtra viết tiết trở lên, kiểmtrahọc kỳ kiểmtra khảo sát chất...
... tra, đánhgiákếthọctập 38 1.2.2 Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập 51 1.3 Mục tiêu quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập 58 1.3.1 Đảm bảo đánhgiá mục đích mục tiêu mônhọc ... 1.2.2 Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.2.2.1 Khái niệm quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quản lý kết hợp với lý luận KTĐG kếthọc tập, luận án đưa khái niệm quản lý ... cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC...
... kếthọctập giáo dục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... đến quản lý kiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học giáo dục đại học 142 Hình 3.2 Mô hình quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 172 Hình 3.3 Mô hình quản lý kiểm...
... phần nâng cao chất lượng đào tạo 1.2 NHỮNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.2.1 Kếthọctậpđánhgiá 1.2.1.1 Khái niệm kếthọctập Từ mục tiêu giáo dục, kếthọctập nhân cách ... kếthọctậphọc sinh đảm bảo khách quan, công 1.3.3.4 Thanh trakiểmtrađánhgiáKiểmtra chức quản lý giáo dục KT, ĐG kếthọctập phận trình quản lý GD, nên nhà QL phải KT côngtác KT, ĐG kết ... quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh Trường Trung cấp Chuyên nghiệp 5.2 Nghiên cứu thực trạng Khảo sát đánhgiá thực trạng quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... Vấn đề trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trờng phổ thông Chơng 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh khoá trình lịch sử Việt ... khách quan kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trờng THPT 1.1 Cơsở lý luận Nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề kiểmtrađánhgiá trắc nghiệm khách quan họctập lịch sử, xuất phát từ sở lý luận ... TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh TNKQ phơng pháp hữu hiệu để kiểmtrađánhgiákếthọc sinh trình giáo dục, đa dạng phong phú nội dung khoa học yêu cầu cụ thể thực tiễn giáo...
... trạngđánhgiá không trình độ họctập khác học sinh Về tính giá trị đánhgiá Việc đánhgiákếthọctậpmônTiếng Việt thực có tính giá trị cho phép đánhgiá khả hay tri thức tiếng Việt cần đánhgiá ... việc kiểmtrađánhgiámônTiếng Việt Tiểu học theo chương trình có điểm giống khác định so với kiểmtrađánhgiámônhọc khác phù hợp với đặc trưng môn Do tiến hành kiểmtrađánhgiákếthọctập ... dùng kiểmtrađánhgiákếthọctập phân mônTập đọc dựa sở đưa Đồng thời thể nghiệm việc áp dụng câu hỏi vào việc kiểmtrađánhgiá cụ thể để kiểm định chất lượng câu hỏi thiết kế CHƯƠNG CƠ SỞ...
... như: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh Trên đối tượng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... cứu việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh tiểu học Các khái niệm kiểm tra, đánh giá; ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiá nêu lên rõ ràng nhằm tạo sở cho ... xuyên với kiểmtrađánhgiá định kì đánhgiá tổng kết cuối năm học, cuối khóa họcSố lần kiểmtra phải đủ mức để đánhgiá xác trình họctậphọc sinh - Công khai: việc tổ chức kiểmtrađánhgiá phải...
... vấn đề kiểmtrađánhgiá trình dạy học ( T.13) 1.1.1 Kiểmtra (T.13) 1.1.2 Đánhgiá ( T.17) 1.1.3 Quan hệ kiểmtrađánhgiá ( T.18) 1.1.4 Vai trò kiểmtrađánhgiá ( T.19) 1.2 Kiểmtrađánhgiá ... thức kiểmtra tổng kết - Kiểmtra tổng kết: Là phương thức xem xét kếthọctập thực vào cuối khóa học, mônhọc Các kết thu từ kiểmtra tổng kết khả người học đạt nỗ lực có chuẩn bị tối đa Kiểmtra ... thức kiểm tra, đánhgiámônTiếng Việt học sinh lớp Đánhgiákếthọctậphọc sinh khâu quan trọng trình dạy học, cần đổi để kích thích học sinh học tập, giúp kiểm soát, quản lí chất lượng giáo...
... quan kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán học sinh Tiểu họcchất lợng đánhgiá khả quan Cơsở thực tiễn Bài toán khó giải vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán học sinh Tiểu họcđánhgiá ... PP TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán HSTH Thực trạng việc đánhgiákếthọctậpmôn Toán Tiểu họcCó thể nói việc kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán nói riêng mônhọc Tiểu học nói ... Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm Kiểmtrađánhgiákếthọctập HS khâu quan trọng trình dạy học Hiện nay, khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập HS đợc...
... nh: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh.Trên đối tợng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... trạngkiểmtrađánhgiámôn Lịch sử Địa lí Việc kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh môn Lịch sử Địa lí có nhiều đổi Nếu nh trớc cha nhận thức đắn tầm quan trọng mônhọc nên việc kiểmtrađánhgiá ... đánhgiákếthọctậpmônhọc nhà giáo tiến hành hai lần kiểmtra (một lần học kỳ vào cuối kỳ lần học kì II cuối năm học) đến câu hỏi tự luận học sinh làm cho điểm Nhng việc kiểmtrakếthọc tập...