cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học
tiểu luận môn giáo dục học Cơ sở lý luận để lựa chọn phương pháp dạy học cho một tiết học
... khảo Phương pháp dạy học trực quan Phương pháp dạy học thực hành - Phương pháp luyện tập - Phương pháp ơn tập - Phương pháp thí nghiệm Nhóm phương pháp dạy học đại - Dạy học giải vấn đề - Dạy học ... động dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo giáo viên nhằm thực nhiệm vụ dạy học - Phương pháp dạy chi phối phương pháp học - Phương pháp học ảnh hưởng phương pháp dạy - Thay đổi phương pháp dạy học ... Phân loại phương pháp dạy học II HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Nhóm phương pháp dạy học dùng lời - Phương pháp dạy học thuyết trình (lecturing) - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp làm việc...
- 12
- 573
- 0
Lựa chọn phương pháp dạy học một số bài công nghệ lớp 11
... Chương 2: Lựa chọn phương pháp dạy học 29 2.1 Tiêu chuẩn lựa chọn phương pháp dạy học 29 2.2 Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học 29 2.3 ý nghĩa việc lựa chọn phương pháp dạy học ... dung dạy phương pháp dạy học lại khắc phục phương pháp dạy học Tuy vậy, việc lựa chọn phương pháp dạy học phải dựa vào tiêu chuẩn lựa chọn phương pháp dạy học Cũng phối hợp phương pháp dạy học mà ... Lựa chọn phương pháp dạy học 2.1 Tiêu chuẩn lựa chọn phương pháp dạy học Người giáo viên có tồn quyền lựa chọn phương pháp dạy học cho dạy sở điều kiện cụ thể, lực sở trường Tuy nhiên, việc lựa...
- 78
- 361
- 0
Thiết kế các bài giảng hóa học theo quy trình lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với mục đích nội dung và đối tượng dạy học
... pháp dạy học ràng buộc phương pháp tính đối tượng Phương pháp dạy học phương pháp người thực Khơng có phương pháp dạy học trừu tượng mà phương pháp dạy học gắn với giáo viên chủ thể dạy với học ... nhiều môn học, grap dạy học trở thành phương pháp dạy học ổn định, áp dụng cho nhiều mơn học ngồi hố học b Bản chất phương pháp grap dạy học * Biến nội dung dạy học thành grap nội dung dạy học đỉnh ... vào việc lựa chọn sử dụng phương pháp dạy học người thầy vào học cụ thể Về mặt lý luận, có nhiều cơng trình nghiên cứu hệ thống phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học hóa học nói riêng,...
- 139
- 741
- 0
Thiết kế các bài giảng hoá học chương halogen (hoá học 10 nâng cao) theo quy trình lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với mục đích nội dung và đối tượng dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học hoá học
... cứu hệ thống phơng pháp dạy học nói chung, phơng pháp dạy học hóa học nói riêng, vai trò mục đích nội dung dạy học phơng pháp dạy học Chẳng hạn nh hệ thống phơng pháp dạy học I.Ia.Lecne M.N.Skatkin ... điểm phơng pháp dạy học ràng buộc phơng pháp tính đối tợng Phơng pháp dạy học phơng pháp ngời thực Không có phơng pháp dạy học trừu tợng mà phơng pháp dạy học gắn với giáo viên nh chủ thể dạy còng ... hóa học sở mối quan hệ phơng pháp dạy học với mục đích - nội dung đối tợng dạy học 2.1 Quy trình lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung đối tợng dạy học [15] [33] [34] Trên sở...
- 129
- 1,101
- 0
Các căn cứ lí luận và thực tiễn lựa chọn phương pháp dạy học pot
... tiêu dạy học; với nội dung dạy học; với nhu cầu, hứng thú, thói quen học tập học sinh; lực, sở trường, kinh nghiệm sư phạm giáo viên; với điều kiện giảng dạy học tập Dưới sở cần quan tâm lựa chọn ... quan tâm lựa chọn PPDH: Chọn PPDH có khả cao việc thực mục tiêu dạy học Mỗi mơ hình lí luận dạy học, PPDH có điểm mạnh, điểm hạn chế định Nhưng xem xét việc thực mục tiêu dạy học định có số PPDH ... người giữ nguyên lối dạy học cổ truyền Như vậy, cần phải góp phần trả lời câu hỏi: Việc lựa chọn PPDH tiến hành cách tuỳ tiện, bất kì, hay bị buộc tiêu chuẩn khoa học nào? Câu trả lời cần...
- 3
- 1,576
- 16
sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học đọc cho học sinh lớp 1
... NGHIỆM LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài 1.1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1.1 .Cơ sở hình thành hoạt động học tập trẻ Lớp Đi học ... tốt học *Thứ năm :dùng phương pháp trò chơi học tập Đây trò chơi có mục đích học tập Đó dạng hoạt động dạy học tiến hành thông qua trò chơi hấp dẫn với học sinh Lớp -Cơ sở khoa học: Phương pháp ... nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát -Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp luyện tập thực hành...
- 24
- 613
- 0
LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1
... hấp dẫn với học sinh Lớp 16 Lựa chọn phương pháp dạy học nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp -Cơ sở khoa học: Phương pháp phù hợp với học sinh trẻ nhỏ: Học mà chơi, chơi mà học “Vì lứa tuổi ... phương pháp dạy học môn Tiếng Việt phương pháp dạy học môn khác Sự đổi xã hội dẫn đến yêu cầu cao Lựa chọn phương pháp dạy học nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp chất lượng dạy học nhà trường ... Phương pháp nghiên cứu: Lựa chọn phương pháp dạy học nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau : - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp đàm...
- 29
- 389
- 0
Cơ Sở Lựa Chọn Phương Pháp Xử Lý Nước Thải Của Các Xí Nghiệp Công Nghiệp
... dùng phương pháp hóa học, lý học cơng nghệ xử lý nước thiên nhiên cơng nghệ hóa học Phương pháp xử lý học Phương pháp thường giai đoạn sơ bộ, giai đoạn kết thúc trình xử lý nước thải sản xuất Phương ... liệu cát quay li tâm Phương pháp hóa học lý học Phương pháp dùng để thu hồi chất quí để khử chất độc chất có ảnh hưởng xấu giai đoạn làm sinh hóa sau Các phương pháp lý học hóa học thường dùng là: ... lên Tất phương pháp xử lý nước thải chia làm hai nhóm: nhóm phương pháp phục hồi nhóm phương pháp phân hủy Đa số phương pháp hóa lý dùng để thu hồi chất quí nước thải thuộc nhóm phương pháp phục...
- 4
- 192
- 0
Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh
... nghệ dạy học, phương tiện kỹ thuật dạy học, khắc phục nhược điểm phương pháp cũ, tạo chất lượng cho giáo dục – đào tạo Quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm sở để đổi phương pháp dạy học: ... quang học lớp 11 – nâng cao 7.1.2 Đổi phương pháp dạy học: Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học Vật lí 7.1.3 Phương pháp dạy học chương trình hố: Tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy ... học tập học sinh 1.2 Phương pháp dạy học chương trình hố phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh 12 1.3 Việc sử dụng Website dạy học vật lí sở vận dụng phương pháp dạy học chương...
- 20
- 253
- 1
Khi lựa chọn phương pháp dạy học đại học, cần quan tâm những vấn đề gì
... việc DẠY CÁCH HỌC, HỌC CÁCH HỌC để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời tiêu chí bao quát việc dạy học đại học Mọi phương pháp dạy, phương pháp học, nội dung cần dạy, nội dung cần học phải ... giải)- phương pháp dạy học mà phương tiện dùng để thực lời nói sinh động giáo viên Ở nhà trường, dạng sử dụng thông thường phổ biến phương pháp thuyết trình thơng báo- tái Đặc điểm bật phương pháp ... hóa dạy học Như vậy, muốn phương pháp thuyết trình mang lại hiệu cao, giáo viên sức mạnh tổng hợp, phải biết kết hợp ưu điểm phương pháp khác để khắc phục hạn chế phương pháp Thuyết trình phương...
- 8
- 908
- 0
skkn HIỂU NĂNG lực bên TRONG của học SINH để lựa CHỌN PHƯƠNG PHÁP dạy học HIỆU QUẢ
... TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Có thể khẳng định bậc làm cha, làm mẹ, người thầy giáo, cô giáo mong muốn mình, học trò hiếu thảo, chăm ngoan, học giỏi, ... tích hậu lựa chọn để học sinh tự chọn Giáo viên sử dụng số mẫu câu LNP - Câu trói buộc đơi: Đây mẫu câu cung cấp cho học sinh tưởng em lựa chọn thực lựa chọn nằm chủ ý giáo viên Ví dụ: Em học mơn ... Nếu nói là: em học em khơng thích, khơng có lựa chọn thay học mơn tốn, mơn văn em khơng học mơn Nhưng giáo viên nói em học mơn tốn mơn văn, cung cấp lựa chọn học sinh có xu hướng học hai mơn tốn...
- 18
- 277
- 0
SKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢ
... tích hậu lựa chọn để học sinh tự chọn Giáo viên sử dụng số mẫu câu LNP - Câu trói buộc đôi: Đây mẫu câu cung cấp cho học sinh tưởng em lựa chọn thực lựa chọn nằm chủ ý giáo viên Ví dụ: Em học mơn ... Nếu nói là: em học em khơng thích, khơng có lựa chọn thay học mơn tốn, mơn văn em không học môn Nhưng giáo viên nói em học mơn tốn mơn văn, cung cấp lựa chọn học sinh có xu hướng học hai mơn tốn ... sinh, yếu tố bẩm sinh học sinh để có cách giáo dục tốt CƠ SỞ THỰC TIỄN Để đổi phương pháp giảng dạy có hiệu quả, Giáo viên yếu tố định hàng đầu việc thực đổi phương pháp giảng dạy Với nhận thức đắn,...
- 18
- 208
- 0
CHUYÊN ĐỀ SINH HỌC LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI “BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT“ TRONG SINH HỌC 12 ppt
... Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho học sinh lấy ví dụ biến động số lượng cá thể quần thể? I Biến động số lượng cá thể: Khái nệm biến động số lượng cá thể *Ví dụ: + Cá cơm vùng biển Peru ... có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp bảo vệ loài sinh vật ? Về nhà Học đọc trước 40 Nội dung bảng 39 Quần thể Nguyên nhân Cáo đồng rêu Phương Bắc Phụ thuộc vào số lượng mồi chuột Lemut Khí hậu ấm áp ... thức ăn Số lượng thỏ tăng kéo theo mèo có nguồn thức ăn tơt dẫn đến số lượng mèo tăng GV: Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ khác GV: Vậy biến động theo chu kì? *Khái niệm: Là biến động số lượng cá...
- 6
- 1,000
- 9
Các biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm toán học thông qua việc dạy học các môn toán sơ cấp và phương pháp dạy học toán ở trường đại học
... m khoa h c Toán h c khoa h c giáo d c); 17 • Phương pháp h c t p m i mang tính nghiên c u khoa h c (so v i phương pháp h c t p b c ph thơng, phương pháp h c t p b c đ i h c có m t s khác bi t, ... sinh viên ngành sư ph m tốn h c đưa bi n pháp ñ rèn luy n thành ph n b n thơng qua d y h c mơn Tốn sơ c p Phương pháp d y h c Tốn b c đ i h c 9 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 5.1 Nghiên c u lý lu n: ... Tốn sơ c p Phương pháp d y h c Toán b c ñ i h c; - Xây d ng ñư c bi n pháp sư ph m rèn luy n kĩ ngh nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Tốn h c thơng qua d y h c mơn Tốn sơ c p Phương pháp d y h...
- 224
- 1,624
- 11
Nghiên cứu môi trường đầm phá ven bờ miền trung việt nam làm cơ sở lựa chọn phương án quản lý (1)
... Nam - Viện Hải dơng học (Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) Sở Khoa học Công nghệ tỉnh Thừa Thiên Huế; Italia - Viện Khoa học biển Venézia (Hội đồng Quốc gia nghiên cứu khoa học - CNR, Italia), ... nhân - hậu giải pháp, diễn biến lịch sử xu thế, v.v (4) Phơng pháp lựa chọn điển hình Hệ thống 12 đầm phá ven bờ miền Trung Việt Nam đợc nghiên cứu, đánh giá tổng quan nhng lựa chọn trọng điểm ... Nam làm sở lựa chọn phơng án quản lý giai đoạn 2004 - 2006 theo Quyết định số 2457/QĐ - BKHCN ngày 11 tháng 12 năm 2003 Bộ trởng Bộ Khoa học Công nghệ Đây nhiệm vụ Hợp tác quốc tế Khoa học Công...
- 264
- 1,126
- 0
Nghiên cứu động thái môi trường đầm phá ven bờ miền trung việt nam làm cơ sở lựa chọn phương án quản lý
... Nam - Viện Hải dơng học (Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) Sở Khoa học Công nghệ tỉnh Thừa Thiên Huế; Italia - Viện Khoa học biển Venézia (Hội đồng Quốc gia nghiên cứu khoa học - CNR, Italia), ... nhân - hậu giải pháp, diễn biến lịch sử xu thế, v.v (4) Phơng pháp lựa chọn điển hình Hệ thống 12 đầm phá ven bờ miền Trung Việt Nam đợc nghiên cứu, đánh giá tổng quan nhng lựa chọn trọng điểm ... Nam làm sở lựa chọn phơng án quản lý giai đoạn 2004 - 2006 theo Quyết định số 2457/QĐ - BKHCN ngày 11 tháng 12 năm 2003 Bộ trởng Bộ Khoa học Công nghệ Đây nhiệm vụ Hợp tác quốc tế Khoa học Công...
- 264
- 680
- 1
So sánh các phương pháp dạy học, ưu điểm của việc sử dụng mô hình khi giảng dạy nội dung Hình chiếu vuông góc
... HOẠCH THỰC HIỆN KHÓ KHĂN GIẢI PHÁP II NỘI DUNG THỰC HIỆN CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIÁO ÁN GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP I GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP II GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP III 5 11 16 III KẾT QUẢ ... Trần Thị Kim - II NỘI DUNG THỰC HIỆN: Các phương pháp: Tôi tiến hành so sánh phương pháp giảng dạy khác lớp khối 11: Phương pháp thứ nhất: Giảng phương pháp truyền thống bảng đen phấn trắng kết ... III Phương pháp dạy học: Dùng phương pháp gợi mở, kết hợp vấn đáp, thuyết trình IV Tiến trình dạy học hoạt động: Tiến trình học: B1: Kiểm tra cũ: B2: Bài HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:...
- 40
- 4,706
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008