... 1.2.1 Hoạtđộng dạy học 15 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộng dạyhọc quảnlýhoạtđộnghọc 22 1.3 HoạtđộnghọctậphọcsinhtrườngTHPT ... hệ chặt chẽ côngtácquảnlýhoạtđộnghọctậphọcsinh với hoạtđộng khác nhà trườngTHPT nay, xem xét côngtácquảnlý nhà trường hệ thống côngtácquảnlýhoạtđộnghọctậphọcsinh hệ thống ... chức họctậphọcsinh 1.4 CôngtácquảnlýhoạtđộnghọctậphọcsinhtrườngTHPT 30 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnghọctậphọcsinh Hiện có nhiều quan điểm, cáchtiếp cận khác quảnlýhoạt động...
... trí cho họchọctậpHoạtđộnghoạtđộng cụ thể sinh ngoại độnghọchọcsinhhọchọcsinh “ Văn khóa hạy ( Chào cờ, nghệ”, thú vị - Khâu quản lí họcsinhSinhhoạt lớp, Vui tết - Công - Họcsinh ... Điều có tác dụng lớn đến việc nâng cao chất lượng họcsinhhoạtđộnghọc *Về quảnlýhoạtđộnghọchọcsinhHoạtđộnghọchọcsinh ăn nhịp với hoạtđộng dạy cô, cô điều khiển nên hoạtđộng dạy ... tạo nhà trườngCôngtácquảnlýhoạtđộng giảng dạy giữ vị trí quan trọng côngtácquảnlý nhà trường Mục tiêu quảnlý chất lượng đào tạo tảng, sở đểnhà quảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác...
... Do chọn đề tài nghiên cứu côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp trườngTHPT Nguyễn Đình Chiểu Thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp trườngTHPT Nguyễn Đình Chiểu, Long ... hợp với đặc điểm sinhlý lứa tuổi học sinh( Điều 24 Điều lệ trường THPT) Như hoạtđộng giáo dục lên lớp hoạtđộng tổ chức học môn học lớp, tiếp nối bổ sung hoạtđộng lớp, đường gắn lý luận với thực ... sinh bồi dưỡng họcsinh có khiếu; hoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giáo dục văn hoá, hoạtđộng giáo dục môi trường; hoạtđộng lao độngcông ích; hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phù...
... trường lao động- xã hội… 1.6 CôngtácquảnlýhoạtđộnghọctậpHoạtđộng chủ đạo chủ yếu sinh viên hoạtđộnghọctập Nhưng so với hoạtđộnghọctậphọcsinh phổ thông, việc họctậpsinh viên ... quảnlý nếp sống ăn ở, học tập, sinhhoạtsinh viên nội trú nhà trường * Nghiên cứu côngtácquảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh, sinh viên lên lớp Các biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc ... dung côngtácquảnlýsinh viên…………… 26 1.6 Côngtácquảnlýhoạtđộnghọctập …………………………………… 31 1.7 Côngtácquảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoa học ………………………34 Chương 2:THỰC TRẠNG CÔNGTÁCQUẢN LÝ...
... hướng dẫn hoạtđộnghọctập HS Do vậy, quảnlýhoạtđộnghọctập HS khâu quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng hiệu côngtácquảnlý HĐGD HT * Quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp: hoạtđộng giáo ... chi 1.4 Cơ sở lý luận côngtácquảnlý HĐGD HT trường THCS 1.4.1 Nội dung côngtácquảnlý HĐGD HT trường THCS Côngtácquảnlý HĐGD vấn đề cốt lõi trình quảnlý nhà trường nói chung trường THCS ... lớp, thúc đẩy độnghọctập em Đó mục tiêu côngtácquảnlý HĐGD HT * Quảnlýhoạtđộnghọctập HS: HS chủ thể nhà trường, đối tượng trình dạy học, chủ thể trình nhận thức Hoạtđộnghọctập HS phải...
... phng phỏp v cụng c qun lý u t Ni dung qun lý u t 1.1 Ni dung qun lý u t ca nh nc Nh nc XHCN thc hin chc nng qun lý kinh t ca mỡnh ú cú vic qun lý hot ng u t Nh nc thng nht qun lý u t vi cỏc ni dung ... v hin vt qun lý u t l nhm s dng hp lý, tit kim v khai thỏc cú hiu qu tng loi ngun ti nguyờn thiờn nhiờn t ai, lao ng v cỏc tim nng khỏc ng thi, qun lý u t gn vi vic bo v mụi trng sinh thỏi chng ... tiờu chun hon thin cao nht Cỏc nguyờn tc qun lý hot ng u t Nguyờn tc qun lý hot ng u t tuõn theo nhng nguyờn tc ca qun lý kinh t núi chung v c dng vi qun lý u t tm v mụ v vi mụ Di õy trỡnh by mt...
... nim qun lý u t u t l hot ng cú tớnh liờn ngnh Qun lý u t l cụng tỏc phc nhng l yờu cu khỏch quan nhm nõng cao hiu qu u t Qun lý theo ngha chung l s tỏc ng cú mc ớch ca ch th vo i tng qun lý nhm ... v hin vt qun lý u t l nhm s dng hp lý, tit kim v khai thỏc cú hiu qu tng loi ngun ti nguyờn thiờn nhiờn t ai, lao ng v cỏc tim nng khỏc ng thi, qun lý u t gn vi vic bo v mụi trng sinh thỏi chng ... tiờu chun hon thin cao nht Cỏc nguyờn tc qun lý hot ng u t Nguyờn tc qun lý hot ng u t tuõn theo nhng nguyờn tc ca qun lý kinh t núi chung v c dng vi qun lý u t tm v mụ v vi mụ Di õy trỡnh by mt...
... điểm yếu việc quảnlýhoạtđộng Hướng dẫn viên công ty Thứ ba: cách thức quảnlý Hướng dẫn viên người quảnlý Với Hướng dẫn viên thức công ty việc quảnlý dễ dàng nhiều so với quảnlý Hướng dẫn ... ngũ hướng dẫn viên hoạtđộng họ thực Tour vấn đề nảy sinh từ việc quảnlýhoạtđộng Hướng dẫn viên, Em định chọn đề tài: Hoàn thiện côngtácquản lí hoạtđộng hướng dẫn viên công ty TNHH du lịch ... trạng việc quảnlýhoạtđộng Hướng dẫn viên công ty 43 2.4.1 Cách thức quảnlý Hướng dẫn viên công ty 43 2.4.2 Các vấn đề nảy sinh sai lệch quảnlýhoạtđộng Hướng dẫn viên công ty .44...
... thông nói chung trường THCS nói riêng, hoạtđộng dạy họchoạtđông trung tâm, hoạtđộng đặc trưng nhà trườngQuảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy giáo viên trình họchọc sinh, hai trình ... đưa hoạtđộng từ trạng thái đến trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục [17,24] Như vậy, côngtácquảnlýtrườnghọc bao gồm quảnlýquan hệ trườnghọc - xã hội quảnlý nhà trường (quản lý ... Người quảnlý lãnh đạo trườnghọc Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng Trong hệ thống người quảnlý người quảnlý cấp sở, cấp thấp 13 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học 1.2.3.1 Nhiệm vụ hoạtđộng dạy học Ở trường...
... thông qua quanquảnlý đầu mối Chưa có kết nối thông suốt từ cấp thành phố đến cấp xã côngtácquảnlý triển khai hoạtđộng đối ngoại Từ dẫn đến côngtácquảnlý tổ chức hoạtđộng đối ngoại thành ... kết côngtácquảnlý hiệu hoạtđộng đối ngoại thành phố Hệ thống văn hướng dẫn thực côngtácquảnlýhoạtđộng đối ngoại thiếu chủ yếu văn quy định quy trình, thủ tục nguyên tắc thực côngtác ... chế côngtácquảnlýhoạtđộng đối ngoại thành phố Cần Thơ để đề xuất số giải pháp nhằm đẩy mạnh côngtácquảnlýhoạtđộng đối ngoại thành phố thời gian tới Do hạn chế mặt thời gian, Đề án tập...
... v h c sinh - S d ng CNTT lm cụng c h tr vi c d y v h c cỏc mụn h c - ng d ng CNTT cụng tỏc qu n lý c a nh tr ng v cỏc m t: qu n lý nhõn s (c giỏo viờn v h c sinh) , qu n lý ti chớnh, qu n lý thi, ... ng; Chớnh quy n, Chi b cỏc nh tr ng THPT t nh Lao Cai nhi m k 2005-2010 ủó xỏc ủ nh: Khơi dậy v phát huy tiềm cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ họcsinh v cộngđồng dân c tham gia phát ... cỏn b qu n lý, giỏo viờn, nhõn viờn cha ủ ng ủ u, nng l c qu n lý v trỡnh ủ tin h c cũn h n ch - N i dung sinh ho t t chuyờn mụn cha phỏt huy h t ti m nng - Ch t l ng h c t p c a h c sinh cũn y...
... v h c sinh - S d ng CNTT lm cụng c h tr vi c d y v h c cỏc mụn h c - ng d ng CNTT cụng tỏc qu n lý c a nh tr ng v cỏc m t: qu n lý nhõn s (c giỏo viờn v h c sinh) , qu n lý ti chớnh, qu n lý thi, ... ng; Chớnh quy n, Chi b cỏc nh tr ng THPT t nh Lao Cai nhi m k 2005-2010 ủó xỏc ủ nh: Khơi dậy v phát huy tiềm cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ họcsinh v cộngđồng dân c tham gia phát ... cỏn b qu n lý, giỏo viờn, nhõn viờn cha ủ ng ủ u, nng l c qu n lý v trỡnh ủ tin h c cũn h n ch - N i dung sinh ho t t chuyờn mụn cha phỏt huy h t ti m nng - Ch t l ng h c t p c a h c sinh cũn y...
... lại: Quảnlý giáo dục chuỗi tácđộng hợp lý chủ thể quảnlý đến tập thể giáo viên học sinh, đến lực lượng giáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạtđộng Đó hoạtđộng ... việc quảnlýhoạtđộng hướng nghiệp bậc học trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khảo sát thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộng hướng nghiệp số trường trung học phổ ... tạo Trong quảnlý phải có biện pháp theo dõi kiểm tra kòp thời, tra uốn nắn - Quảnlý việc họctập hướng nghiệp họcsinhhọc nhà trường tham quanhọctậpquan xí nghiệp Bao hàm quảnlý thời gian...
... viên dạy tin học - Quảnlý việc học tin họchọcsinh thể qua mặt hoạtđộng xây dựng nề nếp họctậphọc sinh; giáo dục động cơ, thái độ họctập cho học sinh; hoạtđộngsinh hoạt, họctập ngồi lên ... qua hoạtđộng ngoại khóa, sinhhoạt chun mơn cờ, hoạtđộng câu lạc tin học mà khơi dậy ước mơ, hồi bão, hình thành động cơ, thái độ họctập cho họcsinh Để quảnlý tốt việc họchọc sinh, quảnlý ... cho hoạtđộnghọc - Quảnlýhọc khóa ngồi lên lớp: Quảnlý phương pháp tổ chức việc dạy học lớp, người học đối tượng hoạtđộng “dạy”, đồng thời chủ thể hoạtđộnghọc – hút vào hoạtđộnghọc tập...
... quan hệ hoạtđộng DH hoạtđộnghọctậpquan hệ điều khiển Do đó, QL hoạtđộng dạy học HT, PHT “chủ yếu tập trung vào hoạtđộng dạy thầy, thông qua hoạtđộng dạy thầy để quảnlýhoạtđộnghọc trò”.[33] ... chất hai chiều, gồm hoạtđộng dạy hoạtđộng học, hai mặt trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuản lí hoạtđộng dạy họcquản lí việc thực nhiệm ... nhằm đẩy mạnh côngtác đào tạo – giáo dục hệ trẻ, theo yêu cầu phát triển XH 1.2.1.2 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọchọcsinh Hai hoạtđộng có gắn...
... nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý ... nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tácđộngquản lý: (1) tácđộng chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý ... Phó Hiệu trưởng GV làm côngtácquảnlýtrườngTHPT tầm quan trọng côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục PCMT trườngTHPT nay: câu Tìm hiểu thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục PCMT: câu...
... lại: Quảnlý giáo dục chuỗi tácđộng hợp lý chủ thể quảnlý đến tập thể giáo viên học sinh, đến lực lượng giáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạtđộng Đó hoạtđộng ... việc quảnlýhoạtđộng hướng nghiệp bậc học trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khảo sát thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộng hướng nghiệp số trường trung học phổ ... tạo Trong quảnlý phải có biện pháp theo dõi kiểm tra kòp thời, tra uốn nắn - Quảnlý việc họctập hướng nghiệp họcsinhhọc nhà trường tham quanhọctậpquan xí nghiệp Bao hàm quảnlý thời gian...