... trong bài làm củahọcsinh tiểu học, đặc biệt là họcsinhlớp 2, 3. Vìvậy tôi mạnh dạn thực hiện đề tài: “Tìm hiểu lỗi viết câu củahọcsinh lớp 2, 3 - Đề xuất cách chữa một số lỗi viết câu”. Với ... giản bởi thực tế viết câu củahọcsinh tiểu học là một hiện tượng vô cùng đa dạng. Việcthống kê, phân loại cho đầy đủ các dạng lỗi viết câu củahọc sinh, sau đó đềxuất cách chữa cho phù hợp ... chiều”.Nguyên nhân: Họcsinh không hiểu từ và không biết cách kết hợp từcho phù hợp. Cách chữa: Cách 1: Sửa trạng ngữ:22Phiếu bài tậpTìm và chữa lỗi câu - Lớp 4Bài tập 1: Đánh dấu “x” vào...
... rèn chữ, giữ vở đồng thời rèn cho họcsinh nhiều đức tính tốt cần thiết. - Kết quả chữviếtcủahọcsinhlớp1 là tiền đề chữviếtcủa các em ở lớp trên. Muốn giữ và phát huy được chữviết ... luyện chữviết để giáo dục nhân cách con người. Nhận thức được điều đó nên tôi đã chú trọng rèn chữ cho họcsinhlớp1. II- Cơ sở lý luận thực tiễn để giải quyết đề tài: Họcsinhlớp1viếtchữ ... trọng để rèn chữviết cho họcsinhlớp1. III - Quá trình triển khai thực hiện đề tài: Để rèn chữviết cho họcsinhlớp 1, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành các công việc sau: 1 - Chuẩn...
... tiểu học Ngọc Đông 1 2Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viếtchữ cho họcsinhlớp 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮCHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề: 1- Cơ sở xuất phát : Chữviết ... Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 1 Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viếtchữ cho họcsinhlớp 1 Tôi tổ chức cho các em học nhóm trên bộ chữ thực hành học vần xếp các chữ cóđộ cao cùng ... một nhóm và viết trên bảng phụ các chữ có độ cao cùngđơn vị chung một nhóm.Khi viết chữ, chữviết cỡ vừa 2 dòng kẻ li là 1 đơn vị ,chữ viết cỡ nhỏ 1 dòng kẻ lilà 1 đơn vị. - Chữviết cỡ vừa.Nhóm...
... thức cho học sinh. - Trình bày bảng, viết mẫu trong vở họcsinh phải chuẩn mực, thống nhất để họcsinh noi theo, - Kết quả chữviếtcủahọcsinhlớp1 là tiền đề chữviếtcủa các em ở lớp trên. ... Tên đề tài Rèn viếtchữ cho họcsinhlớp1 I - Lý do chọn đề tài: Chữviếtcủahọcsinh là vấn đề được nhiều người quan tâm, lo lắng. Đối với họcsinhlớp 1, việc rèn chữ có một ý nghĩa ... hiện: Qua việc rèn chữ cho họcsinhlớp1 tôi nhận thấy: - Chữviếtcủahọcsinh có nhiều tiến bộ. Đợt kiểm tra đánh giá cuối năm >80% họcsinh đạt vở sạch chữ đẹp. - chữviết sạch, đẹp tạo...
... THCS Vĩnh Phong 13 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2 010 - 2 011 nghiệm không thể tiến hành trong dạy học sẽ nâng cao kết quả học tập củahọc sinh về tính chất hoá họccủa Clo ở trường ... khoa học sư phạm ứng dụng 2 010 - 2 011 9 KHÚC THÀNH LONG 3 3 10 KHÚC THÀNH LƯỢNG 7,5 9 11 NGUYỄN VĂN MINH 4,5 5 12 PHẠM T THUÝ NGÂN 9,5 10 13 HÀ THỊ KIM OANH 7,5 9 14 NGUYỄN HOÀNG PHÚC 4 6 15 HÀ ... trước.C. Tiến trình họat động: 1. Kiểm tra bài cũ: – Họcsinh 1: Viết các phương trình hóa học của: S, C, Cu, Zn, với O2.– Họcsinh 2: Viết các phương trình hóa học: a. Khí Flo và Hydro. c....
... 1họcsinh đọc yêu cầu thứ nhất - Họcsinh trả lời - Giáo viên cho họcsinh quan sát tranh 1, 2,3 : giáo viên gợi ý cho họcsinh để các em nhớ lại câu chuyện - Sau đó giáo viên cho họcsinh ... .Cho họcsinh bổ sung những ý bạn chưa nói hết . Họcsinh phát biểu ý kiến Học sinh quan sát giáo viên hướng dẫn Học sinh kể - lớp quan sát – nhận xét – bổ sung lời kể của bạn Học sinh ... tắt cơ bản lại như sau : 31 BÀI – 31 TIẾT 1. 3 Kỹ năng cần đạt đối với giáo viên và họcsinh1. 3 .1 Đối với giáo viên Phát triển kỹ năng nói và nghe cho họcsinh :3 .1. 1 Yêu cầu kĩ năng giáo viên...
... năm học, họcsinh được học 31 tiết tập viết. Về nội dung: ở lớp 2 họcsinhhọcviết các chữ cái viết hoa, tiếp tục luyện cách viết các chữviết thường và tập nối nét chữ từ chữ hoa sang chữ thường. ... con củahọc sinh Họcsinh luyện tập viếtchữ hoa bằng phấn trên bảng con trước khi học sinh tập viết vào vở. Họcsinh có thể tập viếtchữ cái hoa, tập viếtchữ ghi tiếng ứng dụng (có chữ ... đọc. + Hướng dẫn họcsinhcách nối nét giữa chữ và chữ , nét móc củachữ với nét hất củachữ , giáo viên viết mẫu một lần. + Hai họcsinhviết trên bảng lớp. + Cả lớpviết bảng con +...
... ( 1) Gia tốc a: Ta có: 2222 1 222 1 22/5 ,1 100.2 10 202.2 smsvvasavv =−=−=⇒=− (1) NFtb42,592,35 ,1. 1 =+=⇒ 2 12 vvvtb+== 15 m/s Ptb= Ftb.vtb = 5,42. 15 = 81, 3 ... đầu của hòn bi thứ I Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: p = - p’ + p’ 1 m.v = - m.v’ + m 1 .v’ 1 (2) Định luật bảo toàn động năng: 2' 11 22 11 2.2 1 '.2 1 .2 1 2 1 vmvmvmmv ... = (m- m 1 ) .v’ – m 1 .v 1 50550800.5 010 0.550.' 1 11 −+=−+=⇒mmvmvmv= 19 0 m/s (1) b) Gọi v’’ là vận tốc phần còn lại của tên lửa trên quĩ đạo. v3 là vận tốc của vệ tinh...
... chƣơng II 11 8 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 11 9 3 .1 Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 11 9 3.2 ... sư phạm 12 1 3.3 .1 Căn cứ để đánh giá 12 1 3.3.2 Đánh giá, xếp loại 12 2 3. 4 Các giai đoạn thực nghiệm sư phạm 12 2 3.4 .1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 12 2 3.4 .1. 1 Chọn lớp thực ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 Chƣơng I: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Bản chất của sự học và chức năng của sự dạy 1.1 .1 Bản chất của sự học Quan tâm và nghiên...