cách thức vận dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh làm việc chủ động tích cực sáng tạo để chiếm lĩnh giá trị nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bài thơ vội vàng
Hướng dẫn học sinh lớp 12 chủ động tích cực và trình bày sáng tạo bài học pháp luật
... nội dung ngành luật cho học sinh sang giáo dục tri thức, tư tưởng, thái độ, hành vi, kỹ sống thông qua tổ chức cách giáo dục mới) nhằm hình thành ý thức tự giác, chủ động đánh giá hành vi học ... trọng việc đưa nội dung giáo dục pháp luật vào tư vấn, giáo dục cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức, pháp luật, giáo dục ý thức, thái độ, hành vi kỹ sống cho học sinh phải “mềm hóa”, tích cực ... thân tơi thay lên lớp để tuyên truyền, thuyết trình học cho học sinh lâu tơi lại trao cho học sinh quyền chủ động trình bày ,thay giáo viên làm việc với lớp theo cách hiểu, làm việc trò (tơi thử...
- 26
- 167
- 0
Đặc điểm nổi bật về nội dung tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật của tạp văn Phan Thị Vàng Anh
... cứu Chỉ đặc điểm bật nội dung tư tưởng đặc sắc nghệ thuật tạp văn Phan Thị Vàng Anh Đặt tạp văn Phan Thị Vàng Anh hành trình văn chương tác giả để thấy vận động tư tưởng nghệ thuật, qua ghi nhận ... Ý tư ng làm phim mà ý tư ng non điện ảnh theo kịp sống? Sự lười nhác, hời hợt bị Vàng Anh ví von “dùng que cời rác chọc vào nơi 45 tí (sau vào bãi rác cách hời hợt): chọc vào du cơn, chọc vào ... trải nghiệm đa dạng để sau hóa thân vào trang văn chị, cho chị thể nhiều thể loại 1.3.2 Vàng Anh thơ Thuở bé thơ, Vàng Anh làm thơ tiếng với thơ Mèo học từ năm lên tuổi Bài thơ tổ chức Liên hiệp...
- 110
- 672
- 2
XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi HƯỚNG dẫn học SINH đọc HIỂU các bài KHÁI QUÁT GIAI đoạn văn học ở THPT
... thống câu hỏi hướng dẫn học sinh đọc - hiểu bài khái quát văn học THPT 3.3.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh đọc - hiểu khái quát văn học để vận dụng vào việc dạy học học văn học sử ... 4.1 Đối tư ng Lí luận vấn đề xây dựng câu hỏi hướng dẫn học sinh đọc - hiểu khái quát văn học THPT Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh dạy học văn hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh đọc ... ba, hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh đọc – hiểu khái quát văn học THPT giúp giáo viên định hướng để vận dụng sáng tạo cho giáo án thích hợp 1.3 Để phát huy vai trò chủ thể học sinh Nghiên cứu...
- 46
- 635
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình cơ bản
... Đổi PPDH chuyển từ việc thầy giảng trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận kiến thức Nâng cao chất lượng câu hỏi vấn đáp biện pháp phát huy TTC học tập học sinh, có tính khả ... Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Bài 26 + 27: Sinh sản vi sinh vật Các yếu tố ¶nh hëng tíi sinh trëng cđa vi sinh vËt I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh phải: - Trình bày hình thức sinh ... Vật tư ng hình: Mô hình, tranh vẽ, ¶nh, phim - ThÝ nghiƯm Trong ®ã tranh vÏ, sơ đồ sử dụng nhiều SGK sinh học nói chung sinh học 10 nói riêng 2.3.3 Nguyên tắc xây dựng CH hướng dẫn học sinh...
- 50
- 721
- 0
skkn hướng dẫn học sinh lớp 4 chủ động tiếp thu kiến thức trong một số tiết luyện từ và câu
... tình để xác định mục đích câu hỏi Bước 2: Đặt câu hỏi T chốt lại ý học sinh cần nhớ để ứng dụng làm bài: Khi đặt câu hỏi vào mục đích khác, em phải đảm bảo hình thức câu hỏi có dấu hỏi cuối câu, ... hoạt động học tập học sinh Cụ thể giúp học sinh lớp chủ động tiếp thu kiến thức số tiết luyện từ câu (loại dạy lý thuyết) Áp dụng phương pháp dạy học tích cực trình bày giúp học sinh chủ động học ... dùng để làm gì? H : Các câu hỏi ơng Hòm Rấm khơng dùng để hỏi (học sinh chưa trả lời vế thứ hai câu hỏi) T : Vậy câu hỏi ơng Hòm Rấm khơng dùng để hỏi dùng để làm gì, trò ta tìm hiểu T : Câu hỏi...
- 32
- 842
- 0
thiết kế hệ thống câu hỏi, hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý chương v dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... vạch tiến trình hướng dẫn hoạt động dạy học (gồm hoạt động giáo viên hoạt động học sinh) nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức chương này, sở học sinh tự lực vận dụng kiến thức để giải tập dạng ... định Việc giải tập loại khơng đòi hỏi tư sáng tạo học sinh mà chủ yếu cho học sinh luyện tập để nằm vững cách giải loại tập định Bài tập sáng tạo: tập mà kiện cho đầu không dẫn trực tiếp hay gián ... gián tiếp cách giải Các tập sáng tạo có tác dụng lớn việc phát triển tính tự lực sáng tạo học sinh, giúp học sinh nắm vững kiến thức xác, sâu sắc mềm dẻo Bài tập sáng tạo tập giải thích tư ng chưa...
- 101
- 476
- 1
skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC, MỞ RỘNG, PHÁT HUY SÁNG TẠO BÀI TẬP ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM TRONG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ
... tập thực giúp học sinh đào sâu kiến thức vận dụng kiến thức phát triển tư đạt kết cao giáo viên nên sử dụng câu hỏi đáp phù hợp đối tư ng học sinh để huy động học sinh phải làm việc tìm kết Nên ... bình ,học sinh yếu vươn lên tìm tòi học hỏi Việc làm nói thay đổi rõ nét ý thức học sinh từ học mang tính thụ động sang việc tự tư tìm tòi kiến thức. Đây tiền đề cho việc giáo dục học sinh ý thức ... dụng Đặc biệt học sinh chịu khó học bài, làm tập chủ động tìm giáo viên để hỏi tốn khó Việc trước chưa có .Việc học sinh cúp tiết chơi khơng diễn tiết học vật lý Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị...
- 17
- 540
- 0
SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo- Lớp 10- Ban khoa học tự nhiên THPT LÊ LỢI
... thiện hướng dẫn giáo viên; tiến tới nâng dần lên việc tự học học sinh Để em thấy cần thiết phải vận dụng kiến thức từ sách giáo khoa vào thi Cho học sinh làm quen với đề thi năm trước, tạo điều ... yêu cầu làm bài; chấm,trả bài, chữa lỗi câu, lỗi tả, lỗi kiến thức cách nghiêm túc Từ giúp học sinh có nhận thức sâu sắc việc học, viết, trình bày để làm thi đạt điểm cao - Giáo viên cổ vũ động ... cụ thể việc chấm trả cho học sinh đội tuyển - Giáo viên xây dựng cho tinh thần làm việc hăng say, bảo em tận tình chắn em học tinh thần - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự ôn lại tồn kiến thức mơn...
- 4
- 373
- 0
Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong môn toán 6 mô hình trường học mới ở trường THCS cẩm quý
... cực cho học sinh học tập ngồi nhà trường 3.5 Thực triệt để nội dung tích hợp liên môn, vận dụng thực tế vào học, khuyến khích tìm tòi sáng tạo Việc giáo dục tích hợp kiến thức môn học để giải ... mơ hình Trường học đảm bảo chất lượng, mục tiêu giáo dục - Vận dụng linh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ nghệ thuật sư phạm người thầy để phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh Tạo sinh ... nhà trường việc giáo dục em có tính chủ động, tích cực sáng tạo yêu cầu quan trọng hàng đầu Phải đưa biện pháp cụ thể giúp học sinh tích cực chủ động, trở thành chủ thể hoạt động học tập Các...
- 26
- 648
- 1
LUẬN án TIẾN sĩ vận DỤNG tư TƯỞNG và PHƯƠNG PHÁP dân CHỦ của hồ CHÍ MINH TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN dân CHỦ xã hội CHỦ NGHĨA ở VIỆT NAM
... cập đến việc vận dụng tư tưởng dân chủ Hồ chí Minh với đề tài : Vận dụng số nội dung tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh xây dựng hệ thống trị sở Hà Giang” Những kết nghiên cứu kể tư tưởng dân chủ Hồ ... nhận giá trị tư tưởng dân chủ tư sản phương Tây Hồ Chí Minh Nói đến tư tưởng dân chủ tư sản, người ta nghĩ đến tư tưởng dân chủ nhà văn hoá phục hưng, nhà tư tưởng Pháp kỷ XVIII (thế kỷ Ánh sáng) , ... vị làm chủ đất nước dân, để dân làm chủ thực sự, làm chủ mặt đời sống xã hội thống làm chủ cộng đồng với làm chủ cá nhân Quan niệm dân chủ nghĩa dân làm chủ thể tính chủ động chủ thể dân chủ...
- 185
- 473
- 0
Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao
... hệ nội dung hình thức nghệ thuật có tính chất đặc thù Sự thống hình thức nội dung phải hiểu nội dung hố thân vào hình thức Hình thức biểu đạt nội dung, mang tính nội dung Hình thức phương thức ... cách tiếp cận thi pháp học- khám phá hình thức nghệ thuật để nắm bắt nội dung mà hình thức biểu [25] Phải phân tích tác phẩm thống hình thức nội dung Từ hình thức nghệ thuật làm sáng tỏ nội dung ... Khơng có ngơn từ khơng có hình thức nghệ thuật, khơng có hình thức nghệ thật khơng có hình tư ng nghệ thuật, khơng có hình tư ng nghệ thuật khơng có tư tưởng nghệ thuật hết Và người giải mã hệ thống...
- 87
- 4,664
- 4
skkn hướng dẫn học sinh làm văn nghị luận xã hội một cách hứng thú
... đề NL tư 60 Đề gợi lên học đạo tư ng đạo lý đức, nhân cách sống, có ý nghĩa giáo dục Dễ phân tích, chứng minh NL 70 Dễ làm, gần gũi với HS,có thể vận tư ng xã hội dụng kiến thức có sẵn để làm NL ... ý câu danh ngôn , câu thơ, câu văn, câu chuyện Hiểu đề, có ý tư ng, lúng túng việc trình bày, diễn đạt Bị khuôn ép ý tư ng dàn bài, không viết tự theo ý riêng Ý tư ng nhiều mà số lượng chữ làm ... “lý tư ng” hiểu là: - Lý tư ng: điều tốt đẹp xuất tâm trí người, người tư ng tư ng, mong muốn - Lý tư ng: khái niệm diễn tả vẻ đẹp tuyệt vời, hình ảnh hoàn hảo (VD: người yêu lý tư ng, chỗ lý tư ng…)...
- 26
- 1,394
- 7
skkn hướng dẫn học sinh làm văn nghị luận xã hội 1 cách hứng thú thpt nhơn trạch
... dạy, giáo viên rút kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thực làm văn Bài viết không nêu lý thuyết chung kỹ làm văn nghị luận xã hội (đã có SGK) mà nêu lên vài kinh nghiệm việc hướng dẫn học sinh làm ... đề NL tư tưởng 60 Đề gợi lên học đạo đức, đạo lý nhân cách sống, có ý nghĩa giáo dục Dễ phân tích, chứng minh NL 70 Dễ làm, gần gũi với HS,có thể vận dụng tư ng xã hội kiến thức có sẵn để làm NL ... chưa ý câu danh ngôn , câu thơ, câu văn, câu chuyện Hiểu đề, có ý tư ng, lúng túng việc trình bày, diễn đạt Bị khn ép ý tư ng dàn bài, không viết tự theo ý riêng Ý tư ng nhiều mà số lượng chữ làm...
- 21
- 508
- 0
luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)
... tính tích cực hoạt động ngƣời học Trong nhấn mạnh dạy học tích cực “ dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Phƣơng pháp dạy học tích cực hƣớng tới việc hoạt động ... thức học học Ngoài ra, việc hƣớng dẫn học sinh cách tự ơn tập kiến thức góp phần phát triển kĩ kĩ xảo em 1.1.4 Đổi trình hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Để tổ chức học sinh ... thƣờng, giáo viên cho việc hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức chƣa tốt, có giáo viên đƣợc hỏi cho việc hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức đƣợc thực tốt Nhƣ thấy, việc tổ chức hƣớng dẫn học sinh, ...
- 121
- 539
- 1
NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 QUA HAI BỘ SÁCH NGỮ VĂN CHUẨN VÀ NÂNG CAO
... SGK em trở thành chủ thể học tích cực Việc nêu lên câu hỏi để học sinh chuẩn bị phần hướng Giáo viên đặt câu hỏi dạy Vội vàng Xuân Diệu sau: (1) Bốn câu thơ đầu thơ Vội vàng , Xuân Diệu muốn ... chương giá trị độc đáo tư tưởng nghệ thuật (tư tưởng chủ đề) biểu nội dung chân-thiện-mĩ rõ ràng hình thức nghệ thuật sáng tác tư ng ứng.'' Theo nhà văn Nguyễn Minh Châu: việc nhà học sinh kiện, ... văn học thân vào hình thức Hình thức biểu đạt nội dung, mang tính nội dung Hình cách tồn diện; cần ý bám sát vào đặc trưng hình tư ng văn học thức phương thức tồn biểu nội dung Chính hình thức...
- 44
- 615
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008