... đáp án sẽGợi ý làm DẠNG BÀISOSÁNHVĂN HỌCGần đây, trong các đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thườngra kiểubàisosánhvăn học( đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng ... nội hàm khái niệm kiểu bài, mục đích, yêu cầu, đến cách thức làmbài cho kiểu bài này thực sự rất cần thiết.2. Kiểubàisosánhvănhọc yêu cầu thực hiện cách thức sosánh trên nhiều bình diện: ... văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn 12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như một kiểu bài nghị luận vănhọc lại chưa được cụ thể bằng một bàihọc độc lập. Vì vậy, từ việcxác lập nội hàm khái niệm kiểu...
... là một bài nghị luận nên bố cục một bàivănsosánhvănhọc cũng có 3 phần: mở bài, thân bài và kết bài. Tuy nhiên chức năng cụ thể của từng phần lại có những điểm khác biệt so với kiểubài Ôn ... như một kiểubài nghị luận vănhọc lại chưa được cụ thể bằng một bàihọc độc lập. Vì vậy, từ việc xác lập nội hàm khái niệm kiểu bài, mục đích, yêu cầu, đến cách thức làmbài cho kiểubài này ... bài Ôn thi đại học môn văn –phần 20 Gần đây, trong các đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thường ra kiểubàisosánhvănhọc (đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm...
... phúc, can đảm, cứng cỏi. Cách làmbàisosánhvănhọc Đây là một kiểubài mới, chưa được cụ thể hóa thành một bàihọc riêng trong chương trình Ngữ văn bậc trung học phổ thông, do đó đã ảnh ... về một đoạn trích, tác phẩm văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn 12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như một kiểubài nghị luận vănhọc lại chưa được cụ thể bằng một bàihọc độc lập. Vì vậy, từ việc ... niệm kiểu bài, mục đích, yêu cầu, đến cách thức làmbài cho kiểu bài này thực sự rất cần thiết. - Dẫn dắt (mở bài trực tiếp không cần bước này) - Giới thiệu khái quát về các đối tượng so sánh...
... học sinh làm dàn ý cho từng kiểubài cụ thể, thực hành tạo lập văn bản hoàn chỉnh dựa trên dàn ý đã lập. Việc thường xuyên thực hành tạo lập văn bản sẽ rèn cho học sinh có kỹ năng về kiểu bài, ... về môn học cho học sinh mà còn khắc phục được phần nào thói lười học văn, chán họcvăn hiện nay của học sinh…- Thực tế qua các kỳ kiểm tra của năm học 2012 - 2013 cho thấy môn Ngữ văn của ... hai đề trên, giáo viên cho học sinh đối chiếu với phần mở bài ở tùng kiểubài thì học sinh dễ dàng viết đoạn mở bài. Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh các cách mở bài khác nhau: đi từ đề tài,...
... (tiếp)Các nhóm môn học khác- Văn hoá vật chất (Công nghệ học, Kinh tế học) - Khoa học xà hội (Xà hội học, Giáo dục học, Chính trị học) - Mỹ học (Nghệ thuật đồ hoạ và tạo hình, Vănhọc dân gian, ... cổ điển trong cách tiếp cận Triết học Giáo dụcGiá trị học (Axiology)Mục tiêu/mục đích giáo dụcSiêu hình học (Metaphysics)Bản chất con người (H,G), môi trường văn hoáKhoa học luận (Epistomology)Kiến ... Tiến bộ một bước so với cách tiếp cận lịch sử, toàn diện hơn- Các môn để tiếp cận tuỳ thuộc nội dung vấn đề cần nghiên cứu so sánh TC I. Tiếp cận lịch sử (tiếp) Các bước của cách tiếp cận...
... hệ giữa văn chương và cuộc sống con người.- Quan điểm nghệ thuật, quan điểm mĩ học. * Tính dân tộc trong tác phẩm văn học - Tính dân tộc là gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học. - Tại sao vănhọc lại ... nghệ thuật.6. Sosánhvăn học: nổi cái hay, cái đẹp của văn chương. Không nên lạm dụng, phôtrương, so sánh, liên hệ tùy tiện.7. Lập luận chặt chẽ, sắc sảo.8. Dẫn chứng và cách trình bày dẫn ... Kết bài: - Cảm nghĩ, ấn tượng về nhân vật. - Bàihọc tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết).V. Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học: phân tích, bình luận về: một nhận địnhvề văn học, ...
... Đông, bướcvào quỹ đạo chung của vănhọc thế giới…”. so n bài Khái quát vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ xx đến cách mạng tháng tám 1945I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Nền vănhọc được hiện đại hoáa, Giai ... nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội, Hội nghiên cứu giảng dạy vănhọc Thành phố Hồ Chí Minh, 1988, tr.10-12) 2. Sự phát triển nhanh chóng của nền vănhọc mới… “Đóng góp của vănhọc mới là ở chỗ ... nó hình thành đội ngũ nhà văn, du nhập các thể loại của vănhọc phương Tây, đem chúng thay thế các thể loại có tính chức năng của vănhọc cũ, đem một quan niệm văn học mới – phản ánh hiện thực...
... sau.Vế A(cái được so sánh) Phương diện so sánh Từ chỉ ý so sánh Vế B(cái dùng để so sánh – cái so sánh) ngangbằngkhôngngangbằng… … … …… … … …d) Tìm thêm các từ chỉ ý sosánh ngang bằng ... Những phép sosánh vừa tìm được trong đoạn văn trên có tác dụng gì đối với việc miêu tả sự vật, sự việc?Gợi ý: Phép sosánh giúp cho người đọc hình dung những chiếc lá rụng một cách cụ thể, ... hồng.(Minh Huệ)Gợi ý:Vế A(cái được so sánh) Phương diện so sánh Từ chỉ ý so sánh Vế B(cái dùng để so sánh – cái so sánh) ngangbằngkhôngngangbằngTâm hồn tôi là một buổi trưa hèCon đi trăm...
... văn nghị luận nhưng ở bàivăn nghị luận vănhọc đòi hỏi ở người viết khả năng cảm thụ tác phẩm vănhọc cao hơn. Người viết văn bản nghị luận văn học cần phải có sự rung cảm trước tác phẩm văn ... đoạn văn mở bài. Khi nhận được phiếu học tập học tập có thể giải quyết nhanh bài tập nhận diện đoạn văn mở bài. Bài tập: Đoạn 3 đoạn văn sau đây và xác định đoạn văn knào có chức năng mở bài? ... MỞ BÀI TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Như chúng ta đã trình bày ở trên, khi phải viết bài nghị luận vănhọchọc sinh lớp 9 (đối tượng trung bình- yếu) cảm thấy rất lúng túng không biết làm thế...
... trước khi thực hiện một tiết dạy " ;Làm quen với tác phẩm vănhọc " tôi phải chuẩn bị đồ dùng, so n bài và nghiên cứu kỹ bàiso n. Nắm rõ yêu cầu của bài dạy chọn trò chơi phù hợp với nguyên ... lớn và trẻ dân tộc khi làm quen với tác phẩm văn học. Đề xuất những biện pháp chỉ đạo và dạy học môn làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ Mẫu giáo, trẻ dân tộc thiểu sốhọc tiếng Việt ở trường ... dân tộc thiểu số qua việc làm quen với tác phẩm vănhọclàm sáng kiến kinh nghiệm của mình với mục đích đem đến cho trẻ dân tộc những giờ làm quen với tác phẩm vănhọc thật hấp dẫn và thú...