... những chất được tạo nên từ:A. Một chất B. Một nguyên tửC. Một nguyên tố hóahọc D. Một phân tửCâu 16: Phương trình hóahọc nào dưới đây viết đúngA. 2Al + 6HCl→2AlCl3 + 3H2B. Al + 3HCl→AlCl3 ... dư 8, 4 gam D. Photpho, dư 4 gamCâu 24: Tổng số nguyên tử các nguyên tố trong 5,6 lít khí CO2 ở điều kiện tiêu chuẩn:A. 1,5.1023B. 4,5.1023C. 3.1023D. 6.1023Câu 25: Công thức hóahọc ... H2SO4 và 170 gam H2O B. 170 gam H2SO4 và 30 gam H2OC. 15 gam H2SO4 và 185 gam H2O D. 185 gam H2SO4 và 15 gam H2OCâu 19: Càng lên cao thì tỉ lệ thể tích khí oxi...
... vào bài giảng hóahọc sẽ tăng hiệu quả dạy học bộ môn Hóahọc (tăng hứng thú học tập). 32 78 9 22 5 Giáo dục môi trường không phải là nhiệm vụ của giáo viên. 2 5 7 17 32 78 6 Giáo ... dục môi trường vào dạy họchóahọc ở trường phổ thông là cần thiết. 41 100 2 Môn hóahọc là môn học thuận lợi nhất cho việc lồng ghép giáo dục môi trường 32 78 9 22 3 Hình thành kiến ... thức để giáo viên liên hệ thực tế trong dạy họchóa học. 34 83 7 17 7 Giáo dục môi trường không thể thực hiện trên lớphọc vì không có thời gian. 8 20 12 29 21 51 Qua các nhận xét trên,có...
... NHIÊN LIỆU” LỚP 9 THCS 2.1. Cấu trúc chương trình hóahọclớp 9 Chương trình hóahọclớp 9 tiếp tục vận dụng và phát triển những khái niệm hóahọc cơ bản được hình thành ở lớp8 về: chất, ... các phương pháp dạy học tương ứng như là phương pháp tích cực. 1.5. Thực trạng dạy họchóahọclớp 9 của TP. HCM 1.5.1. Quá trình dạy và họchóahọclớp 9 - Chương trình học, chỉ tiêu, tỉ lệ ... ra: 84 - Số phiếu thu vào : 84 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học trường THCS theo tinh thần dạy học tích cực, chủ yếu dạy học sinh cách tự học, cách tự đánh giá, học cách...
... NHÓM TRONG DẠY HỌCHÓAHỌCLỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chun ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ mơn hóahọc Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI ... 2.2.5.Tổng quan về chương trình hóahọclớp 11 THPT 56 2.2.5.1. Mục tiêu của chương trình hóahọclớp 11 THPT 56 2.2.5.2. Cấu trúc và nội dung chương trình hóahọclớp 11 THPT 57 2.3.MỘT SỐ ... dạy họchóahọclớp 11-chương trình nâng cao ở trường THPT” của tác giả Trần Thị Thanh Huyền học viên khóa 18( 2010), trường ĐHSP TP.HCM [21]. 1.2.5. Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học...
... nghiệm sư phạm. Tất cả các học viên lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy họcHóahọc khóa 18 đã luôn tạo điều kiện giúp đỡ, động viên nhau trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn. ... nghiên cứu Quá trình dạy học môn Hóahọclớp 10 ở trường THPT. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng Hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy họcHóahọc vô cơ lớp 10 trường THPT. 5. ... phương tiện dạy học [ 28] 23 1.3.4.Nguyên tắc sử dụng các phương tiện dạy học [ 28] 24 1.3.5.Lựa chọn phương tiện dạy học 25 1.4.Dạy học tương tác 25 1.4.1.Khái niệm dạy học tương tác 25...
... được học ở chương 4 như: thuyết cấu tạo hóa học, đồng đẳng, đồng phân , danh pháp, phản ứng hóa học, bậc cacbon… Phần tính chất hóahọc của mỗi chất có thể được suy luận từ cấu tạo hóa học, ... thuyết khoa học Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy và họchóahọc ở trường THPT sẽ góp phần nâng cao được chất lượng dạy họchóahọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học ở HS, ... phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy họchóahọclớp 11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông 3....
... TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC VÔ CƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN THPT 24B2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phần Hóahọc vô cơ lớp 11 ban cơ bản THPT [39] Chương trình phần Hóahọc vô cơ lớp 11 ban ... thạo, thói quen làm việc khoa học gồm: - Kỹ năng học tập hóa học. - Kỹ năng thực hành hóa học. - Kỹ năng vận dụng kiến thức hóahọc để giải quyết một số vấn đề trong học tập và thực tiễn đời ... thống kiến thức hóahọc phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực ở mức độ thích hợp bao gồm: - Kiến thức cơ sở hóahọc chung. - Hóahọc vô cơ. Kỹ năng HS có hệ thống kỹ năng hóahọc phổ thông...
... 2.11) 68 2.4. XÂY DỰNG BÀI LÊN LỚP CÓ LỒNG GHÉP SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐÃ THIẾT KẾ 80 2.4.1. Bài “ Hóahọc hữu cơ và hợp chất hữu cơ” 80 2.4.2. Bài “Ankan” 83 2.4.3. Bài “Ancol: Tính chất hóa học, ... lực sáng tạo trong dạy họchóa học. “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và họchóahọc ở trường trung học phổ thông” Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí ... trong dạy học phần hóahọc hữu cơ lớp 11 nâng cao theo hướng dạy học tích cực. 1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.2.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện...
... họchóahọclớp 10 trong các bài học về khái niệm, định luật, học thuyết hóahọc cơ bản, trong các bài tập, luyện tập và ôn tập – chương 1, 2, 3, 4. 6. Giả thuyết khoa học Nếu dạy họchóahọc ... và phát triển các khái niệm, định luật hóahọc cơ bản mà HS đã tiếp thu ở chương trình hóahọc THCS như: nguyên tố hóa học, chất hóa học, phản ứng hóa học, … Thông qua việc nghiên cứu các lí ... thống hóa, phân tích, kết luận,… 2.1.2.3. Về thái độ - Hứng thú học tập môn hóa học. Chương 2 DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CHƯƠNG 1, 2, 3, 4 HÓAHỌCLỚP 10...
... phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy họchóahọclớp 11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông 3. ... thuyết khoa học Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy và họchóahọc ở trường THPT sẽ góp phần nâng cao được chất lượng dạy họchóahọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học ở HS, ... NHỎ TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT. 2.1. Tổng quan về chương trình Hóahọc 11 – nâng cao 2.1.1. Cấu trúc của chương trình Chương trình Hóahọc 11 (nâng...
... Về phương pháp dạy họchóahọc và tình hình dạy họchóahọc ở trường THPT hiện nay 1.2.1. Vài nét về phương pháp dạy họchóahọc Phương pháp dạy họchóahọc có thể hiểu là cách thức hoạt động ... dạy họchóa học: Phương pháp dạy họchóahọc là hình chíếu độc đáo của phương pháp nhận thức hóahọc trên mặt phẳng tâm lý học của học sinh. Nói cách khác, phương pháp nhận thức hóahọc đã ... dạy họchóahọc chính là sự chuyển hóa của phương pháp nhận thức khoa học thông qua lăng kính của các quy luật tâm lý, lý luận dạy học. 1.2.2. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy họchóa học...