... đọc, để cảm nhận tác phẩm Đọc chuẩn tác phẩm phải đọc đúng, đọc rõ, đọc diễn cảm, đọc hay, đọc nh tự biểu nh tự cảm nhận Khi đọc- hiểu cần ý đến thể loại tác phẩm, tính cách nhân vật, phong cách ... cáchđọc - hiểu cụ thể Đặc biệt giai đoạn văn học, truyện có cách đọc- hiểu khác nh: truyện cổ, truyện trung đại, truyện đại III mô hình dạy : hớng dẫnđọcthêm Quan niệm chung Để dạy hớng dẫn ... ông II Đọc - hiểu văn Đọc( phút ) - Giáo viên hớng dẫn em tự đọc nhà để có hiểu biết sơ lợc tác phẩm lớp giáo viên tổ chức cho học sinh tự đọc: đọc cá nhân, đọc theo nhóm, đọc thầm, đọc to, đọc...
... dạy kỹ tác phẩm chính; Lại có ý kiến dạyđọcthêm chủ yếu cho học sinh đọc, tóm tắt nội dung.Còn em học sinh, giáo viên yêu cầu chuẩn bị đọcthêm việc em thờng làm đọc tác phẩm Nh vậy, việc dạy ... hớng dẫnđọcthêm Cũng nhằm đáp ứng yêu cầu dạy - học văn theo hớng đổi dạy cho học sinh biết cáchđọc - hiểu loại văn bản( chủ yếu văn văn học ) Hình thành cho em biết đọc văn để tự em tự đọc ... làm đọc tác phẩm Nh vậy, việc dạy tiết hớng dẫnđọcthêm nan giải Từ thực tiễn vào lí luận văn học, mạnh dạn đa vấn đề Một hớng dạy hớng dẫnđọcthêm chơng trình Ngữ văn THCS B PHN NI DUNG...
... Một vài kinh nghiệm dạy - học loại hớng dẫnđọcthêm Mt vi kinh nghim v dy - hc loi bi hng dn c thờm A t i vi vic dy hc Ng Vn, phng ... thờm chng trỡnh Ng Vn THCS Trờng THCS Xuân Thủy Hồ Thị Minh Ngọc Một vài kinh nghiệm dạy - học loại hớng dẫnđọcthêm TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Lp 6 6 6 6 7 8 9 9 Tờn bi - Vn bn: "Bỏnh chng, bỏnh ... dung v ngh thut ca tỏc phm Trờng THCS Xuân Thủy Hồ Thị Minh Ngọc Một vài kinh nghiệm dạy - học loại hớng dẫnđọcthêm Nguyờn nhõn ca thc trng nh ó nờu ban u l cha cú mt trng S phm, mt cp ch o chuyờn...
... hớng cách rõ ràng cụ thể phơng pháp dạy học nên hầu hết giáo viên lúng túng dạy loại hớng dẫnđọcthêm Qua trình dạy học, tự tìm tòi, học hỏi thêm đồng nghiệp hình thành cho cách, phơng pháp dạy ... dn c thờm - GV hớng dẫn HS giọng đọc: Đọc với Đọc giọng tha thiết, ý điệp khúc - GV đọc mẫu - HS theo dõi giọng đọc - GV hớng dẫnđọc thích nhà - HS trả lời Tìm hiểu thích ? Bài thơ thuộc thể thơ ... viên phơng pháp cụ thể dạy - học loại này, sách giáo viên hớng dẫn cụ thể, nên giáo viên phải tự bơi "sáng tạo" b Kết Kết cáchdạydẫn đến yếu tố "hớng dẫn" thầy kĩ tự học đọcthêm trò không thực...
... dục yên lạc Tiết 111 hướngdẫnđọcthêm Con cò Chế Lan Viên Người thực hiện: Hoàng Thị Thuỳ Dương Tiết 111 - Hướngdẫnđọcthêm cò ( Chế Lan Viên) I .Hướng dẫnđọc - hiểu thích Đọc Chú thích a Tác ... người Tiết 111 - Hướngdẫnđọcthêm cò I Hướngdẫn đọc, hiểu thích Đọc Chú thích II Hướngdẫn tìm hiểu văn Tìm hiểu chung * Kiểu văn phương thức biểu đạt * Chủ đề: * Bố cục: Hướngdẫn phân tích: ... yêu thương mẹ dành cho Tiết 111 - Hướngdẫnđọcthêm cò ( Chế Lan Viên) I Hướngdẫn đọc, hiểu thích Đọc Chú thích II Hướngdẫn tìm hiểu văn Tìm hỉêu chung Hướngdẫn phân tích: a Hình ảnh cò qua...
... Tiết 111: Hướngdẫnđọcthêm Chế Lan viên Tiết 111: Hướngdẫnđọc thêm: Con I- Tìm hiểu chung: Tác giả- tác phẩm: * Tác giả : - Chế Lan ... thơ Mới với phong cách nghệ thuật độc đáo: Thơ ông mang tính chất triết lí, suy tưởng độc đáo, đậm chất trí tuệ * Tác phẩm: Viết năm 1962 cò Tiết 111: Hướngdẫnđọc thêm: Con 2- Đọc: - PTBĐ: trữ ... Tiết 111: Hướngdẫnđọc thêm: Con II- Tìm hiểu chi tiết 1- Nội dung: * ý nghĩa biểu tượng hình tư ợng cò thơ : a) Đoạn : - Con chưa biết cò Trong lời mẹ có cánh cò bay => Lời giới thiệu cò cách tự...
... trưởng điều Đọc theo nhóm khiển nhóm tự đọc (cho Nhận xét cáchđọc * Đọc - Giọng kể có kịch tính, bạn đọc lần – nhận bạn phân biệt rõ tình xét cáchđọc bạn ) truyện, lời nhân Cho hs đọc , phân ... phẩm đời phẩm? dịch nhiều thứ tiếng, bạn đọc nhiều nước giới yêu thích Hoạt động 3: HDHS đọc – hiểu văn Gv đọc mẫu – HDHS đọc Lắng nghe II- Đọc – hiểu văn Đọc – tìm hiểu thích- tìm bố cục Cho hs ... Kể lại truyện bút thần Trả lời ý nghĩa của truyện Bài Nghe Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm Gọi hs đọc thích Đọc thích /95 Tác giả: - Puskin (1799 - 1837) sgk/95 ? Trình...
... thích sgk/143 Hoạt động 3: HDHS đọc - hiểu văn Gv đọc mẫu đoạn Gọi hs đọc tiếp văn Lắng nghe - theo dõi sgk Đọc tiếp văn II- Đọc - hiểu văn Đọc - tìm hiểu thích * Đọc Y/c hs giải thích thích 1, ... giúp đỡ mình) Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập Y/c hs nhập vai nhân Thực Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò Suy nghĩ - trả lời học gì? - Về nhà học bài, xem trước ... cười? Lắng nghe Giới thiệu Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác phẩm I- Giới thiệu tác phẩm Gọi hs đọc thích Đọc thích sgk/143 sgk/143 Nam ? Hãy nêu vài hiểu biết em truyện suy nghĩ - trả lời trung...
... 111: Hướngdẫnđọcthêm : Lßng yªu níc I Hướngdẫn chung: Tác giả: Tác phẩm: II Hướngdẫnđọc văn - tìm hiểu thích đại ý : 1.Thể loại: Hướngdẫnđọc : Tìm hiểu thích: Đại ý: III Hướngdẫn đọc- ... mạnh lòng yêu nước Tiết 111: Hướngdẫnđọcthêm : Lßng yªu níc I Ê – ren - bua I Hướngdẫn chung: Tác giả: Tác phẩm: III Hướngdẫnđọc - tìm hiểu văn II Hướngdẫnđọc văn - tìm hiểu thích đại ... “Mất nước Nga ta sống làm nữa” Tiết 111: Hướngdẫnđọcthêm : Lßng yªu níc I Hướngdẫn chung: II Hướngdẫnđọc văn bảntìm hiểu thích đại ý III Hướngdẫn đọc- tìm hiểu văn bản: 1.Cội nguồn lòng...
... mang tính trải nghiệm đời người, biết nhận vẻ đẹp bình dị quý giá gần gũi quê hương, gia đình Cáchđọc truyện Bến quê Giọng trầm tư, suy ngẫm người trải Giọng xúc động, đượm buồn, có ân hận ... nhờ trai thực giúp điều khát khao Nhưng cậu ta không hiểu ước muốn cha, làm cách miễn cưỡng lại bị hút vào trò chơi hấp dẫn gặp đường, để lỡ chuyến đò ngang ngày Ý NGHĨA CỦA NHỮNG TÌNH HUỐNG NGHỊCH ... thưa thớt, đậm sắc CẢNH Sông Hồng màu đỏ nhạt, rộng thêm LẬP THU Vòm trời cao Bãi bồi màu vàng thau xen với màu xanh non đậm sắc cảm nhận rộng thêm TÌNH cảm xúc tinh tế cao (TÂM THẾ) da thịt, thở...
... Giáo viên: - Học sinh: C hoạt động dạy học: Hoạt động thầy định hớng Hoạt động trò HĐ1: 1- ổn định tổ chức 2- Bài cũ: HS trình bày - lớp theo dõi, nhận xét ? Đọc thuộc lòng đoạn trích cảnh ngày ... bất nhân tàn bạo *, Ghi nhớ: ( sgk) - GV gọi hs đọc ghi nhớ D Hớng dẫn học : - Cảm nhận em hình ảnh Thúy Kiều - Học thuộc lòng đoạn trích - Soạn bài: Lục vân Tiên cứu Kiều nguyệt Nga ... nêu nội dung đoạn trích? 3- Bài mới: Gv giới thiệu ? Cho biết vị trí đoạn trích tác phẩm - Giáo viên hệ thống ngắn gọn phần trớc để HS tiếp thu đợc liền mạch HĐ2: Đọc Tìm hiểu chung Vị trí đoạn...
... 45: HƯỚNGDẪNĐỌCTHÊM CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (Truyện ngụ ngôn) IV Luyện tập: Bài tập -Hãy lấy ví dụ thực tế tương tự với truyện: “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.” Tiết 45: HƯỚNGDẪNĐỌCTHÊM ... 45: HƯỚNGDẪNĐỌCTHÊM CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (Truyện ngụ ngôn) II Hướngdẫn tìm hiểu văn bản: Cách sửa chữa hậu quả: - Sống vui vẻ so bì, tị nạnh Mệt mỏi rã rời Không chung sống Tiết 45: HƯỚNG ... lại để bàn: Hậu định + Đoạn 3: lại: Cách sửa chữa hậu Tiết 45: HƯỚNGDẪNĐỌCTHÊM CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG I Tiếp xúc văn bản: (Truyện ngụ ngôn) II Hướngdẫn tìm hiểu văn bản: CÁC NHÂN VẬT...
... theo bước sau Photoshop hỗ trợ việc lưu nhiều action lúc, áp dụng với action đơn lẻ Do vậy, tạo cách nhấn nút New Set hình dưới: Đặt tên cho set vừa tạo: Sau đó, cần kéo thả action cần lưu vào...
... - Hướngdẫn thực tập nâng cao: - Dặn dò: Đọc chuẩn bị đọcthêm Tinh thần thể dục (Nguyễn Công 41 Đổi phương pháp dạy học : Hướngdẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp Hoan) - Hướngdẫn ... 117 Đổi phương pháp dạy học : Hướngdẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNGDẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG QUA BÀI GIẢNG TRÊN LỚP PHẦN ... pháp dạy học : Hướngdẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp MỤC LỤC MỤC LỤC ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNGDẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG QUA BÀI...
... xứ sở Bài Câu hỏi (cho hoạt động dạy) Hớng dẫnđọc :rõ ràng mạch lạc,chú ý chậm rãi để tác giả khám phá vẻ đẹp chốn cố đô Định hớng trả lời (cho hoạt động học) I .Đọc- Tìm hiểu chung : 1 .Đọc: Giáo ... học) I .Đọc- Tìm hiểu chung : 1 .Đọc: Giáo viên đọc mẫu,sau gọi hai học sinh đọc cho vài học sinh nhận xét cáchđọc bạn 2.Thể loại :Bút kí(ghi chép Qua việc đọc văn em thấy Ca Huế sông Hơng đợc viết ... rũ C.Một số ý kiến rút từ sau dạy: 1.Trong việc dạy văn văn học,cần ý làm toát lên hồn văn chơng tác phẩm,không nên máy móc áp dụng đổi phơng pháp dạy học theo cách hiểu khiên cỡng phải nhất...