... cơ sở đào tạo của Việt Nam. Mạng lưới đạihọcởViệtNam hiện nay có thể được phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, đạihọc cộng đồng, đạihọc ... tại cáctrườngđạihọc công lập ViệtNam 8 1. Khái niệm về tài chính cáctrườngđạihọc công lập ViệtNam 8 2. Khái niệm quản lý tài chính cáctrườngđạihọc công lập ViệtNam 10 3. Nội ... phát triển của cáctrườngđạihọc công lập ViệtNam 1 2. Khái niệm về đơn vị dự toán 4 3. Đặc điểm hoạt động của cáctrườngđạihọc công lập 5 3.1 Cáctrườngđạihọc công lập là các đơn vị...
... - 28 - 2. Bộ máy tổ chức của cáctrườngđạihọc Bộ máy tổ chức của cáctrườngđạihọc thành viên trực thuộc Đạihọc Quốc gia và cácTrườngđạihọc trực thuộc các Bộ chủ quản giống nhau. BAN ... VIỆTNAM I. KHÁI QUÁT VỀ CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG LẬP VIỆTNAM 1. Khái quát về sự phát triển của cáctrườngĐạihọc công lập ViệtNam Giáo dục đạihọcViệtNam có lịch sử hình thành và phát ... cáctrường đại học công lập Việt Nam. Chương 2: Thực trạng quản lý tài chính tại cáctrườngđạihọc công lập Việt Nam thời gian qua. Chương 3: Giải pháp hoàn thiện quản lý tài chính tại các...
... danh học tập và nghiên cứu trong hệ thống cáctrườngđại học công ởcác quốc gia khác nhau trên thế giới nói chung và hệ thống cáctrườngđạihọc công lập ởViệtNam nói riêng, người học phải ... của giáo dục Đạihọc 51.1.2.Vai trò cáctrườngĐạihọc công lập trong hệ thống giáo dục Đạihọc 141.1.2.1.Khái niệm, phân loại cáctrườngđạihọc 141.1.2.2.Vai trò trườngđạihọc công lập ... tài chính cáctrườngđạihọc công lập 411.2.3.Chỉ tiêu đánh giá quản lý tài chính cáctrườngđạihọc công lập 451.3. Các nhân tố ảnh hưởng tới quản lý tài chính cáctrườngĐạihọc công lập...
... dựng một trườngđạihọc hàng đầu ở Việt Nam. Chương trình ViệtNam tại Harvard cho rằng cách tốt nhất để vươn tới tầm nhìn của Ngài Thủ tướng là thông qua sự hợp tác giữa Chính phủ ViệtNam và ... cấp độ thể chế, Trườngđạihọc phải có quyền tự quyết trong việc lựa chọn chương trình giảng dạy, các biện pháp tài trợ, và các hoạt động khác. Không gian học thuật: Cáchọc giả phải được ... nhóm những trườngđạihọc hàng đầu của nước Mỹ. Bản đề cương này gồm có bốn phần. Phần đầu tiên phân tích một cách ngắn gọn những thách thức chính mà nền giáo dục đạihọc của Việt Nam đang gặp...
... của đại học. ở Mỹ, trong hệ thống các trờng đại học có các trờng công lập (State University), trờng đạihọc t thục (Private University) và trờng đạihọc cộng đồng (Community College). Các trờng ... ngời học một học vị thì học vị đó là cử nhân (trớc học vị tiến sĩ). ở nhiều nớc, giáo dục đạihọc cấp cho ngời học hai học vị thì gồm có học vị cử nhân và thạc sĩ (trớc học vị tiến sĩ). ở một ... Nớc Mỹ có tới 2.657 cơ sở đào tạo cấp học vị cao đẳng và 2.819 cơ sở đào tạo cấp học vị cử nhân hoặc học vị cao hơn. Giáo dục đạihọcởMỹ đợc gọi là giáo dục bậc cao (Higher education). Các...
... vào nămhọc thứ ba của cáctrườngđạihọc 4 năm. Nước Mỹ có tới 2.657 cơ sở đào tạo cấp học vị cao đẳng và 2.819 cơ sở đào tạo cấp học vị cử nhân hoặc học vị cao hơn. Giáo dục đạihọcởMỹ được ... tiễn, giáo dục đạihọcở nước ta từ trước tới nay chỉ có một loại hình trườngđại học, đó là trường đạihọc truyền thống, trong đó có nhiều trườngđạihọc được nâng cấp từ trường cao đẳng. ... thế giới. ở nhiều nước, giáo dục đại học đều có thể cấp cho người học một hoặc hai học vị. Nếu đạihọc nào cấp cho người học một học vị thì học vị đó là cử nhân (trước học vị tiến sĩ). ở nhiều...
... tiễn, giáo dục đạihọcở nước ta từ trước tới nay chỉ có một loại hình trườngđại học, đó là trường đạihọc truyền thống, trong đó có nhiều trườngđạihọc được nâng cấp từ trường cao đẳng. ... pháp luật ở các trườngđại học, cao đẳng chưa được đặt ra một cách cụ thể và còn trình trạng có trường cao đẳng học có trường cao đẳng không học, có trường cao đẳng được áp dụng dạy môn học pháp ... thế giới. ở nhiều nước, giáo dục đại học đều có thể cấp cho người học một hoặc hai học vị. Nếu đạihọc nào cấp cho người học một học vị thì học vị đó là cử nhân (trước học vị tiến sĩ). ở nhiều...
... SÁCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNGĐẠIHỌC TƯ THỤC ỞVIỆTNAM 3.1. Thực trạng phát triển trườngđạihọc tư thục ởViệtNam 3.1.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển trườngđạihọc tư thục 3.1.1.1. ... CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNGĐẠIHỌC TƯ THỤC ỞVIỆTNAM 4.1. Quan điểm, định hướng phát triển trườngđạihọc tư thục đến 2020 4.1.1. Quan điểm phát triển trườngđạihọc tư thục 4.1.1.1. Quan ... hình nghiên cứu Chương 2: Cơ sở khoa học về chính sách phát triển trườngđạihọc tư thục 6Chương 3: Thực trạng chính sách phát triển trườngđạihọc tư thục ởViệtNam Chương 4: Giải pháp hoàn...
... trờng Đạihọc khỏi Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện nay trờng Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh chỉ còn 3 trờng: Đạihọc Bách khoa; Đạihọc Khoa học xà hội và nhân văn; Đạihọc ... hội ởViệt Nam. I. Mối quan hệ giữa phát triển giáo dục Đạihọc và phát triển kinh tế - xà hội ởViệt Nam. 1. Giáo dục Đạihọc và đặc điểm của giáo dục Đại học. 1.1. Giáo dục Đại học: Nói đến ... giáo dục đạihọc có rộng hơn, giáo dục đại học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đạihọc mà là ở tất cả các trình độ trên Trung học tức là ở trình độ Trung học chuyên nghiệp, các lớp...
... hoạch ở phía Tây Namô đất, nước được bơm14 Sau khi xây dựng cơ bản xong dự án sẽ đi vào hoạt động. Do đặc thù là trường học đào tạo cáchọc viên, họa sĩ, do đó các tác động tới môi trường ... hoạch ở phía Tây lô đất.V. CÁC TÁC ĐỘNG MÔI TRƯỜNGTrong quá trình thực hiện, Dự án có thể gây ô nhiễm đến môi trường đất,nước, không khí, tiếng ồn ở khu vực do các hoạt động của con người, các phương ... CỰCDự án đầu tư xây dựng trườngĐạihọcMỹThuật công nghiệp Á Châu,không phải là quá trình sản xuất như các doanh nghiệp, nhà máy khác nên phầnlớn không gây tổn hại đến môi trường. Tuy nhiên ban...
... 6 trườngđạihọcmỹthuật tại ViệtNam vào những tháng cuối năm 2007: TrườngĐạihọcMỹthuật Tạo hình và ứng dụng - Đạihọc Mahasarakham, Đạihọc Burapha, TrườngĐạihọcMỹthuật - Đạihọc ... Chiang Mai (Thái Lan), TrườngĐạihọcMỹthuật Hà Nội, TrườngĐạihọc Nghệ thuật Huế, Trường ĐạihọcMỹthuật Thành phố Hồ Chí Minh, chúng ta cũng dễ nhận ra và như vậy mỹthuật có đóng góp đa ... của các trường phái mỹ thuật, một đồ vật hết đát sử dụng có thể trở thành đối tượng của SUY NGHĨ VỀ ĐÀO TẠO MỸTHUẬT NHÂN XEM TRIỂN LÃM MỸTHUẬT QUỐC TẾ 6 TRƯỜNG ĐẠI HỌCMỸ THUẬT...