... website hỗ trợ học tập HS 26 T T 1.4.2.3 Sử dụng website để kiểm tra, đánhgiá kiến thức kết học tập học T sinh 26 T 1.4.3 Cáctiêuchíđánhgiáwebsitedạyhọc 26 ... kiến thức mà HS tiếp thu 1.4.3 Cáctiêuchíđánhgiáwebsitedạyhọc 1.4.3.1 Về mặt khoa học Thể tính xác nội dung khoa học chứa đựng website Vì website vùa tài liệu học tập, vừa tài liệu tra cứu ... hệ KN cách đơn giản Và đặc biệt ý, BĐKN phải trả lời câu hỏi trọng tâm đặt 1.4 Websitedạyhọc vật lý trường THPT [11], [26], [39] 1.4.1 WebsitedạyhọcWebsitedạyhọc phương tiện dạyhọc thiết...
... trình dạyhọc giáo viên phải đề mục đích dạyhọc quy định hoạt động dạyhọc thiết bị dạyhọc cụ thể hoạt động giáo viên thiết bị dạyhọc quy định mục đích học tập học sinh xác định hoạt động học ... tạo học sinh tìm hiểu chiếm lĩnh khoa học .Giá trị lớn phơng tiện dạyhọc nằm tác động chúng tới giác quan học sinh thị giác thính giác .Các nhà nghiên cứu khoa học tổng kết mức độ ảnh hởng giác ... giẳng dạy môn Vật lý năm gần tăng lên rõ rệt , đồng chí giáo viên có ý thức đổi phơng pháp dạyhọc sử dụng thiết bị dạyhọc cách thờng xuyên có hiệu Cụ thể : Năm học 2001 - 2002 tỷ lệ học sinh...
... viên Học sinh Hoạt động dạyhọc Hoạt động nhận thức Máy vi tính Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Quá trình dạyhọc Sách giáo khoa Sách giáo viên Trung học sở Trung học phổ thông Thực nghiệm ... đồ Quy trình thiết kế Websitedạyhọc 1.3.1.1 Xác định mục tiêuWebsite DH Mục tiêuWebsite DH mà GV HS đạt sau hoạt động dạy hoạt động học với hỗ trợ Website Khi thiết kế Website, bước công đoạn ... nội dung Website hỗ trợ cho hoạt động Tiến hành tổ chức dạyhọc Củng cố, vận dụng kiến thức học Giao nhiệm vụ nhà cho học sinh dựa vào Websitedạyhọc Sơ đồ Quy trình sử dụng Websitedạyhọc Xác...
... pháp ñánh giá ñ t thích h p c a FAO, ñánh giá riêng r ñ i v i t ng lo i s d ng ñ t (LUT) nên k t qu nhìn nh n, ñánh giá y u t ñư c th hi n m t cách rõ ràng c th - Phương pháp ñánh giá ñ t c a ... Phương pháp ñánh giá ñ t c a FAO ñã kh c ph c ñư c y u t ch quan ñánh giá Trong phương pháp ñánh giá ñ t c a Liên Xô (cũ) Hoa Kỳ ñ u thi u nh ng gi i h n phân chia giá tr cho tiêu chu n phân lo ... ðánh giá hi u qu kinh t s d ng ñ t: Dùng ph n m m Excel x lý phi u ñi u tra nông h , ñưa ñư c hi u qu kinh t c a lo i hình s d ng ñ t theo lo i ñ t Các ch tiêu l a ch n ñ ñánh giá g m: - T ng giá...
... học, khơng học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; thầy dạy, cốt lõi dạy cách học, cách tư Tác động dạy ... học tập học sinh 1.3 Website với việc nâng cao lực tự họchọc sinh dạyhọc vật lý 1.4 Website với hoạt động tự họchọc sinh dạyhọc vật lý trường THPT Chương 2: Xây dựng websitedạyhọc chương ... tạo học sinh có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều “đọc- chép” lấy giáo viên làm trung tâm sang cách dạy lấy học sinh làm trung tâm hay gọi dạy học...
... * Hiệu x hội: Đánhgiá hiệu x hội tiêu khó định lợng, phạm vi nghiên cứu đề tài này, thời gian có hạn, đề cập đến Trng i hc Nụng nghip H Ni - Lun thc s khoa hc nụng nghip 34 số tiêu sau: - Khả ... đề tài sử dụng hệ thông tiêu sau: - Tổng chi phí: Bao gồm khoản chi phí đợc sử dụng trình sản xuất (chi phí vật chất chi công lao động) - Tổng thu nhập = Sản lợng x Đơn giá - Thu nhập hỗn hợp ... cận từ dới lên xem hệ thống bị mắc điểm tìm cách can thiệp để giải cản trở Trng i hc Nụng nghip H Ni - Lun thc s khoa hc nụng nghip giải pháp khoa học kỹ thuật kinh tế- x hội - Phải coi trọng...
... Kết hợp đánhgiá thầy với đánhgiá bạn, với tự đánhgiá Hoạt động đánhgiá đa dạng: đánhgiá thức không thức; đánhgiá định tính định lượng; đánhgiá kết biểu lộ thái độ, tình cảm; đánhgiá thông ... đổi phương pháp dạyhọc phương tiện dạyhọc đóng vai trò quan trọng Thiết kế sử dụng Websitedạyhọc sở lí luận dạyhọc đại hướng phù hợp với xu dạyhọc đại ngày Websitedạyhọc phát huy vai ... huy lực tự học HS Các phương pháp dạyhọc tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêudạyhọc Trong phương pháp học cốt lõi dạy phương...
... trưng, cách thiết kế, cách sử dụng Websitedạyhọc 5.2 Tìm hiểu lý luận trình dạy học, chất lượng dạy học, tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh biện pháp nâng cao chất lượng dạyhọc vật ... phương án sử dụng Website - Thiết kế Website hỗ trợ dạyhọc chương “Điện học Vật lý đề xuất phương án dạyhọc có hỗ trợ Website - Thực nghiệm sư phạm (sử dụng thử vào dạy học, đánhgiá hiệu quả) ... pháp làm người Học sinh không học chữ mà phải học làm người Giáo dục nhân cách nhiệm vụ quan trọng trình dạyhọc Hình thành phẩm chất nhân cách cho học sinh mục đích trình dạyhọc Kết giáo dục kết...
... dụng Website DH Tìm hiểu nội dung học Xác định mục tiêu, phương pháp dạyhọc Chuẩn bị phương tiện dạyhọc Sơ đồ 2.2 Quy trình sử dụng Websitedạyhọc Xác định hoạt động chuẩn bị nội dung Website ... mềm phù hợp với ứng dụng vào học 2.3.Nội dung websitedạyhọc chương Động lực học chất điểm vật lý 10 THPT 2.3.1.Giới thiệu websitedạyhọc "Website DH Động lực học chất điểm Vật lý 10" phương ... dụng websitedạyhọc cách thích hợp có tác dụng hỗ trợ tốt cho hoạt HĐDH giáo viên việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn Vật lý trường trung học...
... dạyhọc 1.3 Chức hỗ trợ dạyhọcWebsite 1.4 Cấu trúc Websitedạyhọc 1.5 Các bước xây dựng Websitedạyhọc 1.6 Nguyên tắc xây dựng Websitedạyhọc 1.7 Một số công cụ chủ yếu cho việc xây dựng Website ... khác Websitedạyhọc với vai trò phương tiện dạyhọc vật lý đại không nằm quy luật đó, phải khẳng định Websitedạyhọc phương tiện dạyhọc đa phương tiện dạyhọc vạn Sau hạn chế sử dụng Websitedạy ... khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỤNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITEDẠYHỌC 1.1 Websitedạyhọc 1.2 Đặc trưng Websitedạyhọc 10 1.3 Chức hỗ trợ dạyhọc Website...
... học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỤNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITEDẠYHỌC o 1.1 Websitedạyhọc 1.2 Đặc trưng Websitedạyhọc 10 1.3 Chức hỗ trợ dạyhọcWebsite ... mềm dạyhọc PPDH Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Quá trình dạyhọc PTDH QTDH : SGK THPT TNSP : TBDH : Phương pháp Sách giáo khoa Trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm Thiết bị dạyhọc ... dạyhọcWebsite 11 1.3.1 Website với hoạt động dạyhọc 11 1.3.2 Chức hỗ trợ dạyhọc tài liệu điện tử 15 1.4 Cấu trúc Websitedạyhọc 1.5 Các bước xây dựng Websitedạyhọc 1.5.1 Lập kế hoạch 1.5.2...
... dụng Website DH Tìm hiểu nội dung học Xác định mục tiêu, phương pháp dạyhọc Chuẩn bị phương tiện dạyhọc Sơ đồ 2.2 Quy trình sử dụng Websitedạyhọc Xác định hoạt động chuẩn bị nội dung Website ... mềm phù hợp với ứng dụng vào học 2.3.Nội dung websitedạyhọc chương Động lực học chất điểm vật lý 10 THPT 2.3.1.Giới thiệu websitedạyhọc "Website DH Động lực học chất điểm Vật lý 10" phương ... dụng websitedạyhọc cách thích hợp có tác dụng hỗ trợ tốt cho hoạt HĐDH giáo viên việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn Vật lý trường trung học...
... CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 1.1.1 Tính tích cực HS học tập .4 1.1.2 Tính sáng tạo HS học tập 1.1.3 Phát huy tính tích cực lực sáng tạo dạyhọc vật lí dựa phương pháp dạy ... DIỆN DẠYHỌC 3.1 THIẾT KẾ GIAO DIỆN DẠYHỌC BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH LABVIEW Giao diện dạyhọc phải kết hợp với thí nghiệm chế tạo chương thu thập đại lượng vật gia tốc lực Phần mềm hỗ trợ cho giáo ... liệu 41 3.2.4 Các bước thu thập liệu từ phần cứng 41 CHƯƠNG 4: KHẢO SÁT VÀ ĐÁNHGIÁ ĐỘ CHÍNH XÁC CỦA BỘ THÍ NGHIỆM 43 4.1 THÍ NGHIỆM CÁC ĐỊNH LUẬT CƠ HỌC 43 4.1.1...
... mềm dạyhọc vật lí Trong dạy học, người giáo viên cần khai thác hỗ trợ đó, phối hợp với phương tiện dạyhọc truyền thống nhằm tổ chức hoạt động nhận thức học sinh để đạt mục đích tiết học, học ... phổ thông đổi phưoưng pháp dạyhọc nhằm tích cực, tự lực hoá trình học tập học sinh dạyhọc vật lí 28/48 Các ví dụ minh họa sử dụng máy vi tính phần mềm dạyhọc vật lý Các ví dụ minh hoạ Dưới trì́nh ... tính phần mềm dạyhọc vật lí hỗ trợ ǵ hỗ trợ ta phải dựa vào yêu cầu tổ chức hoạt động nhận thức học sinh theo tiến tŕnh dạyhọchọc (tién tŕnh xây dựng kiến thức học) đă soạn thảo Các khó khăn...
... giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Tỉnh, giáo viên đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua sở, giáo viên giỏi cấp thành phố 19 giáo viên giỏi cấp phường - Về chất lượng học sinh giáo viên trường Trung học ... phải đánhgiá sở hệ thống mối quan hệ kinh tế với việc sử dụng tiêuđánhgiá phù hợp, xem xét đồng thời lợi ích người sử dụng đất với lợi ích xã hội Nội dung đề tài nghiên cứu hoàn thiện tiêuđánh ... Có em đạt học sinh giỏi quốc gia môn mỹ thuật, học sinh giỏi tỉnh, 25 học sinh giỏi cấp thành phố 146 em học sinh giỏi toàn diện chiếm 15,7%, 467 em học sinh tiên tiến chiếm 49,9%, học sinh trung...
... đến phân tích có sở khoa học Khoa họcđánhgiá đất đai đời phát triển với phát triển khoa học nông nghiệp lĩnh vực khoa học khác Đánhgiá đất đai phần quan trọng việc đánhgiá tài nguyên thiên nhiên ... sản xuất xây dựng đồ án quy hoạch Đánhgiá đất đ ợc thực theo hai h ớng: Đánhgiá chung đánhgiá riêng (theo hiệu suất loại trồng) tiêuđánhgiá là: - Năng suất - giá thành sản phẩm - Mức hoàn vốn ... nhiên xã hội Cho nên đánhgiá đất đánhgiá mặt: tự nhiên, kinh tế xã hội 2.1.2 Sự cần thiết phải đánhgiá đất đai Đánhgiá đất đời từ lâu, từ cảm nhận đơn giản, chủ quan, cách thức phân nhóm đất...
... diện phương pháp xác định tiêuhọc bê tông nhựa, sở đưa định hướng sử dụng Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu : Nghiên cứu đánhgiá phương pháp thí nghiệm xác định tiêuhọc bê tông nhựa sử dụng Việt ... tiêuhọc bê tông nhựa định hướng sử dụng việt nam 2.1 đặt vấn đề Như trình bày Chương 1, có nhiều phương pháp thí nghiệm xác định tiêuhọc bê tông nhựa có nhiều cách phân loại khác dựa tiêuchí ... pháp thí nghiệm đánhgiátiêuhọc bê tông nhựa phản ánh gần điều kiện làm việc thực tế mặt đường bê tông nhựa; Việt Nam sử dụng số phương pháp truyền thống đơn giản để kiểm tra, đánhgiá chất lượng...